家長英語不好怎樣陪孩子讀英語繪本

華川

在親子閱讀方面，我跟川爸真投入了不少精力，花了兩三年時間，才讓大寶學會中文自主閱讀。然后，我們又帶倆娃挑戰英文繪本，是純純的原版英文，滿篇找不著一個方塊字！

川媽雖然也算海龜，但當年留學所在地為非英語母語國家，導師說的是彈舌頭的荷式英語，因此我的口語就跟普通話一樣，從來沒有標準過。但據說學語言第一要領就是“臉皮厚”，所以我從不忌諱用南方口音扯著嗓子給孩子們讀英語，孩子們也互動得很給力。

不過，孕傻三年又加三年后，英語單詞忘得七七八八，哪怕給孩子讀最初級的繪本，也經常被生詞“卡殼”。

我想這也是很多家長會遇到的問題。因此，今天，專門介紹英語親子閱讀過程中，遭遇不認識的單詞該怎么辦！

第一種情況：在我時間充裕，努力做勤快媽媽時

——看說明，定計劃，提前預習，“定向”閱讀

現在多數英文繪本都配有音頻甚至視頻指導。比如《牛津閱讀樹》一套有30多本，拿到書以后，我首先看配套的家長手冊《Helping Your Child toRead》，里面詳細介紹了每一個階段要進行的訓練和閱讀指導建議。然后了解這套繪本的結構組成（有人物認知，小故事，拼讀游戲）。

按照孩子的年齡和認知水平，我確定了“先熟悉故事人物，再讀情節性的故事，拼讀游戲穿插進行”這套思路。

我制定的閱讀計劃是：每天兩本，每本10分鐘，一個月讀完（中間會有重復閱讀）。然后，我挑出每天要讀的繪本，提前聽音頻，查字典，熟悉含義矯正發音。

最后，到了親子閱讀的時刻，我會選擇“預熱”過的那幾冊，自然十分順利！

第二種情況：有點忙碌、準備不足

——邊查河典邊閱瀆

一套書拿到手，可能只大致翻了一下，還來不及“預習”，就被孩子盯上了，要我陪讀。這種情況，我智能手機詞典不離身，遇到不認識的單詞，立即查閱。

現在手機翻譯軟件很多（如有道詞典）；如果有WiFi，直接用“百度翻譯”查也可以。不但可以查出含義，還能查出讀音（點擊小喇叭形狀，單詞讀音會出現）。

當然查詞典的過程會中斷閱讀，孩子會覺得掃興。如果孩子是急性子，還是推薦方法一。

第三種情況：懶媽應急法

——不翻譯，讓孩子自己猜

有時候我很忙很累，孩子偏要挑一本沒有“預習”過的繪本讓我講，還等不及現場查詞典，非得一口氣讀完，怎么辦？辦法都是被逼出來的。這是本文要分享的精華。

方法1：不翻譯，直接讀英語

在給孩子讀《childs play》書時，出現了alligator這個詞，配圖內容是一只鱷魚，但是之前我教過孩子“鱷魚”是crocodile，孩子這次遇到alligator表示不解，我也不識這個單詞。

被逼到角落，就告訴孩子：alligator就是“埃里給特”呀，你看圖，它是一種動物，長長的尾巴，尖尖的爪子，跟鱷魚很相似，可能就是跟鱷魚的一種吧。

孩子們點頭表示理解，在后面的討論里，也不糾結這個詞的中文意思了，直接說：“這個‘埃里給特看起來好兇啊，也會吃人吧……”

后來查出，這是生活在美洲的短吻鱷的特定稱謂。“短吻鱷”跟“埃里給特”相比，哪個更好理解，對孩子們而言，其實也沒多大差距。

再舉些例子。

在陪孩子讀《step into reading》時，也常遇到不熟悉的名詞。

我問7歲的兒子，unicorn是什么你知道嗎？兒子很敏銳地猜出是“獨角獸”。

而當時才2歲多的女兒，母語優勢還不完全，更愿意直接稱之為“優尼擴恩”。

方法2：鼓勵孩子自己猜詞義

比如這個故事，《One Hundred Shoes》

看見第一個詞centipede我就有點懵，不過還好，妹妹直接看圖猜出：“哇，一條毛毛蟲！”哥哥說，“應該是大蜈蚣！”“好的，等我們讀完，再看你倆誰猜得對。”

事后我會查證，centipede不是“毛毛蟲”而是“蜈蚣”。但是閱讀過程非常順利，孩子們被有趣的圖畫和情節吸引，這就足矣！

再講另一個來自《step into reading））里的故事，講得是孩子們過萬圣節的情景。詞句多用排比，非常押韻，也正是因為押韻，出現了一系列似是而非的單詞，比如，右側這一組動詞，我看得腦子有點蒙，一時說不出確切含義。

但是孩子們都是直觀思維，有圖就夠，我在繪聲繪色地閱讀時，他們就開始模仿繪本里的怪物動作，完全不需要我翻譯。

但是，我還是會鼓勵孩子們猜一下詞義。

“你猜猜是什么意思？”

“嗯，可能就是這個意思，我們再看看后面。”

讀到下一頁，隨著故事情節的深入，孩子們猜得越來越準確。

如果兩個孩子會猜出不同的意思，沒關系，等讀完了，媽媽再查字典，看誰“中獎”！

孩子們都非常喜歡這個“猜一猜”的游戲，親子閱讀變得更有趣！

這就是我獨家分享的懶辦法，管不管用，先試試看！endprint