教育戲劇：演出生命的韻律

喻淑雙

不同于專業的戲劇教育，中小學開設的戲劇課程是“教育戲劇”，是將戲劇方法與戲劇元素應用在教學中，其最終目標是人格教育。

我們明確教育戲劇的培養目標為：激發學生對表演的興趣、愿望和信心；使學生掌握與表演有關的語言表現手段及非語言表現手段，發展學生的口語表達能力；側重培養學生的欣賞能力、想象力、創造力、合作能力、評價能力及責任感，提高學生的綜合素質。

1.編寫教育戲劇校本教材

每個年級的課本分上下兩冊。上冊以針對性訓練以及短小的情景劇為主，下冊以團隊合作訓練為主，多以寓言故事的排演為主要授課內容。單元主題的制定及單元內學習內容的編排遵循由淺至深、由易到難的原則。

我們依據兒童的身心發展特點，結合兒童的興趣、問題、想法或典型生活事件，科學甄選貼近兒童生活和實際的故事作為教育戲劇的腳本。為兒童提供生動活潑的故事，讓兒童的學習經歷“模仿—再現—再造—創生”的“有中生有”的過程。

每一課時的主題都必須與單元主題相呼應，做到每個單元整體性的統一。例如，某一單元主題是“神秘的夢境”，其課時主題分別是與夢境有關的“我的動物朋友”“魔鏡”“神秘的樓梯”和“夢醒”。

每節課的四個基本模塊分別是訓練模仿力的“惟妙惟肖”、訓練想象力的“奇思妙想”、培養創造力的“別出心裁”和鼓勵再造力的“拭目以待”。四個環節的知識設計具有一定的遞進性和貫通性。

2.打造教育戲劇多維實施平臺

為保證教育戲劇的教學效果，學校教育戲劇采用必修課、選修課、活動課相結合的模式。其中，活動課包括社團定期活動和各種類型的校園展示活動。

戲劇課在小學1-6年級為必修課，每周一節，包括熱身活動、引入主題、個人表演、小組合作表演等環節。在戲劇必修課中，每一個學生都可以釋放天性，在快樂的氛圍中學習如何用肢體語言來表達自己，逐步提升學生的感受力、表現力、理解力、創造力等。

戲劇課在中學階段以選修課的方式開設，每周一次，每次兩課時。選修課的授課內容主要包括欣賞經典劇目和做戲劇游戲。欣賞經典劇目能提高學生的鑒賞能力，同時以此為契機對學生進行情感態度價值觀的教育。戲劇游戲要求學生在一定情境下自由表演，能讓學生全身心投入，“腦洞大開”。

戲劇活動課包括興趣社團的定期活動和各種類型的校園展示活動。社團興趣活動大多是排練并演出經典劇本或自創劇本。學生通過競演來確定角色，在競演中互相切磋、共同提高。教育戲劇的各類校園展示活動層出不窮，有小學有“爪瑪”戲劇節，中學有英語藝術節。

編輯 _ 于萍endprint