正向引導，改掉“順手牽”

王軍華

兒子上幼兒園時，不知什么時候養成了不好的習慣——看到喜歡的小物件，他會順手拿來。我幾次告訴他，不能隨便拿別人的東西，他點頭答應，可不知什么時候又犯了老毛病。我一度心急如焚，想找辦法讓他改改。

有一天，兒子放學回到家，我督促他寫作業，他卻說：“媽媽，我餓了。”說完，他就去洗手。我趁機打開了他的書包，發現里面除了課本、鉛筆盒，還多出一個小鬧鐘。在我的印象里，他沒有買過小鬧鐘，那這是從哪兒來的呢？為了不驚動兒子，我把小鬧鐘放回他的書包，就去做飯了。

吃飯時，我故意對兒子說：“以后媽媽不叫你起床了，給你買個小鬧鐘，讓它叫你好不好？”兒子說：“媽媽，我有鬧鐘。”說完，他跑到房間拿出那個鬧鐘。見狀，我繃著臉說：“告訴媽媽，這是哪兒來的？”兒子吞吞吐吐地回答：“同桌有兩個，我就拿了一個。”我生氣地說：“不經過人家同意拿他的東西就是偷，知道嗎？”兒子委屈地說：“我的小兔子削筆刀在同桌的鉛筆盒里，他也沒經過我的同意呀！我憑什么不能拿他的？！”說完，他淚汪汪地回了自己的房間。

兒子睡下后，我卻翻來覆去睡不著，孩子還太小，就算給他講很多大道理，他也未必聽得懂。無奈之下，我給在幼兒園工作的閨蜜張靜打了電話。張靜聽我講完，說：“你別著急，咱們明天見了面細說。”

第二天，張靜如約而至。她先給我兒子講了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓，然后講“小時偷針，大時偷金”的道理。兒子似懂非懂，我在旁邊干著急：“沒用，這些我都跟他講過。”張靜不理我，拿出來一個小光碟，插入電腦后，屏幕上便開始播放短片。故事講述的是，有個小男孩因為從小喜歡亂拿別人的東西，耽誤了別人很多事情，繼而遭到大家的嫌棄，最后改掉了壞習慣，才被慢慢被大家接納。

看完那個小短片，兒子突然“哇”的一聲哭了起來，他邊哭邊說：“阿姨，我錯了，我不但拿了同桌的小鬧鐘，還拿過其他同學的貼畫、水彩筆……阿姨，小朋友們會不會都不理我了呀？”張靜輕輕理了理兒子的頭發，說：“孩子，只要你像剛才看的那個小朋友一樣承認錯誤，并保證今后不再這樣，大家還是會喜歡你的。”看著兒子堅定地向張靜保證，我尷尬地笑笑：“怎么我講道理，他就聽不進去呢？”張靜笑著說：“那是因為你給他講大人的道理，卻忽略了他只是個孩子。”

在張靜和我的引導下，兒子將小鬧鐘還給了同桌，與同桌握手言和，并拿回了自己的小兔子削筆刀。后來，我經常和老師溝通，及時掌握兒子在學校的狀況。

近來，為了教兒子懷有一顆慈悲之心，我帶他去做義工；為了讓他學會誠實做人，我還帶他上圖書館，給他講拼音版的“拾金不昧”的故事。在一次次親身經歷和閱讀聆聽中，兒子學會了很多。

前段時間，小區門口出現一只小流浪狗，在觀察幾天并無人認領后，我和兒子給小狗洗了澡，并帶它去獸醫站檢查身體打疫苗。看著小狗十分可愛，我故意逗兒子：“狗狗這么漂亮，咱們就收養了吧！”兒子聽了十分高興：“好啊！”可接著，他又神情黯淡了下來，說：“小狗會想它的家的，咱還是把它送回去吧！”

為了不辜負兒子的善心，我特地給小狗拍照，制作了招領啟事宣傳單。一連三個周末，我都帶兒子和小狗去街邊發放。雖然最終招領無果，小狗在我家落了戶，但想想兒子的轉變，我從心底里為他高興。endprint