新時期東北抗聯精神宣傳工作創新研究

摘 要：東北抗聯精神在新時期日益得到重視，特別是具有了形成比較完整的東北抗聯精神主要內涵、中央領導和東北地區省委對東北抗聯作用的高度重視、教育部要求教材中全面落實“十四年抗戰”概念、有前期東北抗聯精神宣傳的良好基礎等四個有利條件，要通過東北抗聯精神要進校園、進課堂、進教材、進學生頭腦；東北抗聯精神進各級各類干部培訓班；壯大東北抗聯宣傳隊隊伍建設；注重傳統宣傳手段與現代媒體技術的有機融合；理論研究與教師宣傳的有序銜接；創作出以東北抗聯精神為主題的文學、話劇、電視劇、電影等藝術作品等方面宣傳創新，大力弘揚東北抗聯精神。

關鍵詞：東北抗聯精神；宣傳；創新

2016年5月25日，習近平總書記在黑龍江考察工作結束時的講話中指出：“東北抗聯精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵了幾代人。今天，我們仍然要用這些精神來教育廣大黨員、干部，引導他們發揚優良傳統，在全社會帶頭弘揚新風正氣。”把東北抗聯精神排在了第一位，體現了弘揚東北抗聯精神的重要性。在當今這個時代，回顧東北抗聯將士奮起抗日的崢嶸歲月，緬懷東北抗聯先烈英勇獻身、視死如歸的英雄事跡，抓住東北抗聯精神宣傳的有利條件，大力弘揚東北抗聯精神，具有深遠的現實意義。

一、抓住東北抗聯精神宣傳的有利條件

東北抗聯精神一直伴隨著東北抗聯的成長、發展和壯大的全過程，東北抗聯戰士就用自己的血淚書寫和見證著東北抗聯精神，廣大人民群眾在不同時期通過不同的方式在宣傳東北抗聯精神。新時期，東北抗聯精神的宣傳具有四個特殊的有利條件：

（一）形成比較完整的東北抗聯精神主要內涵。

很長一段時間以來，黨史研究工作者和東北抗聯研究者結合自己對東北抗聯的認識提出了很多對東北抗聯精神的解讀，從不同角度闡釋了東北抗聯精神的豐富內涵，有共性特征的共鳴，也有個性特征的展示。但是，并沒有形成一個認可度比較高的東北抗聯精神主要內涵的共識。直到2015年7月30日，時任中共黑龍江省委書記王憲魁在弘揚偉大東北抗聯精神座談會上講道：“回顧抗聯歷史，尤其需要我們永遠銘記的是，在這場長期、艱苦、壯烈的對敵斗爭中，抗聯將士們用鮮血和生命鑄就了偉大東北抗聯精神：一是忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神，二是勇敢頑強、前赴后繼的英勇戰斗精神，三是堅貞不屈、勇于獻身的不畏犧牲精神，四是不畏艱苦、百折不撓的艱苦奮斗精神，五是休戚與共、團結御侮的國際主義精神。”這為大力宣傳東北抗聯精神提供了明確的內容指向。

（二）中央領導和東北地區省委對東北抗聯作用的高度重視。

2015年7月30日，中共中央政治局就中國人民抗日戰爭的回顧和思考進行第二十五次集體學習。習近平總書記強調：“我們不僅要研究七七事變后全面抗戰8年的歷史，而且要注重研究九一八事變后14年抗戰的歷史，14年要貫通下來統一研究。”[2]

2015年7月30日上午，按照中央安排部署，中共黑龍江省委、中共遼寧省委、中共吉林省委在哈爾濱聯合舉行弘揚偉大東北抗聯精神座談會。時任黑龍江省委書記王憲魁出席并講話。他強調，“我們弘揚偉大東北抗聯精神，一定要深刻領會、全面理解、準確把握其豐富內涵，并結合當前形勢和工作實際，賦予其新的時代內涵，更好地把這一精神發揚光大。”

2017年5月5日，黑龍江省委書記張慶偉在參觀東北烈士紀念館東北抗聯博物館時強調：“我省正處在爬坡過坎的攻堅期、推進振興發展的關鍵期，更加需要弘揚偉大的東北抗聯精神，不斷賦予其新的時代內涵，凝聚起決戰決勝全面小康、推動全面振興發展的強大精神動力。”

