淺談如何提高學(xué)生的寫作興趣

黨學(xué)梅

【摘要】興趣就是最好的老師，瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”這句話準確地道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。由此可見，興趣對學(xué)生的寫作是何等的重要，本文主要闡述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

【關(guān)鍵詞】寫作興趣 信心 觀察

作文教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的一個方面，寫好作文，能夠讓學(xué)生終生受益。但是，一提起作文，老師覺得傷腦筋，學(xué)生更覺得頭疼。我想，學(xué)生怕寫作文，主要還是缺乏習(xí)作興趣。興趣是最好的老師，是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生“我想寫”的愿望，才有機會進一步訓(xùn)練他們怎樣寫，達到“會寫”的目的。要讓學(xué)生消除畏難情緒，培養(yǎng)他們良好的作文心態(tài)，產(chǎn)生習(xí)作興趣是最重要的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

楊振寧博士曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動，如果學(xué)生沒有寫作愿望，那么習(xí)作的目的就很難達到。因此，在作文教學(xué)中一定要讓學(xué)生體驗成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。我的做法主要有以下幾點：

1.開展豐富多彩的課外活動、作文交流活動

我經(jīng)常在班級開展形式多樣的課外活動，例如，舉辦拔河比賽，春天去野外踏青，幫助孤寡老人，做一件有關(guān)環(huán)保的事等，開展活動以后我就讓學(xué)生寫心得談體會，這樣學(xué)生感到有事可寫、有話可說，作文興趣自然就裹了。

另外，我還經(jīng)常組織學(xué)生舉辦作文交流活動，有時，我充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文；有時請學(xué)生上講臺來自己放聲朗讀；有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。

2.善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文素材

大部分學(xué)生認為作文難，是因為無話可說，無事可寫，無情可抒，這就需要教師有一雙慧眼，善于和及時捕捉學(xué)生生活中的亮點，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，挖掘作文素材。春天到了，我就帶學(xué)生去踏青，尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天；秋天到了，我與同學(xué)們一起觀察校園的樟樹，在樹下做游戲；活動課上，組織學(xué)生去做好事、搞活動……活動過后再指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生興趣高漲，寫起作文來自然就順手多了。如果班級里發(fā)生了一些突發(fā)事件、意外情況，我也會適時引導(dǎo)學(xué)生寫心得、談體會。只有老師做生活的有心人，注意留心觀察，找素材，學(xué)生也會隨之潛移默化，慢慢地喜歡上作文的。

3、重視作文評改

教師對學(xué)生的習(xí)作過程，要給以積極的鼓勵、激發(fā)，以高分、獎勵穩(wěn)趣，對于寫得特別好的作文可打百分，甚至超百分。教師在批改作文時要堅持精批、面批的原則，也可進行自主評改、交互評改等形式，在作文評價中，多用激勵性的評語，使他們嘗到寫作的甜頭，充分調(diào)動學(xué)生寫好作文的積極性。

二、利用各種渠道表揚學(xué)生，樹立學(xué)生的信心

學(xué)生最喜歡聽表揚的話了，沒有誰不希望自己的作文受到老師的表揚，同學(xué)的贊嘆，因而，老師對學(xué)生的習(xí)作評價方式也影響著學(xué)生的自信心。有時候老師將一些寫得好的作文加以贊揚，廣泛傳播，會起到增強他們的信心的效果，還能夠起到示范帶頭作用。比如：在班級里，只要一發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)作文寫得不錯或是有了進步，我就會將他的作文在班級上讀給學(xué)生聽，并利用班級文化布置將他們的作文“發(fā)表”在班級的墻壁上，在家長會上讀給爸爸、媽媽聽，還鼓勵學(xué)生投稿……榜樣的力量是無窮的。當我班同學(xué)的作文在雜志上發(fā)表并收到報社寄來的稿費以后，我立刻抓住這個教育契機，在班級里進行表揚，如果你們也像他那樣仔細觀察，努力練筆，相信也能夠?qū)懞茫瑢硪矔l(fā)表。咱們先一步步來，先在班級的報紙（墻壁）上發(fā)表，將來一定能夠上真正的報紙的。同學(xué)們一聽到老師的鼓勵，興趣高漲，學(xué)習(xí)的勁兒也就來了，興趣自然就被帶動起來了。這些小細節(jié)不但是對習(xí)作較好的孩子能力的肯定，而且也鼓勵著習(xí)作能力暫時落后的孩子以在習(xí)作上能力強的孩子為榜樣，積極習(xí)作，努力提高自己的作文水平。

三、善于觀察，發(fā)掘?qū)懽鞯钠鯔C，調(diào)動興趣

觀察能力的培養(yǎng)不能僅限于課堂，為了寫好作文才去觀察。教師要做個有心人，尋找契機，鼓勵學(xué)生觀察，尋找寫作素材。教育學(xué)生勤練筆是提高習(xí)作能力的途徑之一，盡管在班上我不要求學(xué)生寫日記，但是在平時總是注意抓住時機，有意識地引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人、事、景。給我留下深刻印象的是，在學(xué)校舉行的拔河比賽中，經(jīng)過班級全體同學(xué)的共同努力，我們班力挫群雄，一舉奪得年級組的好成績，這在班級的歷史上也是從來沒有過的。同學(xué)們興奮不已，情緒特別激動。看著激動得臉蛋都發(fā)紅的孩子們，我干脆就上起了作文課。我問孩子們：“你們在拔河比賽中獲得了第一名，開心嗎？”孩子們異口同聲地大聲回答：“開心！”我接著問：”你能用哪些詞、句來表達你此時此刻的興奮之情？”‘你為什么這么開心？”“我們能夠獲得勝利的原因是什么？”……幾個問題下去，學(xué)生的思路就打開了，語言變得生動、具體。有了豐富的體驗，自然就有話可寫了，有了這么令人激動，記憶深刻的一個場景，不愁他們寫不出好的文章來了。

作文教學(xué)，不是一朝一夕就能夠取得成效的，而是需要我們長期不斷地訓(xùn)練才能有所提高。這只是我在培養(yǎng)學(xué)生作文興趣方面做出的一些有效的探索，只要激發(fā)他們的興趣，樹立寫好作文的信心，不斷地鼓勵學(xué)生多讀多寫，讓學(xué)生樂學(xué)、樂寫，就一定能夠提高作文教學(xué)的質(zhì)量。endprint