2017年熱點文題寫作思路指津

黃松海

一、閱讀下面文字，按要求作文

夸父為了追趕太陽，奮力奔跑；精衛為了填平大海，拼命飛翔；傅園慧為了奪得奧運獎牌，用盡洪荒之力；女排姑娘為了祖國的榮譽，不懼強敵力挽狂瀾；中國航天人為了展現創新中國，成功發射“天宮二號”……為了仰望日月星辰，他們在努力奔跑；為了欣賞山川湖海，他們在努力奔跑。

作為新時期的青少年，為了心中的夢想，更應努力奔跑，奮勇向前。

請以“努力奔跑”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

結合提示語，大家可從如下方面深入思考：為何要努力奔跑？奔跑的方向是什么？如何奔跑最有效？奔跑過程中有何新發現，新感悟？奔跑的意義何在……只有想透這些，我們才能確立文章的主題，寫出具有深意的佳作來。不僅如此，我們還應聯系生活實際確定文章主旨：為了考上理想高中，“我”奮起直追；為了體育中考過關，“我”努力奔跑；為了在競賽活動中脫穎而出，“我”力爭上游；為了獨立自主生活，“我”鍛造自己……立意只有充滿正能量，文章才會一鳴驚人，脫穎而出。在行文過程中，還要抓住人物言行舉止，集中筆力進行工筆細描，鮮明展示人物的個性與風采，讓“努力奔跑”的細節充滿感人的力量，形成文章動情的亮點。為了讓細節更加精彩，我們可以運用側面描寫之法巧妙映襯，還可描繪場景或景物做有力烘托，使得人物形象更加光彩奪目。在行文之時，還應當把“努力奔跑”的過程寫得曲折生致，扣人心弦。我們不妨從奔跑的行為或是心理入手巧設波瀾，引人入勝。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望至極——缺乏自信——信心百倍——驚奇自豪。為了增強文章的曲折性，大家還可巧設懸念，妙用對比與插敘，運用抑揚與誤會等方式，使得文章波瀾橫生，動人心魄。

二、閱讀下面文字，按要求作文

“習慣”在《現代漢語詞典》里解釋是：“在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風氣。”

普德曼說：“播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。”

培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”

馬斯洛說：“心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。”

請你以“我有一個好習慣”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

【思路點撥】

寫作此文，一定不要忽略題目中有兩個關鍵詞——“一個”“好”，它決定著寫作方向與重點。一個人的習慣有很多，好的習慣也有很多。在寫作時，只能從中選擇 “一個”最好的習慣進行寫作，并且要重筆描繪習慣之“好”，鮮明地凸顯習慣的深刻意義，即此種習慣對于我們人生的巨大作用。只有這樣，才算是緊扣文題寫作，否則便會下筆千言離題萬里。在選材方面，我們可以去寫讀書看報、熱愛勞動、講究衛生、勤寫日記、愛好運動、勤儉節約、自主探究、勤于思考等習慣，可以抓住自我行為的細節生動描繪，寫出自我深刻的感悟。可從讀書看報中讀出人生的真意，讀出生活的美好；可從講究個人衛生中明白保護環境之重要，愛美就是愛生活；可從愛好運動中感悟生命在于運動，強健的體魄才會有完美的人生等。寫作此文，在結尾一定要用議論抒情之句，進行深度開掘，使得作文不僅僅只停留在“我有一個好習慣”的層面上，而是上升到此種習慣對于人生或生命巨大作用的層面上來，使文章的中心上升到一個新高度。立意具有一定的深度，文章才會一鳴驚人！

三、閱讀下面文字，按要求作文

在我們心靈深處，總有一個地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的情誼，生長著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……

請以“我心里的一畝田”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

結合提示語，我們不難發現“一畝田”涵蓋豐富的內涵：這畝田中不僅可以種桃種李種花朵，還可種希望，種情誼，種信念，種快樂……在這一畝田里，你種下什么就會收獲什么。在這畝田中，我們唯有去種滿陽光和鮮花，才會收獲春光明媚。因此，作文之時，我們要緊扣其象征意義立意，拓展“心田”的深刻內涵，使得文章既有新意又有深度。寫此文時，不妨從如下方面深入思考：這畝田中生長著什么？它在成長過程中給了“我”怎樣的力量？它讓“我”受到何種教益？然后圍繞這些方面構思行文。行文中，我們還要善于展開聯想，化虛為實：往前走，是那畝田，兒時的記憶在其間開滿了花，快樂在“我”心間跳躍；那片田野，長滿茂盛的向日葵，為了那金色的理想，“我”在瘋長；“我”的心田里長著一棵繁盛的大樹，它的名字叫親情……我們不妨從多個角度聯想，化虛為實，由物及人，層層拓展，使文章內容具體而豐厚，情感真切而動人。

