秉持師道初心 謹守仁愛情懷

江治平

哲學大師康德說：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生而愈加敬畏：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中的道德法則。”教師是一個教給學生知識、培育學生道德的職業。因此，教師也是一個受人敬仰的職業。

習近平總書記對新時期教師曾提出“四有”要求：做好教師，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。筆者通過學習習近平總書記系列重要講話精神，同時結合自己的教育教學生涯，談幾點感受。

一、教師要有人生擺渡風雨無悔的堅守

教師，是神圣的職業，是偉大的職業；教師，是智慧的使者，是文明的傳播者，更是人格的感化者。回憶當我開始接一年級新生的時候，掩飾不住自己內心的期待與希望，伴隨而來的就是6年的酸甜苦辣和悲歡離合。看著他們一天天茁壯成長，我也跟著激動和喜悅。可當我送走一屆又一屆畢業的學生面對空落落的教室的時候，心中卻是無盡的惆悵與失落。人生春秋，歲月悠悠，驀然回首，數十年的風雨兼程，豆蔻年華已不在，在感傷韶華易逝的時候，卻多了一份洗去鉛華的沉穩和睿智。我們教師就像是孩子們人生路上的擺渡者，天地轉、光陰迫，一個6年、一個6年又一個6年，我們引導、陪伴一屆又一屆的孩子們走過人生路上一段又一段的歷程。在這歷程中，我們要有凝心靜氣、心無旁騖、忠于職守的堅持和責任心，數十年如一日，與孩子們風雨同舟、同經甘苦。

二、教師要有厚德載物仁愛寬容的氣度

師者，傳道授業解惑也，傳道居首。這個“道”是指什么呢？古時候就是指“八德”，即孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。在今天又賦予新的含義，即中國特色社會主義思想信念、社會主義核心價值觀、道德行為準則。作為教師，我們要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，為人師表、以德育人，通過言傳身教把社會主義核心價值觀傳給下一代，讓孩子們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是做人的根本。這些年我所經歷的學生中，家庭有經濟條件富裕的，也有生活窘迫的；學生父母有職位高的，也有普通的工人農民；有學習領悟快的，也有學習理解慢的。作為教師，我們要有仁愛與寬容之心，平等善待每一位學生，尊重學生的個性和特點，包容學生的缺點和不足，善于發現學生的長處和優點，因材施教，用心教給學生社會道德和日常行為準則。愛而不遷就縱容，對學習成績優異的學生懷著一顆愛才之心，對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心，對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……學生只有在這樣的環境中成長，才能學會用仁義博愛寬容之心回報社會。

三、教師要有甘于清貧苦中作樂的情懷

當教師要有黃連樹下彈琵琶——苦中作樂的精神。孔子周游列國講學，就為我們樹立了教師的歷史形象，成了我們生活的歷史寫照——那就是神圣與清貧，偉大與辛苦的并存。許多教師戰斗在教學的第一線，特別是鄉村學校的老教師們，他們不少都經歷過油燈下伏案備課的日子，長期以來為教育事業的發展和建設嘔心瀝血、盡職盡責，如今已是兩鬢蒼蒼。雖然現在的教師工作條件和待遇比以前好多了，但如果說起職業的辛苦，鄉村當老師真的是累。早上得比學生至少提前半個小時到校，然后就是上課、批改作業、備課、備教研、處理班級事務、時刻照料著學生的安全等，只有放學后1小時后沒有接到家長們的電話，這一天緊張的工作才算結束。雖然辛苦，但當我們看到一群陽光燦爛、天真無邪的學生們時，一切都煙消云散了。我們始終把自己對教育事業的滿腔熱愛和激情融入教育教學工作中，艱辛與成功并存，努力與收獲共行。面對榮辱興衰、進退得失、燈紅酒綠，不逐名、不逐利，謹守一顆敬業、樂業的心，不斷培植“育人為樂”的心靈之樹。心靈之樹常青，才能苦中求樂。如果說教師的生活是神圣與清貧，偉大與辛苦并存，那么大家正是因為清貧而更加神圣，因為辛苦而更加偉大！

四、教師要有學無止境登堂入室的追求

俗話說，給學生一杯水，教師必須要有一碗水；給學生一碗水，教師必須要有一桶水；給學生一桶水，教師必須要有一湖水。在如今這個知識日新月異的時代，教師靠吃老本是不行的，因此，終身學習應是教師的職業追求。首先，要有“三人行必有我師焉”的意識。通過“拜師學藝”、青藍工程、教研課、觀摩課等，向專家、同事學習，留心別人的知識講解，留意別人的教育教學方法和課堂處理藝術，盡可能多地去發掘他們的長處和閃光點。其次是廣泛涉獵知識，積極參加培訓。作為一名教師，不僅要有高尚的道德情操，還應該有廣博的專業知識、精湛的教學藝術，既要成為專業的行家里手，還要成為各學科的雜家多面手。因此，要廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，堅持抽空余時間、睡前半小時，充分利用各種培訓，學習了解教育教學業務新理論新動態，提升人文素養和社科知識。在備課中，不能僅僅局限于課本內容，這樣上課時教師才能胸中有數、游刃有余。最后，要善于總結提升應用。紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。學到的知識和教學技術，還只是停留在初步認知的層面，必須日新其德、日勤其業，不斷總結經驗、融會貫通，打造適合自己學生的特色。平時堅持及時寫教學反思，反思自己每節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學。通過總結失敗、提煉成功、積極創新、寓教于樂，不斷提升自己的業務能力。

五、教師要有甘為人梯誨人不倦的奉獻

人們常把教師比喻為“人梯”“紅燭”“ 春蠶”，意在表達教育這一職業的偉大和無私。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師肩負著教書育人重要責任，十年樹木百年樹人，教育興才能民族興國家興。好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。所以，教師從執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“升官發財、錦衣福貴”的觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，投身教育事業，終生無悔。從事教師工作，需要有“學校、班級就是我的家”的思想。對低年級的學生，行為習慣養成得一點一點地教，一遍又一遍地糾正；知識學習得一次又一次地講解到每個孩子能理解，甚至一筆一畫地示范。對高年級的學生，教師既要做他們無話不聊的朋友，常常交心談心，又要成為他們的“管家婆”，甚至比他們的爸爸媽媽們還管得多管得細。許多教師自己的辛勞付出還不算什么，工作起來常常為了學校、班級的家卻忘了自己的家，常常為了學校、班級的孩子卻忘了自己的孩子。從教這些年來，我一直擔任班主任和語文老師，每天心里惦記著學生的學習情況，記掛學生的生活冷暖，經常走到學生中間噓寒問暖，對生病學生主動看望慰問，對家庭有困難的學生積極幫助。正如“最美教師”張麗莉所說：“如果孩子們期盼一縷春風，那么，我愿獻上整個春天；如果孩子們渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果孩子們要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林……”

教師是知識與道德的化身，星空因其寥廓而深邃，讓我們仰望和敬畏；道德因其莊嚴而圣潔，值得我們一生堅守。為人師，為世范，是師者的初心。選擇了教師，就注定選擇了奉獻、選擇了忘我、選擇了無私。為了學生，應堅守這份初心，無怨，也無悔！endprint