“95后”大學(xué)新生適應(yīng)現(xiàn)狀及對策探究1

陳超男，肖崇好，金 艷

（惠州學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，廣東 惠州 516007）

“95后”大學(xué)新生適應(yīng)現(xiàn)狀及對策探究1

陳超男，肖崇好，金 艷

（惠州學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，廣東 惠州 516007）

“95后”群體存在獨(dú)有的時(shí)代特征，入學(xué)適應(yīng)是其要面對的大學(xué)第一課。研究采用問卷調(diào)查法，對670名新生進(jìn)行施測，分析其入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，從凸顯的適應(yīng)問題入手，有針對性地提出相應(yīng)的對策。結(jié)果表明，“95后”新生的總體適應(yīng)現(xiàn)狀良好，大學(xué)新生適應(yīng)在學(xué)習(xí)及人際交往活動方面呈現(xiàn)出專業(yè)類型的差異。因此，為協(xié)助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，健全心理求助體系，提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)。

“95后”；新生適應(yīng)；心理健康

一、引言

截至2016年，“95后”已經(jīng)是大學(xué)生的“主力”群體。“95后”是指1995年-1999年出生的一代人。相對于“80后”與“90后”而言，順應(yīng)新時(shí)代潮流而成長的“95后”們，生活在多元文化中，這一代人亦有著新的時(shí)代烙印。

適應(yīng)（adaptation）一詞，源自拉丁文“adaptare”，赫胥黎所著《天演論》最早提出“物競天擇，適者生存”。此后達(dá)爾文的《物種起源》里也提到了類似的觀點(diǎn)（natural selection，即自然選擇），認(rèn)為最適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體將存活下來，并將其有利的變異遺傳到后代。梁啟超也在《新中國未來記》第三回提及：“因?yàn)槲锔偺鞊竦墓恚匾槕?yīng)著那時(shí)勢的，才能夠生存”。在心理學(xué)研究中，主要是從生理適應(yīng)、心理適應(yīng)及對社會生活環(huán)境的適應(yīng)這三個(gè)視角，對適應(yīng)概念進(jìn)行闡釋［1］，認(rèn)為適應(yīng)是當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，主體通過自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)做出能動反應(yīng)，使自己的心理活動和行為方式更加符合環(huán)境變化和自身發(fā)展的要求，使主體與環(huán)境達(dá)到新的平衡的過程［2］。……