（三）教育部要求教材中全面落實“十四年抗戰”概念。

原來的學生教材中都是八年抗戰的提法，并沒有真實展現抗日戰爭的全過程。為加強愛國主義教育，更好貫徹落實中央關于紀念中國抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年有關精神，教育部基礎二司2017年1月3日給各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、新疆生產建設兵團教育局發函：“根據在教材中落實‘十四年抗戰概念的精神，教育部要求對各級各類教材進行修改，在2017年春季教材全面落實。”公函中要求“凡有‘八年抗戰字樣，改為‘十四年抗戰，并視情況修改與此相關的內容，確保樹立并突出十四年抗戰概念。”這次修改明確要求所有教材中都要突出“十四年抗戰”概念。從1931年九一八事變，到1945年8月15日年日寇投降，東北抗聯在白山黑水間進行了長達14年的英勇抗戰。黑龍江省是東北抗聯的主要根據地，所開辟的東北戰場是全國最早、堅持時間最長的抗日戰場。這為在教育系統開展東北抗聯精神的宣傳提供了好的依據。

（四）有前期東北抗聯精神宣傳的良好基礎。

為了更好的宣傳東北抗聯精神，2002年8月15日，由抗聯老戰士陳雷、王明貴、李敏等同志倡議，東北抗日聯軍精神宣傳隊正式成立。該隊建隊以來，宣傳隊以學習和宣傳東北抗聯精神為宗旨，為社會主義精神文明建設做出了應有貢獻。宣傳隊自編自演的節目有：小評劇《梧桐河畔》、《上山找抗聯》；歌曲《我們高唱抗聯歌》等；豫劇表演唱《歌頌抗聯女英雄》；京劇片段《悼忠骨》等。之后又成立了多支東北抗聯精神宣傳隊分隊。后期，抗聯老戰士李敏等人重走抗聯路，進一步擴大了東北抗聯精神的影響力，吸引很多人參加到東北抗聯精神的宣傳活動中來，新聞媒體也對相關活動進行了報道，為更好的宣傳東北抗聯精神營造了良好的輿論氛圍。

二、新時期大力宣傳東北抗聯精神的新措施

東北地區研究和宣傳東北抗聯精神工作一直在持續，也取得了一定的成績，但是由于對抗聯精神重要性的認識不足，宣傳范圍、手段有限，在一定時期內沒有讓更多的人認識到其重要的理論價值和歷史價值，以及對現實生活的指導意義。這就需要全社會及有關部門，大力創新宣傳手段和方式，達到傳承和弘揚東北抗聯精神的目的。

（一）東北抗聯精神要進校園、進課堂、進教材、進學生頭腦。endprint

各級各類學校及其教育工作者，在九·一八紀念日等特殊節日，通過張貼宣傳標語、圖片展等方式，在校園營造東北抗聯精神進校園的濃厚氛圍，具備條件的學校，可以把抗聯英雄雕像、畫像放在校園指定位置，在校園文化建設中突出抗聯精神的重要位置。以國家教育部修改抗戰十四年為契機，把東北抗聯精神要編寫到各級各類思政類教材之中，為學生學習提供理論參考，為教師編寫教案提供科學依據。學校在安排課程工作中，課堂上要有專門以東北抗聯精神為主題的內容或講座，讓廣大學生在不同年級學校時刻感受到東北抗聯精神的存在，做到東北抗聯精神進課堂。在校園文化活動中，組織東北抗聯歌曲比賽等，通過進校園、進教材、進課堂，最終的目的還是要進學生頭腦，用東北抗聯精神來正確處理學習、生活中遇到的各種問題，努力學習科學文化知識，將來更好的為國家和社會服務。

（二）東北抗聯精神進各級各類干部培訓班

學習和弘揚東北抗聯精神，有利于堅定共產黨人理想信念。每一個東北抗聯人物的經歷，都是進行理想信念教育的鮮活素材，他們在艱苦斗爭條件下表現出的愛國主義精神、英勇戰斗精神、不畏犧牲精神、艱苦奮斗精神、國際主義精神，就是因為他們對革命理想矢志不渝。在當今國際、國內情況發生深刻變化的背景下，我們黨目前面臨著“四大考驗”，廣大黨員干部更要堅定理想信念，克服干事創業的為難心態，踐行共產黨人的宗旨，為堅持和發展中國特色社會主義注入強大的精神力量。

