服裝教學中的傳統文化滲透

周潔

在經濟快速發展變化的今天，人們生活周圍的環境都發生了很大的變化。經濟的快速發展，為人們的生活帶來了很多便利，也使人們的衣食住行發生了很多改變。本文主要從三個方面對服裝教學中傳統文化的滲透進行研究：一是傳統文化開始滲透服裝教學的原因，主要是從21世紀以來我國傳統文化逐漸開始復興的影響和傳統文化中的藝術元素兩方面來說明；二是服裝教學在傳統文化滲透過程中的注意事項，包括注重服裝時代感的代入和對學生教育時積極性的調動；三是傳統文化在服裝教學中滲透的意義，包括對中華傳統文化的傳承意義，以及為服裝設計帶來了新的創新靈感。

一、傳統文化在服裝教學中滲透

（一）21世紀我國傳統文化逐漸開始復興

服裝教學主要就是從事教育教學的一類職業，其主要作用是為國家培養更多優秀的服裝設計師。這一行業當然是教育類的一種，應該時刻與社會發展的基本方針相一致，近些年來，中國開始逐漸關注和重視傳統文化。服裝教學應該緊緊跟隨國家的基本發展方針，在傳統文化方面給予更大的關注。目前，我國傳統文化的復興正逐漸加快，國家對傳統文化的支持力度也不斷加大，在這一時代大背景之下，教師應該積極響應國家的號召，將更多中國傳統元素融入到現代服裝教學活動中，加強對傳統文化的利用和傳承，為盡早實現中華民族的偉大復興增添一份力量。

（二）傳統文化中藝術元素的影響

在如今各大時裝秀場中，中國傳統文化中的藝術元素隨處可見，具有中國化的藝術元素也深受許多國家人們的喜愛。最具代表性的服飾就是旗袍，被全世界熱愛時尚的人們追捧。在服裝方面，受傳統文化影響最深的就是顏色、樣式、圖案以及材質。實際上，西方國家對中國色彩的最大認識就是紅色和黃色。紅色是中國最基本的顏色，也最具代表性。它所代表的意義一直是積極向上的，比如紅紅火火、喜慶等。黃色則是一種權利的象征，在中國古代，只有最具權力的人才可以使用。在樣式方面，最具代表性的就是旗袍，經過改良后的旗袍，可以完美地把女性的曲線美全部展現。另一個具有代表性的就是中山裝。中山裝的服飾特點很有中國特色，首先其衣領為翻領的樣式，有五個紐扣，最明顯的特色是其口袋有兩個且分別位于胸前兩側。中國國家領導人在重大場合經常會著中山裝。在材質方面，中國的絲綢最具有代表性。提起絲綢，人們就會想到絲綢之路。絲綢是一種比較昂貴的絲織品，也是如今各大秀場必不可少的材質。在圖案方面，中國有很多民族圖騰，如麒麟、龍和鳳凰等古老的形象。除此之外，還有牡丹、亭樓等有中國特色的圖案。

自古以來，中國都是衣冠時尚的王國，到現在也在為全球各大時尚秀場和設計師提供元素參考和靈感源泉。具有鮮明中國特色的服飾也受到了全世界的熱忱目光，并且一直被重視、被模仿。服裝不僅僅是一種用于遮掩的東西，它更代表了許多意義。它可以使人變得更加美麗，也可以作為文化傳播的載體，促進了不同國家間的文化交流，促進世界文化融合。對中國來說，最為重要的是，它有助于更多國家了解和認可中國傳統文化，使其融入到其他領域。

二、在服裝教學中滲透傳統文化的注意事項

（一）注重服裝的時代感

傳統文化表現在現代時裝中，其最致命的缺點就是沒有足夠的時代感，經常會給人一種古老、過時的感覺。因此，在教學過程中，教師一定要引導學生開拓思維，注意與時俱進，盡量避免對服裝時代感的抹殺。設計服裝時，學生要始終保持發展的眼光，在保存傳統文化精髓的基礎上，積極融入現代元素，使設計出來的服裝給人耳目一新的感覺，既具有現代時尚的外表，又令人充分感受到傳統文化的底蘊。服裝設計主要是在細節上融入中國元素，如袖口、領子等細節之處，在點睛之處發揚中國傳統文化。

（二）避免教學過于無趣，降低學生的學習興趣

在日常服裝教學過程中，因傳統文化過于博大精深，學生往往不能充分理解其意義而對其興致缺缺。這就要求教師要提高教學水平，傳統文化是恬靜且愉悅的，教師在教學過程中要注意將其與現代流行、有趣的時尚觀點結合在一起，比較著進行講解，盡量讓學生能夠在愉悅、輕松、有趣的心理狀態下學習，增強學生對傳統文化的好奇心，提高教學效果。此外，教師可以適當引入一些神話故事來激發學生對中國傳統文化的向往之心，使其主動探尋更多中國傳統文化元素，在服裝設計中融入更多充滿神秘色彩的中國傳統文化。

三、在服裝教學中滲透傳統文化的意義

（一）有益于中國傳統文化的傳播和傳承

中華文明是古老的四大文明之一，也是如今保存最完整的文明。中國歷史上下五千年，源遠流長，連綿不絕，文化底蘊十分深厚。近些年來，中國經濟快速發展，雖然給人們的生活帶來了很多便捷，但是其弊端也開始顯現出來。人們開始越來越追求一些速食性文化，尤其是青少年。隨著經濟全球化的深入，外來文化日益侵蝕中國傳統文化，一些人迷戀其中，不能自拔。例如，韓流時尚近年來大行其道，給青少年帶來了很不好的影響。青少年開始漸漸忽視中國傳統文化，甚至連大眾都開始漠視傳統文化，導致現在很多傳統文化失傳。在服裝教學中，如果可以將一些古老的文化以服裝元素融入，就可以很好地實現文化傳承。眾所周知，人們的生活離不開衣食住行，把傳統文化與衣飾完美結合，既為服裝設計加入了新元素，也為中國傳統文化的傳承做出貢獻。在服裝教學中，教師要以中國代表性的時尚元素為基礎，激發學生對傳統文化的親近感，激發學生的靈感和創造力，為服裝設計開辟出一條新道路，將中華文明和傳統文化發揚光大。

（二）為服裝的設計注入了新的靈感

中國歷史悠長，經歷了很多朝代的統治，每個朝代都有不同的服裝特色。進入21世紀，人們的衣著也在不停地變化著。主要是因為人們一直都對時尚有著很大的關注。都說時尚是有輪回的。古老的文化服飾也一直對新的時裝有著影響。服裝改變的基礎是設計師的不斷創新和靈感的迸發。中國傳統文化為這一創新注入了很大的活力。改革開放以來，人們不斷走出國門，將很多中華文明帶入世界各地。世界上最負盛名的服裝設計師也青睞中國的傳統元素，認為是中國傳統文化給予了他們很大的創新和設計靈感。

四、結語

作為服裝教學的工作者，其時時刻刻都肩負著傳承中華傳統文化的歷史責任。因此，在日常教學中，教師要與時俱進，把中國傳統文化與現代元素完美地融合起來，教學內容做到活潑生動，在生活學習上對學生負責，就能為中國培養出更優秀的服裝設計師。

（湖南工藝美術職業學院服裝藝術設計系）endprint