地方本科院校材料化學(xué)專業(yè)校企合作模式探索與研究

汪廣進(jìn)++庫宗軍++楊海平

[摘 要] 校企合作是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實際問題的重要途徑，是地方本科院校推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，也是高等本科院校教育教學(xué)改革的重要課題。材料化學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)高新技術(shù)行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才為目的，建立符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的材料化學(xué)專業(yè)校企合作模式，對實現(xiàn)地方本科院校專業(yè)建設(shè)和地區(qū)高技術(shù)發(fā)展具有重要意義。

[關(guān)鍵詞] 地方本科院校；材料化學(xué)；校企合作

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 15. 104

[中圖分類號] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）15- 0238- 03

0 前 言

材料化學(xué)是將材料學(xué)科和現(xiàn)代化學(xué)有機(jī)結(jié)合的新學(xué)科，注重學(xué)生的理論知識與實踐能力培養(yǎng)。湖北工程學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，并在2010和2012年先后獲批湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目和湖北省普通本科高校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)。針對學(xué)校材料化學(xué)專業(yè)校企合作過程中教學(xué)管理面臨的實際問題和材料化學(xué)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)基地建設(shè)等問題進(jìn)行了研究，積累了豐富的經(jīng)驗。為推動材料化學(xué)專業(yè)發(fā)展，探索建立符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的校企合作模式已成為地方本科院校材料化學(xué)專業(yè)教改的重要課題。文章在國內(nèi)外校企合作模式現(xiàn)狀和我國校企合作模式存在問題基礎(chǔ)上，探索并研究研究地方本科院校材料化學(xué)專業(yè)校企合作模式，以期為實現(xiàn)校企合作雙贏提供理論依據(jù)。

1 國內(nèi)外校企合作模式現(xiàn)狀

國外校企合作歷史已超過百年，形成了形式完善、操作性強(qiáng)的合作模式，如德國以的“雙元制”辦學(xué)模式，澳大利亞的“技術(shù)與繼續(xù)教育”模式，美國的“校企合作”教學(xué)模式，英國的“工讀交替”模式，日本的“產(chǎn)學(xué)合作”模式以及新加坡的“教學(xué)工廠”模式。這些模式的創(chuàng)建都是基于完善的國家法律制度，合理的企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方利益分層機(jī)制和專設(shè)協(xié)調(diào)或監(jiān)督機(jī)構(gòu)等三個因素。

國內(nèi)主要是高職院校和企業(yè)之間的校企合作。基于自身發(fā)展現(xiàn)狀，高職院校摸索出以校企共同辦學(xué)為主的“訂單式”校企合作模式。在這種模式中，企業(yè)依據(jù)發(fā)展要求提出和制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，學(xué)校承擔(dān)學(xué)生的大部分培養(yǎng)任務(wù)。最終培養(yǎng)出滿足企業(yè)發(fā)展要求的專門人才，實現(xiàn)“招生與招工同步、畢業(yè)即就業(yè)”。現(xiàn)階段，高職校企合作辦學(xué)已發(fā)展為多層次辦學(xué)，主要有：以設(shè)立指導(dǎo)委員會觀訪問和簽訂校企合作協(xié)議為主的淺層次合作，以高校向企業(yè)提供咨詢培訓(xùn)服務(wù)、聘請企業(yè)教師兼職和頂崗實習(xí)為主的中層次合作，以共建實習(xí)實訓(xùn)基地和開展橫向課題為主的高層次合作。

2 地方本科院校企合作存在問題

地方本科院校是我國高等本科院校的主體，占全國本科院校總數(shù)的85.7%。但是由于缺乏校企合作成功經(jīng)驗的借鑒和受到傳統(tǒng)本科院校辦學(xué)思維的影響，地方本科院校的校企合作收效落后于高職院校。目前，地方本科院校的校企合作也存在以下幾個問題：（1）教師對實踐教學(xué)認(rèn)識不到位，學(xué)生排斥到環(huán)境較為惡劣的企業(yè)實習(xí)，難以實現(xiàn)實踐教學(xué)觀念統(tǒng)一；（2）企業(yè)需要承擔(dān)學(xué)生實習(xí)的大部分費(fèi)用，導(dǎo)致企業(yè)缺乏積極性；（3）現(xiàn)行校企合作多由學(xué)校牽頭，缺乏專門的溝通協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；（4）地方本科院校大多數(shù)教師都是畢業(yè)即上崗，缺乏實踐經(jīng)驗；（5）缺乏規(guī)范的教師工作量折算和學(xué)生實踐成績評判機(jī)制。