一是要在干部培訓中專門設置有關東北抗聯精神為主的專題講座，不斷提高黨員干部的理想信念，提高理性思維能力；二是要大力挖掘東北抗聯曾經戰斗、生活過的地方，如參觀抗聯秘營、抗聯紀念館等，了解東北抗聯曾經在多么艱苦的條件生活、戰斗，增加感官沖擊。通過感性與理性的有機結合，更加深刻的理解東北抗聯精神的偉大與光榮。提高黨員干部干事創業、敢于擔當的精神，切實轉變工作作風。

（三）壯大東北抗聯宣傳隊隊伍建設

東北抗聯宣傳隊的主力隊員一般由東北抗聯老戰士及他們的后代，還有就是東北的一些志愿者組成，年齡都比較大，他們確實通過講東北抗聯故事、唱東北抗聯歌曲、重走抗聯路線等方式宣傳東北抗聯精神，起到了很好的效果。但是，從活動的范圍來看，還僅僅局限于東北地區，中國的其他地區還沒有東北抗聯宣傳隊。要想把東北抗聯精神發揚光大，東北抗聯宣傳隊應當注重在全國范圍內培養宣傳力量，逐步組建省、市、自治區、直轄市等東北抗聯宣傳隊伍，讓東北抗聯精神走出東北地區，走向全國。

（四）注重傳統宣傳手段與現代媒體技術的有機融合

東北抗聯精神的宣傳工作一直在持續，在特定的歷史時期也起到了重要的作用。但是傳統的宣傳方式和手段已經不能適應網絡信息社會的快速發展。這就需要把東北抗聯精神與現代信息技術有機結合，突破時間、空間的限制，大力應用“互聯網+”相關技術，建立以宣傳東北抗聯精神為主題的專門網站，按照共享發展的理念，東北抗聯最新的研究成果，都可以上傳到網站進行共享，全國各個地區需要了解、學習、宣傳東北抗聯精神的人，都可以到此網站瀏覽、下載相關資料。各個東北抗聯精神宣傳分隊開展的活動的視頻、圖片等資料、包括重走抗聯路線的相關資料也可進行上傳，第一時間與廣大網友進行分享，這樣既擴大了宣傳范圍，又提高了東北抗聯精神的影響力。“兩微一端”的快速發展，也為東北抗聯精神的宣傳提供了技術支持，特別是微博、微信、客戶端的快速發展，在年輕人中使用率較高，是宣傳東北抗聯精神的良好載體，要開通宣傳東北抗聯精神專門的公眾號，組織專人進行維護和上傳，創新宣傳內容和方式，提高吸引力和感染力，讓更多人隨時體會和學習到東北抗聯精神無處不在，形成良好的輿論氛圍。

（五）理論研究與教師宣傳的有序銜接

從東北抗聯存在的那一天開始，就有很多人研究和關注抗聯。長期以來，黨史部門、社科研究機構、高等院校等單位也做了大量調查和研究工作，2015年9月中央黨史出版社出版了《東北抗日聯軍史》等很多東北抗聯方面的重要研究成果。但是，真正了解東北抗聯歷史、宣傳東北抗聯精神的人相對較少。這與我們宣傳工作的認知不足有很大的關系。宣傳工作一方面是要借助報紙、廣播、電視等傳統，互聯網等現代媒體；另一方面，就是要有宣傳東北抗聯的人，也就是廣大的教育工作者，特別是教師，教師從幼兒園一直到干部培訓都有老師的身影。教師最大的優勢就是會講課，理論研究工作者最大的優勢是研究，這就需要二者有機結合，把理論研究工作者的成果交給教師去傳授，實現優勢互補，從而把東北抗聯精神發揚光大，達到預期的目的。

