怎樣培養小學生學習語文的興趣與愛好

木尼瓦爾·艾力

摘要：興趣和愛好是學習的“母親”，是一種良好的求知心理，學生對所學的東西有興趣，就會主動去學、樂意去學，也會堅持不懈的去學。因此，培養學生的興趣與愛好很重要，就怎樣培養問題，本文從幾個方面做了探究。

關鍵詞：小學語文；興趣愛好

小學語文是一門綜合性的學科，它對兒童的智能、情感、意志及個性品質的發展影響極為深遠。在小學語文教學中，培養小學生學習語文的興趣可采用以下幾種方法：營造和諧快樂的氣氛，讓孩子得到美的享受；將身邊身外的真實故事作為導語，打動學生、吸引學生；善于鼓勵肯定學生，巧妙委婉的責罰學生；安排督促學生閱讀課外書籍，培養讀書的習慣和興趣；營造良好的學習環境，培養學生的興趣；開展各種活動，發展學生的興趣。

一、良好的開頭，營造和諧快樂的氣氛，讓孩子得到美的享受

要精心準備經典的開頭，或者說是導語，對學生興趣激發作用巨大，對整堂課的成功與否起著至關重要的作用，有人說好的開頭是成功的一半就是這個道理。開頭奠定了思想感情的基礎，整個過程就會饒有興趣，充滿熱情完成任務，人在豪情滿懷的情況下效率是最高的，對孩子更是這樣。要緊密結合本節課講解的內容。當然饒有興趣的導語還是要緊密結合本課內容，對本節課教學任務的完成產生推波助瀾的作用。也不能牽強附會，畫蛇添足。

二、將身邊身外的真實故事作為導語，打動學生、吸引學生

教師要提前研究，本課的內容和我們身邊的環境有啥關系，和國際國內形勢有啥聯系，和近幾天的國內國外大事有何牽連。因為學生也很關心我們身邊和國際國內大事，打他們不知道這些事情和今天學習內容的關系，這就要求老師精心準備，廣泛涉獵，優中選優，挑選出學生最關心，還對學習本課內容有很大作用的內容。

三、善于鼓勵肯定學生，巧妙委婉的責罰學生

在課堂教學中，對待成績優秀和有缺點的學生，要正確對待，做到獎懲分明、鼓勵為主。因為受表揚和批評的學生都有一種心情，這種心情在相當長的時間內影響著個人的學習，使其帶有感情色彩。受表揚的心情使人處于積極向上，求知欲強；反之心情就使人消沉。所以，我們要充分讓受表揚的學生繼續進步，予以適當的獎勵；對待有錯的學生，因人而異，批評的方法要多樣化，盡量避免該生受到很大的傷害而影響學習興趣。或是講課時提高聲音，加重語氣；或作短暫停頓；或是暗示等，要讓學生曉得你是在提醒他、暗示他、批評他，這既不影響教學，又收到好的效果，不傷學生的自尊心且不影響學生學習的積極性。無論在課堂或課余，最不可取的是大聲喝斥、諷刺或丟粉筆頭的方式批評學生，或是強行把破壞紀律的學生拖出教室，這些都會影響學生的興趣與愛好，引起學生的憎惡情緒。

四、安排督促學生閱讀課外書籍，培養讀書的習慣和興趣

讓學生閱讀，教師首先要閱讀，通過閱讀，發現優秀讀物，推薦給學生，你所推薦的內容和理由一定是要站得住腳，教師不喜歡的讀物，沒有撼動教師心靈的讀物，更不能打動學生。當然，還要交給學生閱讀的方法。

首先，要提醒學生在閱讀時不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學生在閱讀中不斷提出問題，以達到理解文章的目的；最后，還要引導學生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與作者產生共鳴。

當然，閱讀還要培養學生勤動筆的習慣。動筆的方法有很多，可以摘抄優美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學生養成良好的閱讀習慣，會讓閱讀教學更加省力、高效，達到事半功倍的效果。學生一旦對閱讀產生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢？我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段下功夫。閱讀教學前，教師要調動學生的已知對課文內容進行預測、產生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主建構的過程。閱讀教學結束后，教師要根據所學內容激發學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

五、營造良好的學習環境，培養學生的興趣

大家都知道“孟母三遷”的故事，孟母所以三遷故居就是為幼年時期的孟子選擇一個好的讀書環境，這個故事啟迪我們一定的學習環境在人的成才和發展的過程中，具有不可忽視的直接和間接影響力。所以古往今來，人們一直重視環境的影響。這就說明要培養學生的學習興趣和參與活動的興趣，營造一個良好的學習環境是非常必要的。

要幫助學生選擇一個充滿學習氣氛的學習環境，首先教師要善于發揮班級核心力量，努力引導班級體成員在情緒、言論和行動上都形成積極向上的共同傾向，形成正確向上的輿論氛圍；其次，教師要善于為學生營造和諧民主、生動活潑的學習氛圍，這樣不僅能夠使學生產生自覺參與活動，從事學習的欲望，激發學生的興趣，而且能最大限度地調和學生學習內在的驅動力，激發探索求知的愿望，在興趣中誘發創新意識。

六、開展各種活動，發展學生的興趣

學生的興趣是非常廣泛的，學校要針對學生的各種興趣建立課外活動小組，在活動中經過老師的引導和指點，使學生的興趣愛好得以充分發揮，并且還能更多地挖掘學生的內在潛力。要培養學生對多方面的事物、活動產生的興趣，使學生吸收多方面的知識，使其打下扎實的知識基礎，然后在此基礎上去培養單項興趣，使廣泛興趣與單項興趣結合起來，當今國家很重視青少年的成長，為他們建立了少年宮、圖書館等，課余時間可督促學生去參加所喜愛的活動。另外，在寒暑假期間，學校可組織夏令營，組織學生參觀、游覽，搞社會調查，這不但能增加學生的實踐知識，同是還會給學生們新的啟迪，更重要的是培養了學生多方面的興趣。endprint