如何創造性開展技工學校鉗工實習教學的工作分析

摘 要：鉗工作為基礎性制造技術，在制造業中發揮著重要的作用。在技工學校鉗工實習的教學過程中，提高實習教學的效果和充分培養發揮學生的主觀能動性是教學的任務和目的。本文通過鉗工實習教學研究和鉗工人才培養的諸多問題 進行分析探討，更好地為制造業的發展提供鉗工技術人才。

關鍵詞：創造性；開展；技工學校；鉗工實習；教學工作；分析

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.17.248

1 鉗工技能的相關簡介

隨著我國經濟狀況和科學技術的不斷發展，制造行業也變得越來越重要。人們對于物質文化的要求逐漸的提高，制造行業也要隨之進行改變和發展，因此也制造行業面臨著十分艱巨的挑戰。我國現在面臨著技術性人才十分匱乏的基本狀況，想要不斷的提升創造能力就要著重于培養技術性人才。鉗工是機械制造中最古老的金屬加工技術，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名19世紀以后，各種機床的發展和普及，雖然逐步使大部分鉗工作業實現了機械化和自動化，但在機械制造過程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術。鉗工作業主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。鉗工有加工靈活、可加工形狀復雜和高精度的零件、投資小等優點；相對的也有著生產效率低和勞動強度大、加工質量不穩定的缺點。

2 鉗工技能和鉗工實習的理解與認識

鉗工主要是對生活和生產中不能夠用機械進行加工和處理的零部件等進行加工處理，是生產中必不可少的一個重要組成部分。鉗工實習是技術學校鉗工專業的必修課程，通過對鉗工專業的知識進行系統的學習并在老師和學校的組織下進行鉗工技術實習。通過鉗工實習，學生們能夠有一個親自動手的能力，能夠在實踐的過程中總結各種經驗。鉗工是一種十分有技術含量的工作，需要通過不斷的實踐來增加自身的經驗，豐富自己的閱歷。學生在校期間很少能夠接觸到實際的操作，而單純的對知識進行講解又達不到理想的狀態。所以，鉗工實習的方法和方式還需要不斷的改進。讓學生能夠在實習的過程中對鉗工技術有一個更好、更深刻的了解。一個好的實習過程能夠使學生在有限的時間內提高學生的成績和技術能力，同時也能夠通過實習來提高學生對于該門專業的興趣，增強自主學習能力。

3 創造性的開展鉗工實習教學工作

通過開展鉗工實習來提高學生們的鉗工技術是一個十分有效果的方法，那么該如何創造性的開展鉗工實習就是一個十分重要的問題。

首先，應該加強學生的學習與實踐的聯系。通過實際的生活事例和生活經驗進行教學是一個十分優秀的教學方式，在提高學生生成績的同時還能夠增長學生的見識，增加學生對于專業知識的興趣。學校可以定期的組織學生去工廠進行參觀學習，通過參觀對工作流程有一個基本的認識和了解。在參觀過程中，可以請專業的工作人員對流程進行講解。學生在參觀的過程中能夠對各種器材和設備進行了解，并能夠切身的體會到鉗工技術的重要性，能夠很好的激發學生的學習興趣。

其次，應該加強對學生的思想教育。目前，我國技術人才十分的稀缺，在這個不斷發展和更新的世界中，想要良好的適應社會的發展和變化就要不斷的增強自身的能力、培養優秀的技術型人才顯然是當今社會的一項重要任務。在教學過程中，老師應該注意對學生進行思想教育。通過思想教育幫助學生培養主動學習的能力，并注意培養學生的興趣，讓學生在自身興趣的引導下高效率的進行學習。鉗工是一項操作量非常大的工作，工作也較為枯燥無味，以重復性的機械運動為多，很難激發學生的興趣。那么培養學生的意志力就是一個很好的解決方式。

最后，教學過程和教學進度要進行合理的安排。在實習過程中，合理的任務安排就顯得十分重要。教師要適當合理的安排實習強度和任務，把握理論與實習的結合度，把課堂中的豐富的理論知識通過多種多樣的教學實踐實習進行驗證操作，更好地調動學生實踐操作的主動性和積極性。但是在實踐操作的過程中不能僅僅局限于課堂的理論知識，學生在主動操作中發現更加有效的操作方法是實踐實習的重要意義。

4 鉗工教學中的細節和應該采取的教學方式

首先老師需要把握好知識的難易程度，通過由簡至繁的順序進行講解和教授。在講課的過程中，老師也應該適當的更換課題，保證學生對課堂的新鮮感。另外，老師在選擇課題時一定要選擇具有針對性和代表性的，能夠幫助學生更好的學習和理解。

在教學過程中，老師應該注意關心學生的情緒，不斷的對學生加以鼓勵。通過這樣的方式減少學生對于學習的逆反心理，增加學生的自主學習能力，激發學生對于學習的興趣。還有一些教師過分的注重專業技能而忽略了基礎課程的重要性這也是教學中十分嚴重的誤區。老師在記性師范教學時要保證操作正確動作精準，為學生做出最優秀的示范并在時間過程中對學生的操作動作進行監督，指出學生的不足之處，促進學生的進步。

5 結束語

我國是世界制造工廠，是全球的制造業中心。我國一直力求突破由“中國制造”向“中國創造”發展。但是在這個過程中技能型人才的匱乏成為制約我國制造轉型的主要因素，進行技工人才的培養已經成為技工學校主要的任務和目標。鉗工是技工學校機械類的專業學科，但是鉗工的教學內容卻一直沒有對時代發展的需求而做出相應的改革。當今的教學過程中要創造性地開展鉗工實習的教學工作，努力為國家培養技術型人才。

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作者簡介：吳碩（1972-），山東微山人，一級實習指導老師。