如何激發高職高專非英語專業學生的英語學習熱情

馮金霞

摘 要：對于高職高專學校非英語專業學生來說，學習英語有一定的困難，因此同學們對于學習英語的熱度也不高。本文針對這一現象，探討了一些可以起到激發學生學習英語熱情的方式和方法。

關鍵詞：高職高專；非英語專業；學習熱情

由于是非英語專業的學生，本身就沒有學習動力，在高職高專學習的學生對英語課是有一定的抵觸情緒的。首先在學校也沒有一個讓學生們感興趣的語言學習的環境和氛圍，哪怕有些學校有固定時間段的英語角，實際的效果也微乎其微。其次，學習英語需要長時間的練習與積累，短時間內見不到成效。而現在的學習模式，受青睞的都是快餐式的學習，課堂教學的效率并不高，沒法吸引如今這些需要鼓勵和刺激的孩子。本文著眼于這個現象分析了非英語專業學生的特點，學習英語的重要性大學英語教學過程中的問題及其對策，提出了提高非英語專業學生學習英語熱情的幾點建議和意見。

一、非英語專業學生的特點

1.對英語不感興趣。由于英語不是非英語專業學生的專業課，大學英語往往是一個不受歡迎的學科。大多數同學對學習英語很反感，把學習英語當做是苦差事。非英語專業學生大學英語的課堂上往往氣氛沉悶，因為非英語專業的學生沒有學習英語的熱情。當學生喜歡上英語后，有了學習熱情，就會喜歡去接觸它學習它，并且能在學習過程中獲得快樂。

2.英語基礎底子薄。沒有選擇英語專業的這些學生，一方面是由于不喜歡英語，高中時代學的是理科，這種情況的學生在男生中比較明顯，因為大部分男生對語言確實沒有女生那么敏感和擅長。另外一個方面是不討厭學習英語這門學科，但學習下來后效果并不明顯，要花大量的時間去學習，成績又不太好而放棄的。

3.沒有小組學習，團隊合作的學習習慣。沒有一門學科是像英語這樣需要學習團隊合作的。在學習形式上，英語學科的學習往往是把學生分成幾個小組，每個人分別完成自己的任務，自己一個人是沒法完成所有的任務的。這種任務驅動型的教學方法往往很受青睞，也讓學生在課堂上成為主導者，而不是旁觀者。

4.不知道怎么學習英語。在學習方法上，英語也不和其他的學科一樣，光看書、做題、背重點就能學好。在學習英語的過程中，聽、說、讀、寫、譯都同樣重要，缺一不可。除了課堂上需要緊跟老師的思維外，課外也需要做大量的工作，比如閱讀，聽力，寫作和積累。

5.自主學習能力差。學習英語在課外需要花費大量的時間去閱讀，理解，背誦，精聽，寫作練習，這些事情的完成基于學生重視它，并樂意去做，而這對非英語專業的學生來說，幾乎是不可能做到的。因為做其他的任何事情可能都會花更短的時間就能夠見成效。

二、由于非英語專業的學生具有以上幾個特點，那么提高他們學習英語的熱情就要從以下幾個方面來做

1.強調學習英語的重要性。英語是一門世界范圍內使用最廣的語言，在國際政治、軍事、科技、文化、經濟和貿易等領域都發揮著舉足輕重的作用。無論是出于個人的發展還是社會的需要，都要把英語這門語言學好。一位曾是北大的門衛的人說過，當問路的外國人過來詢問他，但他結結巴巴無法給予滿意的答復的時候，他心底有個聲音讓他要努力學習好它。無論你學習英語的動力是什么，請找到它，并持之以恒。

2.針對非英語專業學生英語基礎差的問題，鼓勵同學們好好學習，世上無難事，只怕有心人。每個人在獲得某項技能和特長之前都是對此一無所知的，從無到有是需要一個過程的，而只要是個智力正常的普通人，經過一段時間的努力之后都是會有一定的成效的?，F在的大學生，成長于豐富多彩的網絡時代，各種學習媒介五花八門，只要內心想，很少有獲得不了的。借助于多媒體這個平臺，基礎差的問題是很容易就能得到解決的?；ヂ摼W上有很多的英語學習網站，同學們可以在網站上閱讀英語原文，做題，聽英文原聲音樂，有批改網這種可以提醒你出錯并糾錯的軟件。

3.如今的社會，單槍匹馬做不了什么事情，不論做什么事情都需要團隊協作，只有當分工明顯了，才能做到高效的完成各項任務，畢竟，人無完人，如果事無巨細都要自己一個人來做，那么掃完自己的屋子后，也沒有能力去掃天下屋了。作為一門語言習得的工具，需要聽、說、讀、寫、譯的結合，而英語課堂一般較受青睞的是角色扮演。在做角色扮演的這項任務的時候，就需要同學們按照老師的要求來扮演自己的角色，這樣的學習過程，需要小組成員間的相互合作才能完成。在這樣的學習實踐中，學生是課堂的主導者，能真正做到學中做，做中學。

4.關于不知道怎么來學習英語才能事半功倍的學生，建議學生一定要跟隨教師學習。如今大學里教授大學英語的教師，都是專業學習英語教學的，有豐富的學習英語的經驗，有非常有效的學習英語的方式和方法，也了解非英語專業學生有效學習英語需要做的步驟和部署。只有在學生完全相信大學英語科任教師的情況下，遵循老師制定了的行之有效的教學計劃，并嚴格的按照計劃實施教學，學生按時按質按量的完成老師布置的課堂學習任務和課后練習任務，不斷積累學習到的英語國家文化知識，文學知識，宗教知識，并記憶必要的知識作為儲備。

5.非英語專業學生自主學習能力是有待提高的，因為如今互聯網的盛行，也讓很多的干擾蜂擁而至，很多的大學生對此毫無抵抗之力。對此的建議是，各位大學生應該做一個詳盡的學習計劃，包括課內課外的。最后做一個相應的獎懲制度，來監督自己保質保量的完成學習任務。

學習興趣會影響學習動力和效果，因此讓學生在輕松快樂的環境中學習就變得尤為重要。興趣是個體對于某種特定的事物，行動以及對象所產生的樣子積極的，帶有傾向性和選擇性的態度或情緒。對感興趣的東西，人們往往更愿意付出自己的努力去得到它。有了學習熱情，同學們的英語學習就會成效顯著。

參考文獻：

[1]林立，董啟明.英語教學與研究[C].北京：科學出版社，2004.

[2]袁國振.當代教育學[M].北京：科學教育出版社，2004：184-187.

[3]張殿玉.英語學習策略與自主學習[J].北京：外語教學，2005，（1）.endprint