課改在路上之且行且思

刁海燕

“讓學生成為課堂真正的主人”一直是我們當今教育界的課改理念。身為中學教師的我也是這一理念的思考者和踐行者，清晰的課改方向和明確的教學愿景，即教育夢是前行的動力。然而，改革創新不是喊口號，具體措施如班團制建設對班級管理很有效。

課改教育夢革故鼎新班團制建設關于課改的思考，已經成為每周的必修課，在我看來，課改是射線，不是線段，保底不封頂，課堂上學生的自學、合作、展講，大家在不同程度地運用。但是，關于課改，我們仍在路上，需要且行且思！

一、課改在路上之我的教育夢

開學初，我參加了《我的教育夢》演講比賽在準備稿子的過程中又真切地感知了一下自己內心的聲音，不像很多人當老師是父母師長之命，而我真的是從初中就執意想長大做一名教師。而且一直為之努力，最后在我大學畢業那一年實現了。

2005年初，為人師的我在美麗的東聯現代中學激情澎湃地定下我的教育夢想，曾在工作日記中這樣寫道：“我要真誠地愛學生，并努力以身作則的影響他們待人仁義寬厚、尊師重情、努力拼搏、團結上進。而我作為班主任要不拋棄，不放棄，不嫌棄，不生氣。專業方面虛心向我的師傅和來自各地的東聯名師請教學習，不恥下問。”之后的幾年里，我刻苦謙虛地向東聯各位精英們努力學習，在不斷摸索拼搏的一個又一個3年里，我懷揣著自己的教育夢體驗并見證著東聯的一個又一個輝煌。

2014年，調入實力名校我們的實驗中學，接下來的日子里我抱著“重新洗牌”的決心，站到初中教學零經驗，課堂改革的新起點，查找資料，虛心求教，潛心研究，點擊名師，對癥下藥，大膽嘗試。在校長的倡導下，我們寫下了自己的教學愿景，也就是我新的教育夢：“希望在個人的不斷努力下可以實現終有一天我的學生都學會學習，可以快樂的、自信的學習，認真深入的自主預習，課上能夠自信流暢的交流展講、質疑補充，組間及時互相評價，共同進步，并有很理想的成績，班級呈現一片你追我趕的良好局面。而我有更多的時間潛心研究前沿的教育理念、研究如何培優輔差，研究屬于我的高效課堂，撰寫自己的教學心得論文，學習借鑒其他名校的好的做法，提升自己的專業素養。”我的座右銘由過去的“不懈努力，生命才有輝煌；努力學習，思想才有靈光。”改為“努力到無能為力，拼搏到感動自己！”在一年半夜以繼日的不懈努力下，我漸漸地適應了我們實驗中學光速般的工作生活節奏，每天帶著夢想的翅膀與時間賽跑，盡力在有限的24小時里做更多地事。不服輸、不認慫的信念支撐著我來到了嶄新的2016年。

2016年，在校領導的鼓勵認可下，我在帶著兩個班課及一個班班主任的前提下又擔任了級部教學副主任及教科室副主任的工作。我本著“衣帶漸寬終不悔，投身課改人沉醉”的信念，決心繼續高舉課改的旗幟，和實驗中學的同仁們一道堅定不移地將課改進行到底。進而要求自己帶著不破不立的思想、革故鼎新的勇氣，雷厲風行的果斷，愈挫愈勇的堅韌，精益求精的作風和堅持不懈的毅力全力以赴的為學生服務好，協助陳校長實現初二年級中考突破一百人的夢想，在教科室將自己分管的工作做到盡善盡美。希望夢想照進現實，通過我的不懈努力，夢想成真！

二、課改在路上之班團制建設

課改是我們不變的信念，在教學改革中如何像校長所說的把正事做好，把好事做實，改進優化抓提升是本學期我們的當務之急。在班級管理方面，我創建了班團制度，一班三團十二個組，運行了一學期感覺效果良好，與大家反思分享。

