新時期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對策分析

楊華

就高校思想政治教育本身而言，在落實的過程中，存在很大的難度，要求學(xué)生更好的掌握知識、應(yīng)用知識；要求教師更好的落實教育工作，減少固有的矛盾和沖突。但是，所有的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，都必須有一個過程，在過程中所遭遇到的情況是非常多變的，這一點必須深入的思考，不能怠慢。

一、新時期高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）思想的多樣化、價值觀的多元化。我國在現(xiàn)階段的發(fā)展中，對高校思想政治教育的重視程度是比較高的，可是如果貿(mào)然的進(jìn)行改革，并不能得到良好的效果，也無法在最終的教育成績上快速提升，由此造成的挑戰(zhàn)非常突出。從大局上看，高校思想政治教育的演變過程中，思想的多樣化、價值觀的多元化，都表現(xiàn)的非常明顯，由此產(chǎn)生的教育問題，也在不斷的提升。首先，學(xué)生面臨的時代和過去有很大的不同，他們掌握著更多的機(jī)會，在社會上的誘惑也比較多。某些學(xué)生可以正確的面對思想多元化，可以積極的調(diào)節(jié)自己，避免在大浪潮的洗禮中遭受淘汰；可是有些學(xué)生的心智非常不堅定，特別容易受到不良思想的蠱惑，進(jìn)而加入到了傳銷組織、邪教組織、地下組織當(dāng)中，不僅害人害己，還對社會構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。其次，教師在開展教育的過程中，自身的價值觀與學(xué)生出現(xiàn)了明顯的沖突。老一派的教師認(rèn)為，自身擁有絕對的統(tǒng)治地位，常常將自己的思想凌駕于學(xué)生的思想之上；新一派的教師認(rèn)為，應(yīng)該與學(xué)生做朋友，實現(xiàn)共同進(jìn)步。這種新老觀念的沖突情況，特別容易給學(xué)生的知識學(xué)習(xí)造成影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段的社會已經(jīng)完全進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)化的社會當(dāng)中，同時產(chǎn)生的影響表現(xiàn)為不可忽視的狀態(tài)。從客觀的角度來分析，高校思想政治教育在實施的過程中，應(yīng)該積極的與網(wǎng)絡(luò)媒體相互結(jié)合，如果完全的抵制，或者是采用了錯誤的方法進(jìn)行干預(yù)，肯定會造成強(qiáng)烈的隱患，還會給高校思想政治教育的長久拓展，造成嚴(yán)重的問題。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體在更新?lián)Q代的速度上特別快，同時對于各類觀點容易引發(fā)強(qiáng)烈的討論。例如，某些高校學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)上惡意攻擊他人，運(yùn)用軟件來進(jìn)行惡意的造謠和散播，這就會給社會造成很大的動蕩因素，相關(guān)部門要出面辟謠，學(xué)校內(nèi)部的緊張程度也比較高。其次，教師對于網(wǎng)絡(luò)媒體的了解程度并不高，他們僅僅關(guān)注的是積極的內(nèi)容，對于負(fù)面新聞了解甚少，由此導(dǎo)致高校思想政治教育在實施的過程中，出現(xiàn)了片面的情況。

（三）心理壓力增大。高校思想政治教育在落實的過程中，心理上的壓力表現(xiàn)為持續(xù)增加的情況。首先，校方的領(lǐng)導(dǎo)人員，必須在高校思想政治教育方面準(zhǔn)確的把控，要在全局上做出科學(xué)的規(guī)劃，讓學(xué)生去積極的學(xué)習(xí)知識，從多個角度上減少固有的沖突和不足。但是，現(xiàn)如今的學(xué)生管理，根本不可能通過強(qiáng)制性的手段來完成，過于軟弱的措施也無法得到學(xué)生的肯定，因此校方領(lǐng)導(dǎo)人員的心理壓力較大。其次，學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程中，總是存在一些奇怪的思想，這與他們的成長階段存在明確的關(guān)系。面對著外面世界的花花誘惑，以及學(xué)校內(nèi)部的學(xué)業(yè)壓力，還有繼續(xù)成長的迷茫等，學(xué)生自身的心理壓力比較大。第三，教師在高校思想政治教育當(dāng)中，擔(dān)任的是具體執(zhí)行者的角色，既要對上面領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，又要對下面的學(xué)生負(fù)責(zé)。現(xiàn)如今的很多教師，無法掌握好教育的尺度，常常與學(xué)生發(fā)生矛盾沖突，在解決的效果上欠佳，因此在心理壓力上，表現(xiàn)為持續(xù)提升的狀態(tài)。

