低年級大學生廉潔教育初探

劉波

摘要：隨著黨和國家愈來愈關注社會的腐敗問題，廉政文化建設被積極推進。高校作為育人單位，理應跟隨其腳步，開展有效的廉潔教育。低年級的大學生相對于高年級的學生思想更加不成熟，價值觀念更加混亂，對于廉潔的概念尚未有明晰的認知，開展低年級大學生廉潔教育顯得尤為重要。針對低年級大學生應該開展以誠實守信教育、艱苦品質教育、廉政責任教育、廉政文化教育為主要方面的廉潔教育，這符合低年級學生的價值訴求。同時，根據低年級學生的思想特征、行為差別、心理傾向、年齡特點，探索和創新低年級大學生廉潔教育的新途徑、新方法，以實現廉潔教育目標，以培養更具時代責任感的大學生。

關鍵詞：低年級大學生；廉潔教育；探索

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）38-0068-03

所謂“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”，少年是民族的希望，國家的未來。大學生處于從校園走向社會的過渡階段，心理上尚未成熟，思想上的可塑性較強，而低年級的大學生相對于高年級學生思想更加不成熟，價值觀念更加混亂，對于廉潔的概念尚未有明晰的認知。廉潔教育是一個長期的思想價值塑造的過程，它在低年級大學生中開展廉潔啟航教育，旨在幫助低年級大學生樹立正確的廉潔意識，完善大學生的思想品質和道德情操，從而培養具有廉潔意識的新時代大學生。

一、低年級大學生廉潔教育的必要性

開展低年級大學生廉潔教育，培養大學生的廉潔品質，宣傳廉潔誠信的社會文化，是大學生學習抵御消極思想和腐敗思想手段的重要途徑，是健全防腐體系的重要環節，是學生成長成才的重要過程，更是高校育人的重要內容。

1.是健全防腐體系的重要環節。中共中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》提出：“大力加強廉政文化建設，教育行政部門、學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。”[1]大學生是祖國的棟梁之才，亦是國家建設的中堅力量。防腐的觀念和意識應該在低年級學生成長的過程中養成，要在價值觀的內部樹立起堅強的防護。所謂“勿以惡小而為之勿以善小而不為”，小的惡行在慢慢的演變中會侵蝕人們的道德、內在、價值觀，以至于大惡行為的產生也讓人毫無愧疚。在學生時代如果不能接受廉潔教育，學生極易在界限不清、模棱兩可的答案中做出錯誤的選擇，以至于腐敗行為的產生也似乎是“順其自然”的事情。健全防腐敗體系，低年級大學生的廉潔教育是其中的重要一環，預防針式的廉潔教育可以防患于未然，并形成重要的防腐敗力量。

2.是學生成長成才的重要過程。學生的學習與成長是全方面的，馬克思認為教育應該要培養全面發展的人。人的全面發展不僅在于知識的完善、體能的強壯，更在于道德的健全。特別是低年級大學生正處于價值觀形成與轉變的時期，一些腐朽的、不良的思想特別容易腐蝕懵懂、稚嫩的大學生，使其價值觀與道德觀發生偏移。造成這種現象的原因很大程度上是因為廉潔教育的缺失。開展低年級大學生廉潔教育，在學生成長成才的過程中樹立大學生的廉政意識，幫助學生掌握拒絕腐敗的能力和技巧，從而使其牢牢把握住心中的道德標桿。

3.是高校育人工作的重要內容。高校的責任在于培養具有社會責任感、能夠堪當國家大任、實現中華民族偉大復興的綜合人才。綜合人才絕不是精致的利己主義者，而應該是胸懷天下、國家利益優先的高品德人才。所以高校一直十分重視大學思想政治教育，對低年級學生的情緒情感、道德變化尤其關注?！按髮W生廉潔教育是用廉政文化的思想理論和道德規范對大學生施加影響，培養大學生廉潔、誠信、公正的品質?！盵2]廉潔教育是大學生思想政治教育的重要內容和環節，培養大學生誠信的品質，不作弊，不學術造假，是對大學生的基本要求。

