實驗預約系統在機能學實驗中應用的利弊分析

呂艷霞+彭吉霞+趙婷婷+張亞輝

摘要：機能學實驗對醫科學生綜合素質的提升，乃至創新精神和實踐能力的培養都有十分重要的作用。將現代計算機網絡技術與機能實驗教學相結合成機能實驗預約系統，是實驗教學改革中的重大舉措，為機能學探索性實驗搭建了良好平臺。根據機能學實驗特點構建的實驗預約系統，提高了機能實驗室的整體利用效率，同時便于學生機能學實驗成績的管理，也有利于對機能學實驗成績及報告進行科學的評價。我校自2004年應用此系統以來，積累了不少的經驗，但也發現了一些問題。希望通過利弊的探討，力求達到盡善盡美的目的。

關鍵詞：實驗教學；網上預約系統；機能學

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）38-0240-02

在醫學教學過程中機能實驗是不可或缺的一部分，它不僅可以鞏固生理學、病理生理學和藥理學等相關的理論知識，而且還對學生的科研和創新思維能力的提升有很大幫助。開放實驗在線預約系統是一個允許學生在線注冊的系統，學生可以根據自己的興趣及上課時間靈活利用實驗室資源，這有利于實驗室的運作、學生的成績管理等。但也有其不足的地方，值得我們進一步探討其中的利弊。

一、機能網上預約系統的模塊組成

網上預約系統模塊由3部分構成：學生預約模塊（學生基本概況、學生成績、所屬院系等）、環境配置模塊和管理員管理模塊，可實現遠程登錄，學生可以在任何能接入網絡的地點（包括學生宿舍和圖書館）運行登錄預約系統完成預約實驗，教師可以登錄系統完成成績的輸入。

1.學生如何進行實驗預約。學生打開網上預約頁面，輸入正確的學號和密碼（ID），確認后進入系統。在預約頁面上，學生可查詢到本學期開展課程的所有實驗名稱以及開課時間和能開展實驗的人數。學生可根據自己的課表選擇合適的實驗、實驗室及組別。每完成一項實驗，學生還可以查詢到上課時的考勤及操作成績、報告成績等。另外，學生還可以修改密碼和查看相關信息的發布等，整個預約系統基本上涵蓋了關于學生從課前到課中最后結課的所有信息。

2.管理員和教師管理模塊的主要內容。管理員的職責主要是對預約系統里學生和教師信息的輸入和編輯，具有對課程內容的添加和刪除的特有權限，乃至對整個系統的維護和管理。教師登錄網上實驗預約系統，輸入管理員給予的用戶名和密碼后可以查看實驗室發布的相關信息、對學生的考勤和實驗成績進行輸入。

3.環境配置模塊的主要內容。管理員合理安排各個專業所開設的實驗內容，以及各個實驗的評分標準。設定單個實驗所占總成績的比例以及平時成績與考試的成績比例、遲到或者曠課的處罰等。

二、網上預約系統的優點

1.優化傳統教學，提高工作效率。由于學校招生人數眾多，實驗室的管理工作顯得比較困難，管理者面臨的問題比較多，如果通過人工來完成管理，其最明顯的困難是工作量大，工作效率低，而且容易出錯。因此，如果有了實驗預約系統，便可以實現自動化辦公和信息化管理；這樣就有效地減少了管理人員的工作量，從而提高了學校實驗室相關管理者的效率。再者，對于教師來說，可以不受時間和地點的限制，就能很好地跟蹤學生的考勤及考核成績。對于學生來說，可以根據自己的課程安排靈活選擇合適的時間上實驗課，如此大大提高了學習興趣，充分發揮了學生學習的自主選擇性和能動性。

2.提高學生的學習積極性。在傳統實驗教學中，通過實驗室老師手動申請學生的上課時間和地點，使得學生非常被動，不會去用心思考或預習將要上的實驗內容，那么在課堂中對老師的講解就不能很好地融會貫通，也會影響實驗效果，從而減少了學習的主動性和積極性。另外，由于實驗預約并不是每次都是同一班級的同學始終分配在同一組，這樣就可以避免報告內容相同的缺點，有助于提高學生的自我管理能力和學習能力。

