《開講啦》：青年學子的“靈魂課堂”

摘要：《開講啦》由中央電視臺與唯眾傳媒聯合制作，是中國首檔面向青年受眾的電視公開課節目。在電視泛娛樂化的時代，《開講啦》以其創新的傳播方式和具有深刻思想意義的節目內容贏得觀眾一致好評，被稱為傳遞正能量的“思想界的好聲音”。

關鍵詞：開講啦；理想；課堂

《開講啦》邀請深受青年喜愛的榜樣人物作為演講嘉賓，分享他們的成長經歷和人生感悟，并選取八到十位全國各大高校的優秀學生作為青年代表，針對青年關心的奮斗、理想等話題與嘉賓展開深入的交流。筆者認為，《開講啦》不僅對青年觀眾尤其是青年學生的世界觀、價值觀的塑造具有重要意義，而且對高校的素質教育也具有深刻的啟迪意義。

一、寓教于樂的名人“講座”

美國著名心理學家霍夫蘭認為“知名度和可信度”是影響傳播效果的關鍵因素，傳播者知名度越大、越權威，傳播的效果也就越好。《開講啦》邀請在青年群體中頗具影響力的公眾人物進行演講，利用榜樣的力量以及輕松幽默的交流氛圍引導青年學生主動地審視人生，發現人生的意義。

備受矚目的演講嘉賓是節目的“代言人”。《開講啦》邀請的演講嘉賓都是節目組進行民意調查之后選取的“中國青年心中的榜樣”，他們是來自各行各業的精英人士，都有著豐富的人生閱歷。這些“榜樣”有著較高的知名度，大都被青年群體視為“偶像”，一方面，青年學生對“偶像”的人生經歷充滿好奇，另一方面，“偶像”的奮斗經歷和人生感悟又容易引起青年學生的情感共鳴，因此，節目得以收獲較高的收視率與良好的口碑。陳坤是深受青年群體喜愛的著名演員，他以《人生路，莫慌張》的演講內容開啟節目的“第一課”。作為萬眾矚目的影視巨星，他卻有著“不怎么光彩”的成長經歷。出生在單親家庭的陳坤，內心長期被自卑心理占據，而正是這種自卑心理使他極度渴望被肯定，正如他演講時所說：“我想成為了不起的人，被所有人贊揚的人”。真誠的傾訴使帶有“偶像”光環的明星被拉下神壇，星光熠熠的背后是人們看不到的艱辛與挫折，由此引起了青年學生的情感共鳴，使他們體會到成功的不易，激勵他們正視自己的人生。

寓教于樂的傳播方式深受青年觀眾喜愛。有學者認為“《開講啦》節目就像大學里的各類講座”，將“大學校園里的教室搬上了央視的舞臺”。而與大學講座不同的是，《開講啦》節目的演講嘉賓沒有講臺，也沒有演講稿。主持人撒貝寧主持風格幽默風趣，善于以貼近青年個性的表達方式引入演講主題。例如在介紹91歲高齡的著名表演藝術家秦怡時說到：“我們今天非常高興的告訴各位，坐在我們臺上的這位演講嘉賓，是《開講啦》到目前為止，最年長，但是又最年輕的一位，她也是90后”，這種幽默風趣的表達方式一方面拉近了秦怡與學生觀眾之間的距離，使他們跨越了年齡的“鴻溝”，另一方面也活躍了演講現場的氛圍，使學生們放松了緊繃的神經。演講嘉賓與學生的互動交流也較為開放活躍，學生“沒有不敢問的問題”，嘉賓也“沒有不敢回答的問題”。

二、豐富多彩的人生“課堂”

《開講啦》作為一個社會精英與青年群體分享、交流人生經驗的平臺，將青年群體的關心的成長、奮斗、成功、理想等現實問題“置于”舞臺中央，使青年受眾在傾聽“榜樣”、了解“榜樣”、學習“榜樣”的過程中，不斷的審視自己的人生，尋找自己的人生意義與價值。