二、新時期高校思想政治教育的對策

（一）樹立以學(xué)生為本的理念。在現(xiàn)代化的教育工作中，教師已經(jīng)不再是絕對的權(quán)威和主導(dǎo)，學(xué)生才是教育的主體。很多教師在日常的教育工作中，還是采用傳統(tǒng)的教育手段完成，不僅沒有得到學(xué)生的支持，還導(dǎo)致自身的教育格局不斷的減少，由此產(chǎn)生的各種不良問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了高校思想政治教育的正常落實。建議在今后的教育工作中，應(yīng)該積極的樹立“以學(xué)生為本的理念”。第一，高校思想政治教育的開展，要求教師主動的與學(xué)生交流和溝通，同時雙方必須站在同等的平臺上對話。在既往的師生溝通當(dāng)中，展現(xiàn)為教師找學(xué)生談話的情況，還涉及到教師本身的品質(zhì)問題。可是在執(zhí)行學(xué)生為本的理念后，必須更加尊重學(xué)生，減少侮辱，起碼要保證二者的平等。第二，樹立以學(xué)生為主的理念，應(yīng)該在日常的教育工作當(dāng)中，共同前往社會實踐，教師總是扮演一個單純的指導(dǎo)者，獲得成績就是教師的功勞，實踐失敗就是學(xué)生的過錯，這樣的教育模式已經(jīng)遭到了社會上的強(qiáng)烈聲討，在日后必須保持師生同進(jìn)退，減少過往的錯誤教育方法。

（二）樹立全員育人、環(huán)境育人、實踐育人的理念。在高校思想政治教育當(dāng)中，既往執(zhí)行的方法非常簡單，所獲得的成績也特別的不理想。我國在當(dāng)下的發(fā)展中，已經(jīng)進(jìn)入到了一個十分重要的階段，如果在高校思想政治教育方面，還是沒有做出系統(tǒng)的變革，那么之前的工作成果，將會白白的流失，造成的各種隱患和問題，也會集中爆發(fā)。結(jié)合以往的教育經(jīng)驗和當(dāng)下的教育標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為有必要從全員育人、環(huán)境育人、實踐育人的角度出發(fā)。第一，高校思想政治教育當(dāng)中，針對所有的學(xué)生都要開展有效的教育，不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感覺到周邊同學(xué)都在進(jìn)步，唯獨自己沒有進(jìn)步的時候，會主動的去學(xué)習(xí)。大學(xué)生存在強(qiáng)烈的自尊心、上進(jìn)心，需要我們?nèi)シe極的調(diào)動和激發(fā)。第二，在環(huán)境育人方面，有必要將校園的內(nèi)部文化更好建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)師生的友好溝通交流。新一派的教師當(dāng)中，主張與學(xué)生做朋友，這是非常好的理念，需要積極的貫徹執(zhí)行。第三，在實踐育人的層面上，所有學(xué)習(xí)到的知識，都應(yīng)該去社會上調(diào)研分析，要讓學(xué)生跳脫高校本身的限制，讓自身多多去實踐和分析，積累較多的經(jīng)驗，避免在理念上出現(xiàn)嚴(yán)重的落后現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)兩課教學(xué)。以目前所掌握的情況來看，新時期的高校思想政治教育，其在應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，一定要做好長遠(yuǎn)的打算。國內(nèi)的環(huán)境雖然穩(wěn)定，但并不是一成不變的。相反的，就業(yè)環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，都在悄然的發(fā)生變化，國家頒布的各項條文和措施，也在不斷的增加，為的就是更好提升國家建設(shè)水平。因此，我們在高校思想政治教育當(dāng)中，對于理念上的內(nèi)容明確后，還必須在兩課教學(xué)上不斷的加強(qiáng)，也就是政治理論課、思想品德課。第一，要革新“兩課”教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容既要立足經(jīng)典原理，又要聯(lián)系社會實際，增加時代感，增強(qiáng)針對性和實效性。課程建設(shè)要與時俱進(jìn)，吸收馬克思主義理論創(chuàng)新的最新成果。課程建設(shè)要以時代為背景，增加知識的廣度和深度。課程設(shè)置要實施多元化。第二，在兩課的教育過程中，需要讓學(xué)生作為主導(dǎo)，在課堂講解的過程中，讓學(xué)生去積極的討論分析，教師從旁指導(dǎo)、適當(dāng)?shù)膮⑴c。我們必須在兩課的教授過程中，讓學(xué)生充分展現(xiàn)出自己的想法和觀點，然后才能進(jìn)行有效的干預(yù)。第三，兩課教學(xué)過程中，應(yīng)階段性的設(shè)定調(diào)研內(nèi)容，要讓學(xué)生深入社會去采訪和分析，在網(wǎng)絡(luò)上查找資料來驗證，不能總是在理論上學(xué)習(xí)，這并不符合教育的科學(xué)觀念。endprint