四、請以“原來如此”為題，寫一篇不少于600字的記敘文

要求：貼近生活，言之有物；緊扣文題，情真意切。

【思路點撥】

這道作文題意在深刻揭示我們從生活中悟出的經驗、教訓或道理，因而動筆前要好好過濾自己的經歷，然后從中精選素材，寫出深刻的意蘊來。比如可寫“我”與他人對弈，由于自己急躁冒進導致全盤皆輸，從而知曉“欲速則不達”的道理；可寫“我”遭到同學的嘲笑、老師的訓斥、父母的責罵，生活苦不堪言，然而正是在這種打擊下，迫使“我”努力勤學，奮發向上，最終麻雀變鳳凰，讓人刮目相看，由此懂得了“痛苦也是生命的養料”之要義；還可寫對外出打工的父母總是有怨氣，認為父母不在意自己而發脾氣，然而來到父母工作的地方，了解父母打工的艱辛，明白父母背井離鄉掙錢不容易，并且他們總是不放過每一個與“我”團聚的機會，總是盡全力地滿足“我”的意愿，讓“我”感動不已，從而明白了“理解需要一個長久的過程”之事理……我們一定要從小事之中發現不平凡的意義，使得文章立意深刻而高遠，收到一鳴驚人之效果，讓人念念不忘。寫此文，一定要注意“如此”之前的修飾語“原來”，其領悟的過程是歷經波折的。因此，行文一定要化直為曲，寫出波瀾，使得文章具有故事味，扣人心弦。我們不妨采用欲揚先抑的手法巧設波瀾，引人入勝，其行文思路如下：不以為然——將信將疑——深信不疑或是誤會曲解——探究發現——明事理。endprint

五、閱讀下面文字，按要求作文

日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。與這種孤獨相比，杜小康退學后將自己關在紅門里面產生的那點孤獨，簡直就算不得什么了。他們一連十多天遇不到一個人。杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些什么，而且，原先看來是必要的對話，現在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨……你有過類似的體驗嗎？請你也來講述一下自己的親身體驗吧！

請以“滾蛋吧，孤獨君”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

寫此作文，首先認真審題，控制方向。此題意在表現自己如何戰勝孤獨，因而我們要深入思考：“我”為何而孤獨？“我”怎樣戰勝孤獨？戰勝之后獲得何種感悟……只有想透這些問題，我們構思行文才不會偏離題旨。其次是要精選素材，新穎動人。戰勝孤獨的方式有很多，比如：聽音樂、讀書、散步、做題、交友、逛街、聊天等，哪些方式你嘗試過？哪種方式你體驗最深？請調動你的生活積累，精心選擇最典型的素材，使作文素材令人耳目一新。再者是要寫實過程，細節出彩。在行文中，一定要抓住自我的語言、動作、神態、心理等方面，驅遣想象，妙用修辭，淋漓盡致地展現孤獨的感覺。只有把孤獨感寫充足了，才越發顯現自我戰勝孤獨的渴望與決心。最后就是構思精巧，立意深刻。我們可以“無人問我粥可溫、無人與我立黃昏、無人伴我走天涯”為小標題橫向展開，也可以“孤獨之境——戰勝孤獨——走出孤獨”縱向敘事，還可妙用插敘、對比、懸念等寫作技巧，使文章一波三折，引人入勝。尤其是結尾一定要深刻揭示其意蘊——“戰勝孤獨，收獲堅強，走向獨立，真正長大”。只有把文章的意蘊上升到新高度，我們的文章才會勝人一籌！

六、閱讀下面文字，按要求作文

成長路上，有許多人給予我們以幫助，以信任，以鼓勵，以力量……有許多喜愛的事物給予我們以震撼，以感召，以啟迪，以哲理……他們如陽光一樣照耀著我們前行的道路，他們如雨露一樣滋潤著我們的心田，指引著我們向著美好奔跑。

請以“ 潤心田”為題寫一篇文章。

要求：填上合適的詞語，將題目補充完整；內容具體，感情真摯，認識深刻；文體不限，不少于600字。

【思路點撥】

如何寫好此題，大家可從如下方面突破：一是選材精，立意深。在作文時，大家要調動生活積累，要將真正欣賞或喜歡的人、物、景等方面全部聚合起來，然后從中去篩選典型材料，寫活心中所念。不僅如此，寫作之時，還要深度思索“他（她、它）”有何鮮明的特質吸引了“我”？“他（她、它）”對“我”成長有何作用與影響？“他（她、它）”對“我”的成長有何深刻的啟示……二是手法活，構思巧。在行文中，可巧用記敘方法為文章增光添彩，還可妙用線索，如時間線、地點線、感情線、人物線、事物線等，穿珠成鏈，使文章脈絡清晰，思路縝密。另外，在行文中還可妙用寫作技法增光添彩，比如懸念、鋪墊、對比、抑揚、以小見大、敘議結合、虛實相生等，在精巧的布局之中，使文章情節跌宕起伏，讓人欲罷不能。