成長之路注定風雨兼程。《開講啦》的演講嘉賓無一例外的有著曲折的成長經歷：陳坤出生于單親家庭，成名之前曾在酒吧打工；周杰倫父母離異，酷愛音樂的他每天花八個小時練琴；鄧亞萍受傷之后依然強忍傷痛，帶病訓練；方文山由于經濟條件太差，被女友拋棄；周潤發在貧民屋長大，曾經過著顛沛流離的生活；黃旭華奉獻國家科研事業，三十年不曾回家看望雙親……演講嘉賓的真誠傾訴使青年觀眾暫時收起了對“偶像”的崇拜，油然升起一絲同情，引發了內心深處的情感共鳴。“榜樣”的“告白”引導青年學生不再抱怨命運的不公，不再為不幸的遭遇而沮喪，促使他們反觀自身，將各自的人生經歷當作一筆寶貴的財富。

成功需要努力與堅持。《開講啦》的演講嘉賓都是各自領域的杰出代表，是青年觀眾眼中的成功人士，“榜樣”的成功之路也是青年觀眾努力奮斗、走向成功的重要動力。著名演員廖凡從跑龍套到戛納影帝用了二十年的時間，最終的成功源于他的堅持，正如他所說：“堅持不是件慘烈的事兒”；新東方教育集團創始人俞敏洪先生曾經經歷了兩次高考落榜，但依然努力堅持，最終考上了北京大學，在畢業后又通過不斷的努力，克服重重困難，創立了新東方……

理想是靈魂的聲音。演講嘉賓的成功源于他們對理想的堅持，對內心的“忠誠”。《開講啦》的受眾多為80、90后的青年群體，他們或是剛剛離開校園，踏入職場，或是面臨著工作、生活的種種壓力，青年群體普遍處在一個困惑、迷茫的時期，理想對他們而言遙遠而又陌生，正如陳坤所說“人生路，莫慌張”，青年群體急于求成的心理狀態勢必使他們心中的理想之火熄滅。“榜樣”對理想的堅持無疑激發了他們內心對理想的渴望，年少時做過的夢又在他們心中蘇醒，在浮躁的現實社會中，青年群體受到了來自他們“偶像”的心底的支持。

三、大道之行的傳播導向

《開講啦》曾榮獲2012中國電視榜“年度最佳人文節目”，有媒體認為其“以新鮮的思維和語態為青年人構建了一道思考未來、接觸未來的橋梁”。在泛娛樂化的電視時代，追趕潮流、嘩眾取寵成為當下電視節目最主要的特點，而立意深遠的《開講啦》卻以其深厚的人文底蘊成為電視界的一股清流。

傳播動機的“正本清源”。改革開放以來，市場經濟的逐利性深深影響了電視節目的發展，在日趨白熱化的市場競爭下，電視節目雖然層出不窮，但卻無一例外的以博取觀眾眼球作為節目競爭的核心發展要素。美國學者賴特曾指出：“大眾傳播具有環境監視、解釋與規定、社會化、提供娛樂的四項社會功能”，電視作為大眾傳播的重要方式，理應承擔起相應的社會責任。《開講啦》回歸電視節目最初的創作動機，深入調查了處于社會轉型期以及人生迷茫期的青年群體的生存現狀，以傳播積極、正確的人身觀和價值觀為己任，弱化了電視節目的娛樂化傾向，是對當下以利益為動機的電視節目的正本清源。

傳播內容的“主流傾向”。《開講啦》深深植根于中國社會文化的土壤，將當下青年群體最為關心的人生問題作為主要的節目內容，高度符合時下青年發展的心理需求和社會需求。著名財經專家吳曉波曾經發出疑問：“不靠滅燈，沒有轉椅，《開講啦》靠什么？”《開講啦》并未像當下流行的相親節目、選秀節目一樣，依靠華麗的舞臺和獵奇的內容設計取勝，而是以還原演講嘉賓的真實人生、三百多名學生的現場交流以及對青年群體的生存觀照贏得了收視與口碑。《開講啦》以傳播成功人士的艱辛成長歷程和人生感悟為主要內容，以向青年群體傳播積極向上的人生態度為目的，一方面，它利用“榜樣”的力量為青年群體迷茫的人生答疑解惑，起到了激勵作用，另一方面，它關注青年群體、傳播正能量的傳播態度也是今后電視節目發展應有的主流態度。

作者簡介：張鈞（1993-），男，籍貫：山東，碩士研究生，青島大學文學院，專業：中國古代文學endprint