（四）增強(qiáng)高校思想政治工作的實效性。在高校教育當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間看似較多，實際上非常少。大部分的學(xué)生，對于自身的學(xué)業(yè)安排并沒有較多的需求，也不知道如何進(jìn)行安排。思想政治教育在實施的過程中，很多學(xué)生都處于懵懂的狀態(tài)，一方面是跟隨教師的講解來學(xué)習(xí)，另一方面在感嘆自己其實沒什么觀點和主張。為了在今后的教育工作中，盡量的推動學(xué)生向前進(jìn)步，必須將思想政治教育的實效性積極的增加，要鼓勵學(xué)生去實踐，甚至是采用必要的硬性手段來強(qiáng)制學(xué)生實踐。例如，奔赴革命老區(qū)，通過追尋革命先輩們的革命足跡，使大學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，提高他們的思想覺悟，進(jìn)而使他們受到愛國主義教育；奔赴貧困地區(qū)，通過對貧困地區(qū)的扶貧活動，達(dá)到深入基層、了解社會、認(rèn)識國情、強(qiáng)我中華的目的。值得注意的是，在開展實踐的過程中，應(yīng)該對學(xué)生的想法和體驗的內(nèi)容做出調(diào)查研究，學(xué)校盡量的減少強(qiáng)制性手段。現(xiàn)階段的高校學(xué)生，大部分生活在穩(wěn)定、優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，思想上的觀念非常的簡單，這在進(jìn)入到社會以后，很容易遭受到強(qiáng)烈的打擊，必須提前進(jìn)行有效的干預(yù)，讓學(xué)生的視野更加開闊，在知識的學(xué)習(xí)上，通過合理的方法來完成。

（五）加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)。高校思想政治教育工作在開展的過程中，新時期所帶來的挑戰(zhàn)較多，除了要在上述的幾項內(nèi)容努力，還應(yīng)該在黨團(tuán)組織的建設(shè)上不斷的強(qiáng)化。第一，要積極的培養(yǎng)黨團(tuán)積極分子。大學(xué)生是國家的將來，是社會的將來，黨團(tuán)事業(yè)的未來發(fā)展中，肯定要注入更多的學(xué)生和新人，因此在大學(xué)期間開展合理的培養(yǎng)、鍛煉，能夠得到較好的成果。第二，在黨團(tuán)組織的建設(shè)過程中，需要在思想上做出正確的宣傳，不要給學(xué)生一種強(qiáng)制性的感覺，也不能帶有太多的功利性色彩。第三，黨團(tuán)組織的不斷建設(shè)當(dāng)中，需要將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行積極的鼓勵和獎勵，必要的情況下，可以寫入到學(xué)生的檔案當(dāng)中，這樣就可以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本文對新時期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)、對策展開討論，現(xiàn)階段的教育工作正在不斷的變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所高漲。日后，應(yīng)該繼續(xù)在教育方面不斷的優(yōu)化，健全教育體系，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，拓展自我。

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