城市里的新“鋒”景

王丙利

雷鋒是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。他以短暫的一生，譜寫了壯麗的人生詩(shī)篇，樹起了一座令人景仰的道德豐碑。在幸福沈陽(yáng)共同締造的時(shí)代背景下，沈河區(qū)中小學(xué)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，讓小手拉起大手，讓學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)，把雷鋒精神真正內(nèi)化為城市精神。

為此，我們以沈河“鋒”景為主題，搭建起活動(dòng)支撐的項(xiàng)目——“鋒”葉計(jì)劃、“鋒”帆導(dǎo)向、“鋒”鈴行動(dòng)。“鋒”葉計(jì)劃：學(xué)習(xí)雷鋒精神，培育雷鋒粉絲，做一片“鋒”葉；“鋒”帆導(dǎo)向：弘揚(yáng)雷鋒精神，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，揚(yáng)一面“鋒”帆；“鋒”鈴行動(dòng)：踐行雷鋒精神，打造愛心團(tuán)隊(duì)，結(jié)一串“鋒”鈴。我們依托“小微德育”模式，通過多個(gè)“微+項(xiàng)目”讓活動(dòng)更貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)—弘揚(yáng)—踐行”的推進(jìn)路線。

“鋒”葉計(jì)劃就是把學(xué)雷鋒活動(dòng)與課堂教育教學(xué)結(jié)合起來，將雷鋒精神融入到思想品德、語文、歷史、藝術(shù)等教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)校編制符合自身特點(diǎn)的雷鋒精神校本教材，形成“人人學(xué)雷鋒，時(shí)時(shí)有雷鋒”的常態(tài)學(xué)習(xí)機(jī)制。

“鋒”帆導(dǎo)向就是通過開展“雷鋒學(xué)校”“雷鋒班級(jí)”“雷鋒團(tuán)隊(duì)”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，推廣優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)雷鋒工作的開展。

“鋒”鈴行動(dòng)就是以地鐵好少年、感動(dòng)沈陽(yáng)人物和首批沈河區(qū)中小學(xué)生“幸福沈陽(yáng)小主人”愛心團(tuán)隊(duì)，開展榜樣宣傳及模式推廣工作，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，尋找身邊榜樣，熱心志愿服務(wù)，共建幸福沈陽(yáng)。

其中，“鋒葉閃閃”是愛心團(tuán)隊(duì)發(fā)出的第一道集結(jié)令。我們組織沈河區(qū)地鐵沿線的八所小學(xué)學(xué)生代表，傳承“地鐵好少年”優(yōu)良傳統(tǒng)，佩戴綬帶，統(tǒng)一條幅，到地鐵站內(nèi)開展“鋒葉閃閃”活動(dòng)。以快閃形式演唱雷鋒歌曲，并向地鐵乘客贈(zèng)送“沈河鋒景”紀(jì)念書簽，用實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。endprint