感慨于我們學校的蒸蒸日上，特此想效仿學校的管理機制管理我的班級。學校分為三個級部，彼此競爭協作，獨立運行，你追我趕，齊頭并進，共同打造我們的實力名校。每個級部又有十幾個班級，班與班間互相評比，但又不忘身在級部這個大家庭中我們需要團結協作，打造品牌級部。而且基于班級中個別出眾的同學經過一年多的培養，學習優異，工作能力遠遠超出管理三個組員的水平，所以想給他們搭建更大的舞臺鍛煉他們的責任心及管理能力。所以我的班級管理金字塔最頂層是總班長曹傲（主任助理），我不在時他就是代理班主任，責任心強，心胸寬闊，大局意識強，學習成績名列前茅，是個不可多得的人才，他負責管理考核評價下設的三個團隊，一二三團三個團長楊榮哲、黃怡寧、段妤佳，他們成績優異，在班級中起到了很好的榜樣作用，都是同學們心目中的好組長，他們各自挑選了三個組長，連同自己四個小組長再根據我給的要求和條件，按成績及平時表現將剩余同學們分成三個層，每層十二人，各組長挑選自己的二三四號組員，當個別習慣不好的組員誰都不肯要時，我就讓組員自己去求他認為能管了自己的組長，最后我再宏觀調控，調整個別不理想的小組，最后經過多次行政團隊會議的共同探討，我們達成共識，制定出我們的團制捆綁考核辦法。班級民意測驗公開選舉出班內五名記分員，行政小組自己設計出個人積分表，小組每日積分表，每周匯總積分表，每節課老師加分呈現在黑板上，下課記分員記錄在積分表上，晚上放學匯總當天各組各團總分，一周一總結，周五放學公布各團各組得分情況，表彰獎勵第一名的團隊中的前兩個組的每個組員，最后一名的團隊中的最后兩名小組成員為班級做好事一件，或為班級捐贈需要的物品一件。

運行中的一學期以來，孩子們帶給我很多感動。第一周周末評比結果二團倒數第一名，團長陰沉著臉，目光中帶著很多的不甘心，我安慰了只言片語后放學回家了。沒想到的是后來聽同學們說我們的二團團長周末給她的組長們打電話會面共同想下周的對策，如何提升各項考核成績，并制定了詳細的下周計劃，我聽后那個心花怒放呀，欣喜得是功夫不負有心人。第二周二團第一名，一團倒數第一。再后來，我就在我們的班級微信群里看到了一團團長發了這樣的信息：“一團同學的叔叔阿姨們，早晨請讓他們早點來，具體也就是6：35左右吧。因為我今天看了看表發現6：42的時候同學們就已經基本全都來了，只有我們團的人還不齊，別的團的人已經進入早讀狀態了他們還沒來，這樣就會落后了。早點來，可以快點交完作業，快點背誦。我觀察我們一團上個星期遲到的同學主要有：小田、小宇、小張和小媛。請各位叔叔阿姨們多督促一下，謝謝！”如此用心的團長，不正像我們學校各個兢兢業業、精益求精的級部主任嗎？

班會課一二三團輪流準備，充分的驗證了一個真理，只要你給孩子們一個支點，他們將可以撬動地球！他們精心的準備，團長及組長振奮人心的講話，班長精彩的點評及下周學習工作的部署，沒有什么比孩子們學會自主管理更讓人興奮了。

今天，我突然看到窗臺上多了一盆花，我問誰買的，只聽班長說某個同學從家里帶來捐的，給他們小組加了二十分；又看到水房那個壞掉的鎖子換成了嶄新的一把，又問誰弄得，班長說高莉媛同學帶來的，我說那給她錢吧，只聽小高同學靦腆的說“給團里加點分就行了，不用給錢。”大家都笑了。我這個班主任每天被他們的一點一滴感動著，匯集到我的內心就化成了我的無窮動力，由衷的愛他們每一個人！

團制建設為班級帶來了新活力，當然還有很多不完善的地方，但是周一領回來的各種錦旗和獎狀讓各位團長干勁十足，欣喜若狂。我們共同約定我們會再接再厲，努力經營好我們的一班三團十二個組！

作為一名中學教師，且行且思，不斷改進自己的教學水平是我們的當務之急，育人之本。變化是生命之源，在教學中也是如此。只有求變才能求新。當然在求變求新的過程中，我們會遇見各種問題，甚至是對自己已經習慣的做法的革命。這對于我們來說真是一種挑戰，作為教師，我們要積極地迎接挑戰，因為精彩的世界就在這里。