不凋謝的玫瑰

吳非

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基記下了這樣一則真事：校園的花房里開出一朵碩大的玫瑰花，每天都有許多同學來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園一個小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。蘇霍姆林斯基彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶不信，我摘下來送給她看，看過后我就把花送回來。”聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，他在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?/p>

這個故事長久地激動著我。5年前，我偶然想到，如果用這個故事的前半段出一道材料作文題讓學生續(xù)寫，他們會想象出什么樣的故事？

結果，幾百個高中生，文章的中心都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫了教育家因兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫了教育家對小女孩作出的處罰……

這件事強烈地刺激了我，使我想到，傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心，學生的文章中似乎只有道德規(guī)則，他們缺乏對人性美與人情美的感悟，在他們心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。我認識到，與其嘆息，不如把我想說的說出來。我想我只有更多地講述這樣的故事，讓我們的孩子能具備美好的人性，能像一個人那樣活著，心中有一朵永不凋謝的玫瑰。

【素材點撥】長久以來，我們的教育都太強調道德規(guī)則，以至于大家都認為做一個好人，最重要的便是“要遵守規(guī)則”，卻忽略了人性中最根本的善良與愛。但愿小女孩與玫瑰的故事能多少對我們有些觸動，記得在用死板的規(guī)則去衡量一切行為的對錯之前，首先想想，自己對這個世界是否還懷抱著愛。

【適用話題】規(guī)則與人性；美好的人性；對錯之外；愛……

（生如夏花摘自《不跪著教書》，中國人民大學出版社）endprint