七、閱讀下面文字，按要求作文

“力”在漢語中有如下詞語，其程度按序排列如下：1.吹灰之力；2.涓埃之力；3.綿薄之力；4.縛雞之力；5.一臂之力；6.股肱之力；7.犬馬之力；8.熊羆之力；9.九牛二虎之力；10.扛鼎之力；11.拔山超海之力；12.洪荒之力；13.回天之力。

最大之力不是“洪荒之力”，而是“回天之力”。此外，生活中還有定力、魅力、作用力、影響力、自信力……

請以“我的 力”為題寫一篇文章。

要求：填上合適的詞語，將題目補充完整；細節生動，感情真摯；文體不限，不少于600字。

【思路點撥】

寫此文，首先要充分認識自我，從生活實際出發去發掘自己的“最大”之力，以此寫活自我的神韻與風采。其次要精選素材，使文章具有吸引力。我們可以寫自己在班上是學霸，具有很強的影響力；可以寫自己在體育考試之中超越常人的爆發力；可以寫自己父母不在身邊，具有極強的自律力；可以寫學習成績不好，但從未放棄，擁有強大的自信力；可以寫自己為了中考，努力拼搏，用盡洪荒之力；可以寫自己人緣好、性格好、成績好，人格有魅力，讓師生點贊不已……只有素材好，其作文才好。再者在表達技巧上，行文中一定要將正面描寫與側面描寫結合起來，使自我之“力”立體呈現在讀者面前。此外，還要運用對比之法寫活自己的力量之美，給人留下深刻印象。在構思之時，不妨運用欲揚先抑的技巧添亮點，比如寫作《我的影響力》一文，先寫其其貌不揚，不受人尊敬；再寫其成為學霸，令人刮目相看；最后好為人師，影響甚大。由此可見，文章只有一波三折，才會扣人心弦。

八、閱讀下面文字，按要求作文

存在感，不是刷出來的，也不是說出來的。有存在感，未必是要個性鋒芒畢露，甚至鋒利扎人。翩翩君子，溫潤如玉，真正有存在感的人，反而不會刻意去強調他的存在感。他的出現，永遠都恰到好處。我所欣賞的存在感，不是長袖善舞巧言令色，而是對他人的真心關照；不是鋒芒畢露計較勝負，而是讓人相處得舒服；不是時時刻刻聒噪不休，而是關鍵時刻能挺身而出。別總急著出風頭，希望你能有恰到好處的存在感。

每個人都想擁有存在感，你是否有存在感？請調動你的生活體驗，以“存在感”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

【思路點撥】

寫作此文，大家首先要認真思考，精心擬題。我們可以妙用修辭擬題，如《存在感有幾許？》《存在君，你在哪兒？》《如暖陽一樣的存在感》；還可借用詩詞佳句擬題，如《天下誰人不識君》《問蒼茫大地，誰主沉浮》；還可巧用新詞擬好題，如《廢柴的我也有好友》《我的存在證明生物的多樣性》等。只有擬題新穎，才能搶人眼球。其次是激活思維，精選素材。如：我們可以寫自己是一個叛逆的少年，總想出風頭，總想讓他人知道自己很“酷”，然而事與愿違，大伙把“我”看作另類，最后“我”終于醒悟——存在感是要靠個人的實力；可以寫“我”學習較差，人緣不好，受到老師的歧視，自卑的“我”如一只受排擠的丑小鴨，四處碰壁，后經好友安慰與鼓勵，奮起直追，受到老師的表揚，在班級中獲得了存在感；還可以寫自從弟弟出生后，“我”在家庭中就失去了存在感，好吃、好玩的都只能眼羨，父母的偏愛，讓“我”十分傷感，然而倔強的“我”，獨立自主，奮發向上，以優秀的成績證明了自己的能力，重獲家中的存在感……大家一定要調動個人體驗與生活感悟，生動展現自己在家庭、學校、社會中的存在感與影響力。再者是體裁多樣，彰顯個性。以“存在感”為話題作文，我們可以寫成記敘文，如上所述；也可以寫成議論文，如《優秀就有存在感》《存在感是要付出代價的》等；還可通過寓言、童話等形式表達“存在感提升人的幸福指數”這一主旨。同學們可結合立意、素材及自己的寫作駕馭能力進行選擇，力求寫出特色，彰顯個性。最后是方式多樣，表達靈動。行文中，最好融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，用語鮮活，表達生動，力求以真實的體驗與深刻的感悟打動人，感動人。

（作者單位：湖北省松滋市南海中學）endprint