3 地方本科院校材料化學(xué)專業(yè)校企合作模式探索

下面以學(xué)校材料化學(xué)專業(yè)為例，就材料類學(xué)科如何開展校企合作進(jìn)行探討。學(xué)校材料化學(xué)專業(yè)創(chuàng)立于2003年，專業(yè)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)高技術(shù)復(fù)合人才為辦學(xué)定位。經(jīng)過十余年校企合作辦學(xué)探索，先后與湖北藍(lán)盾之星科技股份有限公司共建有省級“建筑防水材料校企研究工程中心”，與湖北大洋塑膠有限公司共建省級“高分子塑料管道”校企研發(fā)中心，與“湖北富思特材料科技集團(tuán)有限公司”、“應(yīng)城市恒天藥業(yè)包裝有限公司”及“湖北大洋塑膠有限公司”等企業(yè)建有專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地。2014年，與湖北宇電能源科技股份有限公司共建以開發(fā)新能源電池關(guān)鍵技術(shù)為核心的湖北工程學(xué)院宇電學(xué)院。

如何合理利用已有校企合作平臺，開展校企合作，是學(xué)校材料類專業(yè)關(guān)注的主要問題。基于我校實際情況，地方本科院校材料類專業(yè)可以采用以校企研發(fā)中心和實訓(xùn)實習(xí)基地為中心的校企合作模式。學(xué)校材料化學(xué)專業(yè)為4年制本科專業(yè)，在教學(xué)體系設(shè)計春秋兩學(xué)期，理論教學(xué)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)。校企合作關(guān)鍵在于，充分利用暑期時間和校企研發(fā)中心與實訓(xùn)實習(xí)基地開展實踐教學(xué)。在學(xué)生實踐學(xué)習(xí)過程中，允許學(xué)生自行選題，但暑期結(jié)束后必須提交暑期實踐報告。

對于低年級學(xué)生，學(xué)校主要培養(yǎng)方案以理論學(xué)習(xí)為主，但同時兼顧實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入企業(yè)，了解企業(yè)的工作環(huán)境和業(yè)務(wù)流程等。比如，在新材料導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)中，安排學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)生對材料類有感官認(rèn)識，便于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)關(guān)注自己感興趣的材料。在見習(xí)過程，學(xué)生可以了解工廠現(xiàn)狀，同時還可以發(fā)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)與理論學(xué)習(xí)之間的差異，帶著問題參與后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

對于高年級學(xué)生，這部分學(xué)生已經(jīng)掌握基本的專業(yè)知識。學(xué)校在本專業(yè)課程教學(xué)過程中聘請企業(yè)經(jīng)驗豐富的工程師開展專題講座，便于學(xué)生掌握產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的注意事項，為工廠實踐學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。比如，在“化學(xué)電源”課程中多次聘請湖北宇電能源科技股份有限公司的總工程師兼職講授，學(xué)生反映學(xué)習(xí)效果好。此外，校外實習(xí)周我們針對學(xué)生感興趣的材料開設(shè)專門的實踐課題項目以鍛煉學(xué)生理論與實踐的結(jié)合能力。實習(xí)后，對于在企業(yè)做畢業(yè)論文感興趣的同學(xué)，極力推薦其參與到公司實際生產(chǎn)中完成自己的畢業(yè)論文。地方本科院校強(qiáng)調(diào)實習(xí)過程中分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)，而不是學(xué)會某項操作技能或解答某個具體問題。

4 地方本科院校材料化學(xué)專業(yè)校企合作保障措施

為推動地方本科院校和地方高技術(shù)企業(yè)開展實質(zhì)性的校企合作，需要做好以下幾方面的工作：（1）政府可以給予企業(yè)適當(dāng)?shù)恼邇A斜，如在企業(yè)稅收方面給予企業(yè)適當(dāng)補(bǔ)貼。這樣可避免校企合作中校方一頭熱，企業(yè)缺乏積極性的現(xiàn)象；同時還能減少企業(yè)因成本過高不愿意合作的情況，提高中小型企業(yè)開展校企合作的積極性。（2）積極推動企業(yè)高層轉(zhuǎn)變觀念，使其真心接收高校學(xué)生到企業(yè)開展實踐學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供實習(xí)條件。（3）校方繼續(xù)加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會、政府和企業(yè)之間的多部門聯(lián)系，促進(jìn)校企合作平臺的完善，搜集學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)意向，安排合理的校企合作項目。此外，積極督促學(xué)生到企業(yè)參加實踐學(xué)習(xí)，杜絕學(xué)生在實習(xí)過程中罷工，或者實習(xí)完畢即跳槽，提高企業(yè)人力資源回報。

通過企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生充分了解企業(yè)的工作情況，為以后職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，同時還可以幫助學(xué)生克服規(guī)劃性差，容易受誘惑和嬌生慣養(yǎng)的壞毛病。因此，地方本科院校學(xué)生需要調(diào)整心態(tài)積極認(rèn)真地投身實踐學(xué)習(xí)中。

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