大學體育課程自主考試模式研究

向超宗+李武祥+馬得平

【摘要】隨著經濟的快速發展，我國加強了對素質教育以及高校課程的重視程度。尤其是大學體育課程，其中對考試模式進行改革是高等院校課程改革的重點內容，目前大學體育課程的考試模式在形式上比較單一并且考試內容也不夠新穎。因此，為了提高體育教學的教學質量，應該與高等院校自身的特點相結合，適應學生的個性化需求，在大學體育課程中開展自主考試的考試模式。

【關鍵詞】大學體育課程 自主考試模式 題庫建設

一般來講，在高等院校體育課程的教學過程中，采用的是選項課，學生根據自己的愛好，在學校所開設的項目中選擇自己喜歡的項目，但是絕大多數學校也只開設了不到二十個項目供學生選擇，體育項目有幾百個完全不能滿足學生的需求。考試是驗收學生本學期學習情況的有效手段，同時也是培養人才的必要手段，然而，沒有選到自己喜歡的項目的學生對考試產生懼考和厭考的現象始終存在于學生當中。為了緩解學生的考試壓力，調動其自主學習的積極性，高等院校進行體育課程考試模式的改革是勢在必行的，因此實施了“自主考試”的考試模式。

1.自主考試的概念

什么是自主考試？主要指學校除了正常組織期末考試、補考考試以及重修考試之外，還需另外組織的一種可以由學生自主選擇時間、考試項目，并可以反復參加的考試。只要學生始終努力學習，使自身的成績不斷得到提高，就有申請考試的權利，一直考到取得最終的滿意成績為止。

2.簡要介紹傳統的大學體育課程的考試模式以及評價方式

大學體育課程，從某種程度上來講，對于我國的大學生來說基本屬于學習學校體育教育的最后學習階段，同時也屬于形成終身體育觀念、習慣以及體育能力的最后階段。傳統的大學體育課程的考試模式以及評價方式都不夠健全和完善。首先，從內容上來看，內容較少不夠豐富且關注技能方面的掌握，而對于學生綜合素質的提高以及進行全面發展等方面卻不是很關注；從形式上來看，比較關注甄別和選拔功能，卻不夠關注改進和激勵功能。這種傳統的大學體育課程的考試模式以及評價方式主要以考查學生的身體素質和運動能力為主，只重視結果，不重視過程，只是通過一次簡單的考試就給出了所有運動考核項目的成績。也就是說，每學期中設置四、五個運動考核的項目，最終卻給出了一個學期的成績。

3.對大學體育課程考試內容進行改革的必要性

現階段，我國大學體育課程考試主要考核的內容是體育理論基礎知識、技能方面以及體能方面等內容，而且大多數考試方法都利用了教師對所任課班級直接進行考評的方法，這種不科學合理的考試方法是不能完全把一個學生的體育發展水平體現出來的，因此，大學體育課程的考試模式必須進行改革，逐漸走向科學合理化。

4.大學體育課程考試內容和形式的研究

我國的相關教育職能部門、專家和學者以及大學體育教師始終高度關注和研究體育課程考試內容的改革工作。針對考試內容的改革，某課題組展開了具體的研究。課題調研中，主要使用了面對面采訪、信函調查以及網絡調查進行相結合的形式，把相關的教育部門、專家以及學者的意見綜合到一起，然后進行仔細甄別和篩選，最終確定了現代大學體育課程考試應該使用的考試方式，即傳統體育課程考試與現代體育課程考試結合在一起的方式，每個學年度和每學期都要定期實施考試、考核和考評，對體育成績的評定要以學年為單位。評定的主要內容包括體育理論、體育技能、健康測試、耐力體育項目的測試和課外體育活動。主要從以上五方面進行評定。

經研究得出體育理論主要包括體育衛生以及健康方面的理論知識、大學體育教科書理論基礎和特殊項目體育理論基礎的掌握，教師可以通過課堂問答的方式對上述內容實施考核，這樣學生不僅扎實地掌握了體育理論基礎知識，同時又緩解了考試壓力，可謂是一舉兩得。

5.大學體育課程自主考試模式的實施

5.1建設優質的體育理論知識題庫資源

由于自主考試是在題庫的支撐下進行的，因此，要想實行自主考試，題庫資源就必須豐富。豐富的題庫資源既是自主考試順利實施的必要條件，又是重要保證。考試命題通過題庫的再建設變得更科學規范了，從而使命題難度、覆蓋的范圍以及區分度實現了科學統一，最終確保體育理論知識自主考試的順利進展。

5.2開發網絡題庫管理系統，為體育理論課程自主考試創造良好條件

為了使題庫建設管理方面更加科學規范化，高校應該在完善和改進原有題庫的基礎之上進行課程題庫建設，網絡題庫系統使用起來更方便，教師可以對試題進行遠程的維護與更新。另外，這種系統智能化和應用性比較強，它能夠提供很多組卷模式，不僅可以利用設置技術參數來自動組卷，而且也可以進行人工選題，從而使試卷的構成更合理化。這種系統在體育理論基礎知識中的有效應用，對自主考試的實施是有利的。

在一些項目學校沒有場地器材等的條件下，學生可以運動網絡和多媒體手段拍下自己運動的視頻，并通過網絡傳到考試評價系統，教師根據視頻內容運用專業的軟件等對學生的的考試內容作出科學的判斷。

6.大學體育課程自主考試模式的實施所取得的成效

6.1自主考試有利于推進考教分離，促進體育理論基礎考試向合理規范化和標準化發展

體育理論基礎知識自主考試的命題形式是采用題庫來命題，電腦會自動形成命題環節，試題的難易程度和期末考試的試題難度基本是相同的，題庫項目組主要負責對試卷進行評閱，任課教師無權參與閱卷工作，這種方式不僅可以減少閱卷老師的工作壓力，同時也使體育理論考試成績更客觀、公平。由此可以看出，實施體育理論課程自主考試的考試模式真正的實現了考與教相分離，具有一定的現實意義。從而進一步使考試的檢查、評判、反饋以及激勵等功能和作用得到了充分的發揮。

6.2有效的緩解了學生的考試壓力

自從大學體育課程實施自主考試模式以后，學生們都覺得考試的壓力沒有之前大了，期末考試考得好壞已經不是很重要，因為還有許多次機會，只要努力學習就可以通過自主考試達到滿意的成績。

結束語：綜上所述，在大學體育課程教學中，課程考試是必不可少的關鍵環節，因此，大學體育課程的教學質量與其采取的考試模式是息息相關的。現階段，大學體育課程的考試形式比較單一，過于重視期末考試，卻忽略了平時的考核，這種形式既不利于提高學生的綜合素質，同時又不利于體育技能的提高。因此，自主考試模式的采用是比較理想化的考試模式。

項目名稱：大學體育（2）課程試點改革。endprint