新媒體時代高校政治傳播對大學生政治社會化的影響

李周

政治傳播是指政治信息的通過大眾媒介而進行傳播，這種傳播活動伴隨政治而產生，而新媒體的出現使得政治傳播的方式不同以往，這也改變了傳統意義上大學生政治社會化的方式。在新媒體時代，政治傳播會比以往更為便捷，能夠更便利地提供信息，也能夠幫助大學生提高政治能力，但同時也會出現信息失真、信息不對稱等現象，給大學生們帶來一定的負面影響。

政治社會化政治傳播影響大學生作為知識精英群體，生樹立正確的政治觀念就尤為重要，這就涉及大學生的政治社會化問題。大學生的政治意識與政治能力關乎國家政治的建設與發展，而政治傳播對促進大學生的政治社會化有重要的影響。特別是新媒體的出現，徹底改變了傳統意義上大學生的政治社會化，帶來了新的意義與挑戰。

一、政治傳播概念解析

政治傳播活動伴隨著政治而產生，“廣義的政治傳播不僅包括大眾媒介參與的政治信息的傳播，而且包括正式與非正式的渠道對政治信息的傳播。狹義的政治傳播是指大眾媒介產生以后政治信息的傳播，也就是大眾傳媒產生以后政府和公眾之間進行的政治信息的傳遞和反饋，‘政治傳播是政治家、新聞媒體和公眾之間有關信息傳遞的一個交互式過程。”

因為政治與傳播各自的涉及面都相當的廣泛，這里選取的概念定義并不能完全概括政治傳播的全貌，這里僅僅是從傳播學的角度來對政治活動進行闡述和理解。

二、政治社會化概念解析

對政治社會化的研究興起于20世紀50年代后期，政治社會化就是使政治進入到社會領域，使社會成員獲取政治知識，是社會成員在政治實踐活動中，逐步獲得政治知識和能力，形成政治意識和政治立場的過程。

政治社會化是兩個領域的互動過程，包括政治領域和社會領域，在政治社會化過程中，社會成員在政治體系的作用下，通過政治教育、政治傳播等有效媒介使社會成員獲取政治知識，提高政治能力，進而成為“政治人”。這是一個雙向互動的過程，政治知識一方面傳遞給了社會，社會不僅接受政治知識，更重要的是能對政治生活產生能動的反作用，當然這種反作用有可能促進政治的發展，也可能產生不利的影響。

三、新媒體時代高校政治傳播對大學生政治社會化的影響

新媒體依托于網絡這信息資源庫，它的出現改變了信息的形態、內容，突破了傳統信息的傳播、接收模式，打破了傳統的時空概念，創造性地推動了人類文明時代的發展。而網絡媒體這種新的傳播途徑對當代大學生的政治社會化產生了巨大影響：

（一）積極層面

首先，新媒體使大學生獲取政治信息更為便利。在過去的報紙時代、廣播時代和電視時代，大學生也能從中獲取政治信息，但其獲取信息的能力遠不如網絡媒體迅捷。新媒體在提供政治信息上最大的優勢在于互動交流性，報紙、電視和廣播只能作為信息的提供者，受眾只能被動獲取信息，這就決定了傳統媒介傳播的單向性，這種單向性缺乏有效的信息回饋機制，無法傳遞出大眾真實需要的信息。而網絡新媒體在這方面則大為改觀，受眾可以按其所需直接獲取想要的政治信息，進而大大提高了信息傳播的針對性。

其次，新媒體能夠幫助大學生有效進行政治監督。在過去，報紙可以用來充當政府的監督者、混沌世界的照明燈、商品及服務情況的市場發言人、提供娛樂消息的介紹人、重大事件和不可預測事物的旗手、符合大眾趣味的常識傳播發源地。報紙尚且能有效進行政治監督，而網絡新媒體的監督力度無疑更大。“網絡反腐”已成為新的反腐形式，國家的政治行為、政治家的政治言論都能在第一時間發布于網絡之上，作為熱血青年的大學生自然站在了政治監督的前線。

