促進學(xué)校課外活動開展的方法與對策

摘要：隨著課程改革的不斷深入，對于素質(zhì)教育的重視程度越來越高，不少學(xué)校偏重于文化教育，忽視了學(xué)生的課外活動教育.在全面提高學(xué)生的智力發(fā)展的同時，忽視了體能素質(zhì)提高，從而使得課外活動被擱置，絕大多數(shù)的學(xué)校能夠開展的課外活動較少，且基于課外活動的安全性考慮，學(xué)生在課外活動中的自我保護意識較弱，使得課外活動開展的項目較少，而且課外活動開展的創(chuàng)新性較差。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；課外活動；開展；方法；對策

針對當(dāng)前教育體制改革的過程當(dāng)中，過于注重學(xué)生的文化知識教育而忽視課外活動。絕大多數(shù)的課外活動教育只是流于形式而不重視事實。在受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重束縛，課外活動往往被文化課程所占用，且絕大多數(shù)的課外娛樂活動時間較少。學(xué)生的課外活動內(nèi)容比較單一，絕大多數(shù)的學(xué)生以籃球、乒乓球為主，而受到場地的限制，真正落實的課外活動項目少之又少，脫離課外活動的目標(biāo)要求。受到場地器材的限制，學(xué)生很少得到鍛煉的機會，嚴(yán)重影響了學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)。學(xué)校以及全體教師對于課外活動的認(rèn)識、態(tài)度不端正，而且普遍認(rèn)為文化教育重于課外活動，需要對文化課程加以重視，而不重視學(xué)生整體的身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，學(xué)校組織開發(fā)課外活動，需要從實際入手，組織課外活動加強防范意識，安全意識，提高課外活動的安全性，對由于課外活動造成的事故風(fēng)險降到最低。適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變鍛煉方法，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證課外活動能夠順利安全的進行。

一、促進學(xué)校課外活動開展的方法

（一）競賽

通過組織專業(yè)數(shù)學(xué)競賽等，保證學(xué)生參加課外活動的主動性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的渴望，在數(shù)學(xué)競賽中使得學(xué)生可以通過自我滿足感需求激發(fā)主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的參與能力。如擅長數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)競賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富和總結(jié)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和信心，促進學(xué)生個性化特征的培養(yǎng)。

（二）運動會

運動會是課外活動最有效的組織方式之一，可以全面的促使學(xué)生以不同的形式參與課外活動中，發(fā)揮個人在課外活動中的個性化特征，根據(jù)自身的擅長的課外活動內(nèi)容，從課外活動中尋找到自豪感，從而有助于激發(fā)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校定期舉辦運動會，全員參加運動會中，部分學(xué)生可以根據(jù)自身特長參與到項目中，組織、觀看運動項目等都可以在不同程度上鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，保證學(xué)生在課外活動中得到鍛煉。

二、促進學(xué)校課外活動開展的對策

（一）增強課外活動的實踐性和廣泛性

課外活動可以通過廣泛性和實踐型吸引學(xué)生主動積極參加課外活動中，在有限的課外活動之中，能通過活動有益學(xué)生身心健康的發(fā)展，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生主動思維，在豐富多樣的課外生活中，增強課外活動的實踐性，體現(xiàn)實踐的重要性。使得學(xué)生在通過良好的課外活動環(huán)境，積極的組織學(xué)生動手體驗，豐富課外活動的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課外活動實踐活動多種多樣，主要包括實驗、體育運動、游戲、競賽、展覽等多種形式，規(guī)模大小不一，形式模式多變靈活，具有廣闊的發(fā)揮空間。

（二）提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)校課外活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。豐富多彩的課外活動，可以保證學(xué)生的知識得到鞏固提高，又能使得其加強對知識的實踐應(yīng)用能力，有助于學(xué)生擴大知識學(xué)習(xí)的視野，組織學(xué)生參加各類課外競賽，提高參與意識，增加學(xué)生的課外閱讀量，積累大量的素材，加深對于課程的理解和記憶，并通過趣味性的實驗教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。課外活動不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，促進學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)作用，同時也可以保證學(xué)生通過課外活動，及時補充學(xué)習(xí)內(nèi)容的促進作用，在與其他小組成員進行討論時，能夠積極的聯(lián)想，拓展思維，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得很大的進步。

