我和兩個女兒的故事

文 趙文軒

我和兩個女兒的故事

文 趙文軒

美國總統奧巴馬在講述培養孩子的時候，談及作為兩個女兒的父親，自己將永遠不能完全勝任作為老師的角色，在培養孩子的路上，他認為沒有終點。

和奧巴馬一樣，我也是兩個女兒的父親，大女兒小溪今年9歲，小女孩小舒今年3歲，和兩個孩子的快樂生活過程中，與其說我一直在教育孩子，倒不如說是我在與孩子一起成長。

不要讓孩子傷在起跑線上

在小溪幼兒園畢業典禮上，幼兒園邀請了一位小學優秀教師做了一個主題演講，名字叫《不要讓孩子傷在起跑線上》。

老師先給家長們看一組照片，照片記錄的內容是一年級的孩子在學校一起午餐。吃飯時間到了，孩子按分工去自己領飯，兩個值日生吃力的抬著全班同學的飯桶，抬到班級所在處生給其他同學分餐。吃飯的時候，小學生們每個人都將所有飯菜吃的干干凈凈；吃飯之后，孩子們開始打掃餐廳的衛生，清洗同學的碗筷，整個過程分工明確，有條不紊，最終把洗好的餐具抬到指定的地方，餐廳全部打掃干凈。不遠處的另一組小學生，出現大面積不愿意吃飯，剩飯到處都是，桌子上一片狼藉，飯后，他們看著隔壁的小朋友們在清洗碗筷、打掃衛生、收拾桌椅，沒有一個人伸手，茫然的看著干活的小朋友，不知所措。

老師接著告訴家長們，第一組小朋友是日本孩子，這是他們每天正常的在校午餐情況，后一組則是去日本學校參觀學習的中國孩子。

老師講到這里，現場六百名家長安靜的近乎窒息。

此時，讓我想起自己在讀初二時看的一篇文章，名字叫《夏令營中的較量》。這篇文章發表在1993年，那一年，中日兩國孩子曾有一次聯合夏令營，夏令營中，相對于日本孩子的堅強、合作、奮發，中國孩子表現則是嬌氣、自私、懶惰。夏令營后，當時帶團的日本老師對中國老師說：你們下一代不是我們的對手，這句話激起了全中國的大討論。

彈指之間，曾經的那個憤慨少年早已成為人父，今日之情境卻仿佛如昨。

老師告訴現場的家長們：孩子的教育不是一朝一夕，起跑線不是快和慢的問題，而是跑偏和跑反的問題，家長應該期待一位身心健全的孩子，而不是一個學習工具。我非常感激這位老師的分享，讓我能在孩子上小學前有這樣的學習機會。她的觀點我高度贊同，不僅是我們的價值觀有多么的接近，而是她自己的孩子教育得非常成功，同濟大學畢業后留學美國，不僅成績優秀，更為重要的是孩子身心非常健康、自強不息。

我曾在電梯中看到一對母子在對話：“你只要把成績搞上去，別的你什么都不用管”。她的兒子大約十歲的樣子，沒有說話，只是點了點頭。我很想告訴這位母親，當你說這句話的時候，責任的教育已經徹底的丟掉了。

什么都不用管，哪來的責任感？

當母親切菜的時候手指切破的時候，你希望孩子無動于衷的繼續學習，還是應該有其它的舉動？通常講出這種話的家庭，孩子的成績估計也搞不上去了，因為孩子的成績是個系統性工程，除了他自己，還有老師，還有學校，還有同學，當然也還有家庭。

普法戰爭結束后，俘虜了法國皇帝的德普魯士國王威廉一世曾有這樣一句話：這場戰爭早已就在德國小學課桌上決定了結果。那是因為德國人在19世紀初期就推進了要素教育理念，讓教育不僅是傳授知識，而且還要創造知識。

不要讓孩子傷在起跑線上

不玩手機的孩子

不玩手機的孩子

據英國人調查統計，在人類最糟糕的發明之中，手機名列前十，理由是人類社會被手機綁架的過于嚴重。

當前許多孩子已養成玩手機的習慣，而社會上許多人也成了低頭族，如果一天不帶手機，可能像是掉了魂一樣。有的同事手機忘家中后，利用中午的吃飯的時間都要開車回家去拿。

一位家長曾向我訴苦，給初一的孩子買了個手機，孩子總是玩手機，老師教育批評也沒有效果。我問家長：為什么初一就給孩子買手機呢。家長理由是擔心孩子出事，以便于聯系。交談才知道，孩子是個留守兒童，寄宿在學校，父母一直在外面打工，心愿只是盼望孩子將來能讀好書，通過知識改變命運。