二、低年級學生廉潔教育的重要內容

對于低年級學生進行廉潔教育，要有獨特的特點，因為他們對于廉潔的認識比較淺顯，甚至沒有關注過廉潔的話題。針對低年級學生的廉潔教育，更為重要的是廉潔意識的教育和廉潔文化的教育。從廉潔教育內涵中看，廉潔教育與誠信教育息息相關，二者密不可分，對于低年級學生來說誠實守信教育是尤為重要的。從思想上來說，低年級學生應該認識到廉潔與艱苦品質的一致性，開展艱苦品質教育也是更為必不可少的。最為重要的是，培養大學生的廉潔責任，他們作為社會主義事業的接班人，不僅自身要廉潔，更需要有反腐倡廉的能力與責任感；其次，對待社會的腐敗現象要敢于發出自己反對的聲音，努力締造一個廉潔的社會環境和文化。

誠實守信教育，是廉潔教育的前提基礎保障。低年級學生處于意識成長、思想不成熟的階段，在進入大學以前，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”。廉潔教育對于他們來說不是一個熟悉的名詞，腐敗對于他們來說，更沒有確切的體會和認識。廉潔的基礎是誠實守信，忠于自己的內心視為“誠”，不獲取額外的報酬視為“實”，堅持自己的工作職責和原則視為“守”，不濫用手中的權利視為“信”，誠實守信教育與廉潔教育存在著內在的相關性，誠實守信教育對于低年級大學生來說更具有現實的意義。低年級廉潔教育應該是以誠實守信教育為首要的內容，在他們大學啟航的階段，養成良好的誠信品質，讓誠信內化于心，外化于行。從學習生活中的小事中，檢驗誠信對他們的影響。當誠信教育根深蒂固于內時，即使學生以后走上工作崗位，在面對多種多樣的誘惑的時候，他們也能堅定自己的內心，保持廉潔的品質。

艱苦品質教育，是廉潔教育的中華文化傳承?！捌D苦奮斗是中華民族千百年來發展進步的基調。居安思危、自強不息、勇往直前、勤勤懇懇、忘我奉獻、不怕犧牲、百折不撓是艱苦奮斗的基本內涵?！盵3]艱苦奮斗的精神承載著民族前進的動力，勤勞勇敢的中華子民用艱苦奮斗創建了美好的和諧社會。艱苦品質與廉潔品質密不可分，學會在生活中吃苦，在工作中節儉，控制自己無限的欲望，做到內在的自控，是艱苦品質教育的核心內容。對于低年級大學生來說，尤其需要進行艱苦品質的教育，新一代大學生生活在幸福的陽光下，從小到大都過著衣食無憂的日子，物質生活得到極大的滿足，缺少生活艱苦的體驗，更缺少艱苦品質的教育。endprint

廉政責任教育，是廉潔教育的個人內在提升。對于大學生來說，誠信守信與艱苦品質都是個人成長的重要品質，是人應該具備的基本素質。而廉政責任對于大學生來說，則是提出了更高的要求，這要求大學生不僅能夠獨善其身，更要兼濟天下。廉政責任教育是廉潔教育的更高層次內容，它建立于大學生誠實守信、廉潔自律的基礎之上，對社會廉政更有一種責任和意識，意味著在監督自己的同時，也要監督他人，以保證社會廉潔的良好氛圍。大學生作為國家重點培養的人才，必定在國家的建設、社會的發展中承擔更多的責任。對低年級學生開展廉政責任教育，培養大學生的責任意識，使大學生明白廉潔建設是每一個公民的職責，特別是大學生的責任。至大學生入校之日起，便開展廉政責任教育，告訴大學生不僅要完善自身的素養，做到剛正不阿，更要督促別人頂天立地，廉政文化的營造離不開他們的努力，他們對于社會的廉潔發展有著不可推諉的責任，這是低年級開展廉潔教育的重要內容。廉政文化教育，是廉潔教育的文化環境渲染?！八^廉潔文化，簡單地說，就是關于廉潔從政和廉政建設的文化，包括廉政知識、信仰、規范以及與之相應的生活方式和社會評價?！盵4]低年級大學生初入大學，在此之前，很少接觸廉政文化的相關知識和教育。而廉政文化是廉潔教育不可或缺的部分，營造良好的廉政文化環境，因文化育人，以文化感染人。針對低年級大學生開展廉政文化教育，首先在于幫助大學生明晰廉潔文化的內在含義，加深對廉政文化的理解，從而更好地要求和約束自己。