3.增強了教師的責任感，促進實驗教學質量的提高。網上實驗預約系統可以讓授課教師提前知曉授課內容，并根據不同平臺的學生設計和改進相關實驗，充分備好課。由于上課時有教師在系統簽到，便于年終學生評價帶課教師，所以教師們也有了很強的意識和一定的壓力，使他們投入更多的時間和精力創新實驗教學方法和利用先進教學手段、注重學生對實驗教學的反應等，形成了探討實驗課教學方法的“互動式”教學氛圍，促進了實驗教學質量的提高。

4.更好地實現個性化教學的原則。機能實驗學是一門實驗性的學科，對動手操作能力的要求相對其他學科較高，而且難度較大，所以不同層次、不同平臺的學生對機能實驗的反應就不一樣。有的認為比較難，有的認為很有意思，并希望做些難度較大的實驗。針對上述情況，機能實驗預約系統就可以滿足不同學生的要求。比如：動手操作能力相對較差的學生就可以根據預約的內容，課前進入虛擬實驗室，鞏固相關理論知識、提高實驗成功率；而對于學習能力和動手操作能力強的學生就可以預約提高型實驗，這樣更能提高其綜合能力，從而體現出個性化教學。

三、網上預約實驗系統的缺點

1.網上預約并不能滿足所有學生的要求。由于實驗預約得具備一定的硬件條件，比如電腦、網絡，所以預約就有前有后。對于這些先完成實驗預約的同學來說，供其選擇的余地就大，可以預約到理想的時間和實驗室；而對于那些預約較晚的學生來說，只剩下比較少的選擇，有時候某些時間段的有些實驗成了必選。這樣就可能出現上課時遲到的現象，因為他們才從另一門實驗課中退出來，或者早退，而他們要去完成另一門實驗課的簽到，甚至找人代簽，造成兩門課都沒上好的情況，這也會影響正常的教學秩序。

2.混班上課并非有利無弊。盡管混班上課具有能讓不同班級同學相互認識了解、避免作業相互抄襲等優點，但是它的缺點也是比較突出的。首先，缺乏一個可以領導整個實驗室的班干，不利于教學過程的完成，如領取實驗用品、收發作業、安排值日等。其次，有些同學在課堂上還是第一次見，所以在討論問題時顯得比較尷尬，氣氛不活躍，實驗操作時合作性差，影響實驗成功率。

3.模塊設計有待進一步完善。我校機能實驗科學這門課的考核包括實驗操作分、實驗報告分、期末筆試卷面分等幾部份組成，其中實驗報告的批改及登分是一項及其復雜、耗時的工作，大大增加了教師的工作量。如果該系統能讓學生在線書寫電子實驗報告，且教師批改后自動登分到該學生的名下，這將大大減少教師的工作量，提高工作效率。學生也不用花大量的時間去書寫紙質報告。

機能實驗科學作為一門相對比較新興的學科，必定要經過不斷探索的階段。在機能學實驗教學方法改革的互聯網時代，加快了網上預約系統的形成，彌補了傳統教學的很多不足，但是也缺少傳統教學的一些優勢。

參考文獻：

[1]劉陽，張海峰，袁輝.機能學實驗教學改革的探索與實踐[J].現代醫藥衛生，2008，24（14）：2218-2219.

[2]陳德森，朱克剛.機能實驗教學與管理探討[J].山西醫科大學學報，2006，6（3）：314-315.

[3]張彪，淮虎銀.基于網絡預約系統的實驗教學[J].實驗室研究與探索，2004，23（1）：4-8.

[4]趙傳昌，周軍.醫學實驗教學質量監控模式的研究與實施[J].基礎醫學教育，2012，14（8）：604-607.

[5]譚蘋.基礎醫學實驗課網上預約系統的應用及利弊探討[J].實驗室科學，2011，14（3）：106-108.

[6]李柯，韓莉.改進機能實驗教學主要環節促進自主學習能力培養[J].西北醫學教育，2014，（1）：108-110.endprint