高校安全管理中大學生自治的開展實踐及意義論述

楊秋燕

【摘要】對高校安全管理中大學生自治的開展實踐及意義進行論述。具體是在闡述中國高校安全管理現狀的基礎上，對大學生自治這一種新型自我管理與自我教育模式應用的意義進行概述，緊扣大學生自治這一中心論點，研究強化高校安全管理的有效措施。希望在構建優質化、安全性高校環境方面發揮一定的導向作用。

【關鍵詞】大學生自治 高校安全管理 學生自治組織 強化措施

高校安全管理工作可以被視為整個社會安全管理工作體系的一個分支，其與大學生身心健康與成長成才目標實現上存在密切的關聯性，與社會安寧、家庭幸福之間也相牽連，為高校各項工作的有序運行創造基礎性條件。但是現階段，國內高校安全管理工作運行效率并不樂觀，以往以教師為主體的安全管理模式在滿足新時期下高校安全管理需求上日顯力不從心，所以積極探尋處理高校安全管理問題就顯得尤為重要了。基于此本文做出如下論述內容。

1.我國高校安全管理

擴招體制實施以來，國內眾多高校辦學規模也處于不斷拓展的態勢中，校園逐漸演變成開放性特征極為顯著的教育園，校內學生有更多的機會與社會環境中多樣化因素接觸，在這樣的局勢中多樣化不穩定因素不斷填充進高校校園環境中，潛在著很多危險性因素。高校始終以“育才”為辦學宗旨，在這一過程中成為社會眾多組織關注的焦點，從某種意義上分析，這也是“不安全因素”在高校爆發的重要誘因之一。

在多樣化文化交匯與碰撞的現實情景下，高校內部安全隱患處于逐年增長的態勢中，安全隱患環節上漏洞百出，安全管理工作履步維艱。校園暴力、食品中毒、飲用水投毒、校園火災等事件總會在不經意中產生，使師生生命財產安全性受到威脅，其也間接的折射出高校校園安全管理體系的脆弱性，高校安全管理問題應該被提及到日程上，得到全體師生的高度重視。

當下國內高校安全管理模式也處于不斷發展的態勢中，愈發完善，隨著時間的推移以及學生個性的變化，以往以教師為主體的高校安全管理模式無法適應現代高校發展需要。積極摸索新興高效的高校安全管理模式就顯得愈發重要了，大學生自治的實用價值也凸顯出來。

2.大學生自治在高校安全管理中實現的必要性

校長治校、教授治學、學生自治均是以現代大學體制為基礎，從思想上應該認識到以學生自治組織在強化學生安全管理工作效率方面上發揮的作用是基礎，其對各項安全管理工作的落實以及防范措施實效性的發揮均起到一定的導向作用。校園安全問題成因通常有以下幾種類型，即社會、學校、家庭與個人。從性質上可以將以上四個方面原因概括為內因與外因兩種類型。參照“內因是根本，外因是動力”的哲學原理可以推測出，徹底根治安全隱患問題，務必從大學生自體理性思維與遵守法紀觀念著手，一定要依賴大學生自治。

（1）大學生自治模式的構建與推行，是對其思想理念的啟迪，對其良好行為方式的鼓舞，使其自律意識處于不斷提升的狀態中。（2）在國內高校大學生自治會又可以被細化為學生會、委員會和班委會等幾個階層。高校安全管理與每個學生安危密切相關，與此同時也是每一學生分內的事情，大學生應該樹立積極參與安全管理工作的意識，進而使自體的人身安全得到切實的保障。（3）高校大學生自治組織的構建為以人為本教育理念的順利推行提供優勢條件，培養其公民意識、文明意識與優秀的行為習慣，此時大學生素質也大幅度提升，從根本上增強危險防范和隱患意識。（4）高校大學生自治，構建了豐富多彩的校園文化，德育、智育、體育、美育等多樣化內容整合進校園文化體系中，以文化活動為媒介，進一步提升學生安全隱患意識，協助其樹立團結互助精神，同時鍛煉與強化其實踐能力。

3.大學生自治在高校安全管理中實現策略

3.1師生及時轉變傳統觀念，更新理念。這是大學生自治組織實效性發揮出來的基礎，也是確保校園安全管理工作優化目標實現的有效辦法。過去高校在處理安全管理問題過程中，始終是以學校管理人員或老師為主體，學生全程被放置在被管理的狀態中，學生無法親自參與到和自身安危密切相關的校園安全管理進程中，主觀見解也無法傳遞出去，長久下午有些學生會輕視學校的安全管理措施的實用價值，甚至產生反感情緒。但是若以大學生自治組織為依托，借助學生自行治理方法，使學生自行去思索校園安全管理開展的必要性，允許學生自行去摸索校園安全管理的新穎渠道，樹立起安全第一、及時解除隱患等價值觀念，并在業余時間不斷學習相關知識與技能?？梢越柚鷮W生自行組織各類安全實踐活動與演習活動，強化他們對安全問題的認識高度與管控能力。

3.2學校加大對大學生自治組織引導力度。教師始終是辦學的主體這已經是毋庸置疑的事實，學生自治并不代表其自由發展，學校與教師均不是不干涉，而是積極的站在學生的角度思索采取怎樣的方法以學生自治組織為依托去提升學生對高校安全管理效率[3]。自由是相對而言的，學生自治也絕非是漫無邊際，將精確性、積極性的引導行為傳遞出去在強化大學生自治效率方面體現出的應用價值是巨大的。以大學生自治為依托完善高校安全管理模式，學校與老師應主動對角色進行調整，從單一化的教管中掙脫出來，使大學生對自己的行為進行高效性管理。

3.3，創新大學生自治組織體制。要以高校現行機制與制度為基點，積極整合高校辦學現狀，不斷創新與穩固大學生自治組織體制，以達到獲得學生管理工作的新成效的目標。強化學生自治組織之間信息的交流體制，強化關聯性，合作密切性，共同防治，確保安全信息的采集、傳送與反饋的時效性。

結束語：大學生自治模式的構建與應用，在強化高校安全管理工作效率方面體現出巨大的應用價值。師生及時轉變傳統觀念，更新理念；學校加大對大學生自治組織引導力度以及創新大學生自治組織體制等措施的有效實施，在促進大學生自治在高校安全管理中價值凸顯方面體現巨大價值。

參考文獻：

[1]潘靜.高校安全管理與大學生安全教育[J].揚州教育學院 學報，2014，04：50-52.

[2]楊帆，朱莉，強子陽.高校大學生安全意識現狀調查及安全管理對策研究[J].科教文匯（上旬刊），2015，08：124-126.

[3]馬丹.高校輔導員加強大學生安全教育與管理的難點與對策分析[J].法制博覽，2016，15：285-286.endprint