再次，網絡新媒體使大學生政治表達多樣化。在過去，政治表達主要是通過政治集會、政治請援、政治言論等手段，傳統大眾傳媒很難成為大學生政治表達的途徑。但自媒體的興起，一時激起國人的表達欲，各種思想在這塊自由的領地上沖擊、碰撞。網絡新媒體的出現拓寬了政治表達的途徑，網絡的虛擬空間已成為大學生政治表達的主要場所，微博、微信等網絡平臺已經成為大學生政治表達的主要途徑。同時，政府也都開放了門戶網站，方便民眾以網絡留言來影響政府決策，表達利益訴求。

最后，新媒體使大學生政治認識多元化。傳統媒介受制于傳播方式的單向性，公眾只能被動接受政治信息，而大眾傳播媒介容易受到利益集團的操作，使大學生局限于單一的政治文化，造成他們難以對真正的政治知識有全面了解。從這個層面上來看，政治社會化的主要功能是訓練個人和支持政治系統，因為政治社會化給每個人輸入政治系統流行的價值，它把個人與系統聯結起來，通過教育社會成員遵守系統的規則，履行其應承擔的責任，從而維持政治系統的運轉。這樣的政治社會化的目的實際上是被工具化了，其包含的真正功能和價值卻被忽略了。而新的政治傳播媒介在全球化過程中能夠廣納全球的政治信息，從而給受眾提供大量政治信息，能幫助大學生全面了解不同的政治文化，學習政治知識，通過理性思考，形成對多元化的政治認識。

（二）消極層面

首先，不實的政治信息易使大學生政治意識模糊與政治立場不堅定。互聯網作為一種公共場域，內含的大量政治信息缺乏權威性的認證，難辨真假。以偏概全、以點帶面的現象時有發生。如個人或利益集團為實現其特定的政治目的，雇傭“網絡水軍”散布不實的政治信息，模糊公眾的政治意識，以至于產生對政治社會的不信任感。特別是網絡的開放和包容所帶來的西方政治價值，對大學生的思想有很大的沖擊，動搖其政治立場。而一些虛假的政治信息存在抹黑國家政治文化的現象，持有不同政見的人以扭曲對方價值觀的方式來表現自身觀點的正當性，這就直接造成部分大學生難以辨別各種政治信息的真實性。

其次，網絡新媒體易導致大學生政治表達的非理性化。當負面新聞出現時，一些同學選擇謾罵發泄，忽視了對政府、國家政策的認同。甚至有大學生把生活和學習的壓力通過在網絡上極端表達來釋放，導致在網絡上出現不和諧的聲音。部分大學生在網上的言論以泄私憤和跟風為主，少有建設性的意見，缺乏理性的思考。這種負面情緒的蔓延，會產生極其惡劣的社會效果，甚至影響了國家的穩定。非理性化的表達方式不但不能提高大學生政治能力和政治意識，反而影響社會的穩定。

再次，過渡依賴新媒體政治表達易使大學生責任意識弱化。網絡表達是一種匿名方式，這就使很多大學生隨心所欲發表任何言論。盡管我們有言論自由的權利，但是不負責任的造謠也會導致社會的不穩定。一些大學生存在認為網絡表達可以免責的心理，在網絡上發表不負責任的言論，使得個人責任意識的弱化。更甚者，極有可能涉及到危害國家安全罪。因此，網絡表達必須樹立自身的責任意識。

四、結語

高校政治傳播作為政治傳播活動的一部分有著自身特殊的意義與價值，而以網絡技術為基礎發展起來的新媒體受到高校青年學生的歡迎與支持。高校群體在利用各種渠道接收信息的同時也樂于及時反饋自身的政治見解。這種新媒體盡管會使當前大學生群體在政治傳播中存在著一些問題，但我們在加以重視的同時更應加強引導。在優化政治傳播內容規范信息持續的同時注重培養大學生的良好媒介素養和政治素質，使其能夠對媒體上各種各樣的信息作出正確的判斷和選擇。

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