（三）豐富精神生活

學(xué)校課外活動豐富學(xué)生的精神生活。學(xué)生處于身心健康快速成長的關(guān)鍵時期，對于身心的變化存在著自然發(fā)展的規(guī)律，在集體的課外活動中，有助于學(xué)生情感、友誼、審美價值觀等多種精神追求的滿足，在滿足高層次精神追求的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的思想文化素質(zhì)教育，有助于提高學(xué)生的精神生活水平。

如教師可以組織學(xué)生參與書法比賽、評選、展覽等活動，提高學(xué)生的審美意識以及對傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚能力，充分展示個人的審美技巧和文化底蘊，帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，不僅手受到革命傳統(tǒng)的教育，而且豐富個人的生活，更具有美好的現(xiàn)實意義。課外活動的形式多種多樣，豐富多彩，學(xué)生的個性化特征比較突出。如舉辦歷史事件競賽知識，共同緬懷革命先輩們的艱苦奮斗和光輝歲月，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命戰(zhàn)士犧牲換來的，我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，作一個隊社會有用的人才，才不枉費我們革命先輩們的犧牲。

（四）促進學(xué)生個性化發(fā)展

學(xué)校課外活動促進學(xué)生個性化發(fā)展。從課堂教育的局限性到課外活動，更加側(cè)重于學(xué)生個性化的培養(yǎng)，對于嚴(yán)重阻礙學(xué)生個性發(fā)展的應(yīng)試教育內(nèi)容加以改革和突破，在實現(xiàn)個性積極、和諧發(fā)展的過程中，重視完美呈現(xiàn)學(xué)生的個性環(huán)境，在面向?qū)W生的個性培養(yǎng)發(fā)展中，根據(jù)學(xué)生自身的特點，開展針對性的課外活動，利用廣泛的課外活動內(nèi)容，提高學(xué)生之間的交流合作能力，實現(xiàn)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)互補，以積極良好的個性發(fā)揮抑制不良情緒對于學(xué)生的影響。課外活動為教師因材施教發(fā)揮學(xué)生的發(fā)展個性化的特征提供了可能，在集體活動中學(xué)生之間可以獲得足夠的尊重。課外活動中，學(xué)生可以找到各自的活動需求點，并自由發(fā)揮天賦和愛好，受到興趣愛好的驅(qū)使，學(xué)生可以更好的發(fā)揮個性特征，培養(yǎng)學(xué)生個性特點。如天賦異稟的學(xué)生往往在繪畫、唱歌等方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，學(xué)校通過課外活動的開展可以更好的發(fā)掘?qū)W生潛在的天賦，不至于埋沒學(xué)生的天賦，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)自我，促進學(xué)生個性化的發(fā)展。

三、結(jié)論

課外活動的形式多樣化，內(nèi)容豐富，而且在對傳統(tǒng)文化進行傳承發(fā)揚的過程當(dāng)中，增強學(xué)生的民族責(zé)任感和民族意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，在幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)正確的人生觀、價值觀的基礎(chǔ)上，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。并且通過多種多樣的課外活動開展方法，采取積極有效的措施，幫助學(xué)生有意識開發(fā)課外活動的形式，使其在有目標(biāo)的課外活動中學(xué)習(xí)更多的課外文化知識，提高其寫作的能力等。從德智體美勞全面的開發(fā)學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面開發(fā)能力，從而使得學(xué)生的智力身心健康發(fā)展同步進步。因此，致力于促進學(xué)校課外活動的開展具有不可替代的作用，可以為社會培養(yǎng)豐富的人才，滿足社會發(fā)展對于人才的需求。同時也幫助學(xué)生在豐富的課外活動中更好的培養(yǎng)個性化發(fā)展的特征，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性等，培養(yǎng)新形勢下社會發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才。

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張媛媛，女，1988年2月，紹興上虞，漢族，中學(xué)二級，大學(xué)本科，體育教育，浙江省上虞中學(xué)。