（六）創作出以東北抗聯精神為主題的文學、話劇、電視劇、電影等藝術作品

多年以前，以東北抗聯精神為主題的電視劇、電影也是有很多，影響了幾代人。但是，那時候人們獲取東北抗聯歷史主要是電視、廣播，途徑比較單一，人們的業余文化生活也比較簡單。但是隨著信息時代的到來，人們獲取信息的途徑呈現出多樣化，人們的審美標準也日漸提高，通過傳統的藝術手法來宣傳東北抗聯精神是不可能達到預期效果的。這就需要廣大的文藝工作者，本著“藝術來源于生活，又高于生活”的原則，在宣傳東北抗聯精神的主線條件下，以東北抗聯精神最新研究成果為依據，借助現代化的技術手段，打造動漫、電影、電視劇、話劇等表現形式的藝術作品。正如習近平在文藝工作座談會上指出：“我們當代文藝更要把愛國主義作為文藝創作的主旋律，引導人們樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。”[5] “只要有正能量、有感染力，能夠溫潤心靈、啟迪心智，傳得開、留得下，為人民群眾所喜愛，這就是優秀作品。”[6]用彰顯東北抗聯精神的“優秀作品”吸引不同年齡段的人關注、了解、學習東北抗聯精神，文藝創作者要切實肩負起弘揚主旋律的重任。“2016年8月15日晚18：00，由牡丹江師范學院音樂與舞蹈學院創作演出的大型歌舞史詩《永不磨滅的信念》專場演出在牡丹江市文化交流中心成功上演。《永不磨滅的信念》專場演出由序曲以及《黑土之殤》、《集結之號》、《暗夜之星》、《英雄之魂》、《勝利之光》五個篇章和尾聲七個板塊構成，運用聲樂、器樂、舞蹈、詩化串聯和LED紀實呈現等節目形態，涵蓋了表演唱、合唱、領舞、群舞、敘事朗誦等多種藝術形式，史詩化敘事，全景式再現，內容緊接白山黑水地氣，風格或情真意摯，或泣血悲壯。整部歌舞氣勢恢弘，以全景畫般的宏大藝術構思再現了東北抗聯革命斗爭史。”[7]由牡丹江師范學院音樂與舞蹈學院師生編創的第一部原創紅色歌舞史詩《永不磨滅的信念》是牡丹江師范學院落實2016年5月習近平總書記在黑龍江省考察調研期間指示精神，全面深入研究抗聯歷史、充分挖掘抗聯文化、大力弘揚并傳承東北抗聯精神的一次全新的藝術詮釋。自2016年8月首演以來，已在牡丹江地區演出10場，觀眾萬余人次。2017年，該節目先后走進了哈爾濱華德學院、哈爾濱商業大學、黑龍江省委黨校和駐哈某空軍部隊，節目演出效果得到了社會各界人士的充分肯定和高度評價。大型紅色歌舞史詩《永不磨滅的信念》已成為對青年學生、部隊官兵、領導干部以及廣大群眾進行理想信念教育的鮮活教材，是牡丹江師范學院讓紅色教育資源以藝術形式在全社會弘揚東北抗聯精神的有益嘗試和成功探索。

參考文獻：

[1]李宗遠. “14年抗戰”還原抗日戰爭全過程[N].光明日報，2017-01-12（02）.

[2]讓歷史說話用史實發言，深入開展中國人民抗日戰爭研究[N] .人民日報，2015-8-1（01）.

[3]袁泉.弘揚東北抗聯精神座談會召開[N].人民日報，2015-7-31（09）

[4] 曹忠義.繼承弘揚東北抗聯精神，凝聚全面振興發展強大動力[N].黑龍江日報，2017-5-6（01）.

[5]習近平.在文藝工作座談會上的講話[M] .北京：人民出版社.2015：24.

[6]習近平.在文藝工作座談會上的講話[M] .北京：人民出版社.2015：7-8.

[7] 我校師生編排的歌舞史詩《永不磨滅的信念》在音樂廳首演. http：//news.mdjnu.cn/info/1023/43095.htm

作者簡介：許成坤（1979-），男，黑龍江牡丹江人，黑龍江省政法管理干部學院馬列教研部副主任，副教授，碩士，主要從事思想政治教育和心理健康教育研究。endprint