三、探索和創新低年級大學生廉潔教育的途徑和方法

開展低年級大學生廉潔教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，繼承和發揚中華民族的傳統美德，營造風清氣正的校園文化氛圍，引導低年級大學生更好地成長成才，才能實現教育立德樹人的根本任務。這需要創新廉潔教育的方式方法，借助有效的載體和學生骨干力量，充分發揮教育主客體之間的合作與動力作用，最終實現低年級大學生廉潔教育的重要目標。

第一，建設“以廉為榮，以貪為恥”的校園文化。隨著黨和國家加大反腐倡廉力度，廉政文化已經在社會上得到大力的宣傳，而廉政文化進校園也在穩步推進中。結合學校育人的本質，建設“以廉為榮，以貪為恥”的校園文化，借助新媒體的宣傳，大力推進廉政校園文化的建設，是開展低年級大學生廉潔教育的重要舉措。

第二，采用“豐富多彩，喜聞樂見”的活動載體。對于低年級大學生來說，剛剛度過高壓式的高中學習生涯，渴望在大學享受自由，不但享受自由的生活，更享受自由的思想。灌輸式的教育難以滿足他們的需求，甚至會引起他們的反感。對于廉潔教育，許多同學表現出不感興趣、與己無關的態度，更不會主動自覺地接受這樣的教育。開展低年級大學生廉潔教育，必須探索符合大學生年齡與心理特征的形式，采用“豐富多彩，喜聞樂見”的活動載體。

第三，發揮“先鋒模范，骨干宣講”的帶頭作用。心理學認為，鄰近的平等個體之間在各種社會關系中產生相互作用時，其中某一個體的行為及決策受到同群者行為及決策的影響，這就是“同伴效應”。簡而言之，身份相近、經歷相似、年齡相近的同伴之間存在著同伴影響力，同伴之間的影響力可以是一種教育的資源。同伴之間具有更多的相似點，彼此更能建立相互信任與理解的關系，在教育的過程中發揮同伴的影響力將取得意想不到的效果。

第四，構建“廉潔為本，誠信啟航”的始業教育。廉潔教育對于低年級學生來說最重要的還是誠信教育，“學校廉潔教育要以理想信念教育為關鍵，把思想政治教育、道德教育與紀律教育結合起來。”[5]廉潔教育是大學生思想政治教育的重要內容，誠信是大學生最基本的素養，而廉潔則是大學生進入社會后應當堅守的準則，廉潔教育的成效直接關系著高校人才培養的效果。

開展低年級大學生廉潔教育，最重要的是培養一種廉潔意識，感受一種廉潔文化，形成一種廉政責任。低年級大學生處于思想的解放期，是思想政治教育與廉潔教育的重要時間點，然而由于其思想的不成熟與價值觀的不確定，也是思想政治教育與廉潔教育的難點。因此，作為教育者，需要根據低年級學生的特點，有的放矢地開展廉潔教育，探索和創新低年級大學生廉潔教育的方式和途徑，以其喜愛的方式，樂于接受的形式，發揮學生作為教育主體的重要作用，同時借助廉潔校園文化的影響，開始低年級大學生廉潔教育的啟航，培養專業知識好、綜合素質高、思想覺悟高的新時代大學生，實現高等教育的終極目標。

參考文獻：

[1]《實施綱要》起草組.《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》輔導讀本[M].北京：中國方正出版社，2005.

[2]范春梅.提高大學生廉潔教育實效性的思考[J].國家教育行政學院學報，2009，（3）.

[3]楊國生.新時期艱苦奮斗精神的新內涵[J].思想政治工作研究，2008，（8）.

[4]夏云強，鄒蘭香.試析大學生廉潔教育的內涵和特點[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2007，（5）.

[5]田淑芳.在國民教育中加強廉潔教育的思考[N].光明日報，2004-11-22.endprint