聽到這里，我覺得這個孩子想通過讀好書成才的概率應該微乎其微了，這樣簡單的方法能培養好孩子就有些神奇了。果然，這個孩子初二就不讀了，連9年義務教育都沒有完成，就加入打工一族了。

小溪每天放學回家，都會拿著外公或外婆的手機，但一定不是玩，而是通過手機中的微信，看老師布置的作業，因為作業都是通過手機來布置的。有時我們兩個大人工作忙，發她晚了，她會通過微信來催促要她的作業。當作業完成的時候，她不會看手機半眼，我們沒有給孩子禁止玩手機，從不擔心她拿手機玩游戲，因為我們全家所有手機中都沒有游戲。

而不玩手機，也表示她還有許多事情要做，比如讀課外書，繪畫，做手工，和妹妹玩，和同學玩，和家長玩。

在機場登機后，常會有一個現象，經濟艙中，空姐會不停的催促乘客關手機，每次都會有乘客被空姐催促兩三次。而在頭等艙，這種情況幾乎沒有，一是因為頭等艙人少，二是頭等艙沒有什么人在玩手機，要么休息，要么看書。機場的VIP候機廳中，也是這個現象，許多人在安靜的坐著，或是休息，或是看書，或是辦公。到底我們是坐上了頭等艙才學會讀書，還是多讀書后有機會坐上頭等艙呢？

想必家長應該如何知道管理孩子玩手機的事情了吧。

家長自己應該沒有玩手機的習慣，培養孩子閱讀、熱愛生活的習慣、不給孩子過早買手機，家長的手機不下載游戲，當手機不能綁架大人的時候，它也很難綁架孩子。

兒車，推車的時候，像是推著自己最重要的寶貝，小心翼翼，小心翼翼，小心翼翼！

姐姐得到禮物了

妹妹出生了，名字叫小舒。

小溪非常高興妹妹的到來，每天圍著妹妹看，隨著妹妹的出生，許多親朋好友來看望，看望的人肯定會帶禮物來的。

第一位朋友送了媽媽鮮花與姐姐一只小馬寶莉的玩具，禮物沒有妹妹的，姐姐對禮物很喜歡；

第二位朋友送姐姐一只帶KIT貓且能發光的挎包，姐姐愛不釋手，玩著玩著，她發現里面還有一只金的KIT貓掛件，她忙問這是送誰的，面對這個提問，我與媽媽都沒有正面回答，因為這個禮物顯然是妹妹的，我們便讓小溪先掛上，于是她高興的掛到身上了；

第三位朋友送了兩件黃金掛件，一只小牛，一只小羊，小牛是小溪的屬相，而小羊是小舒的屬相，小溪很高興；

第四位訪客送的禮物是掛在嬰兒床上的音樂鈴，且只有這一個禮物，小溪顯然不高興了，因為她覺得這個禮物應該不是她的。

接下來的日子，小溪非常關注禮物是什么，甚至當著客人的面就迫不及待的打開禮物看個究竟，如果是她的，便非常高興；若果明顯是妹妹的，她則非常不悅；如果她看不出來這個禮物是送給誰的，就會一直追問著到底是送給誰的，是她，還是妹妹。

當看到一個盒子上寫著“0—3歲”字樣，小溪很生氣的說道：“這明顯是小舒的，這照片上都是嬰兒，還寫著0到3歲，我都6歲了。你們都喜歡小舒，不喜歡我，哼！”

當老二出生后，老大被關注度自然減少，而以前的獨自占有欲現在遭遇到了極大的挑戰，對于這樣的一個心理轉變，顯然是需要大人重視的，這不僅是影響兩個孩子的感情，更會對老大是否形成健全的人格有著至關重要的影響。

我告訴小溪：“妹妹所有的衣服都是你的舊衣服，她從來不嫌棄；別人送來的所有禮物，妹妹一個也沒有玩，都讓你玩了；更重要的是妹妹從來不生你的氣；如果沒有妹妹，你會有這么多禮物嗎？”

“不會！”小溪似乎有一些動情，也覺得有一些理虧。

“那我們是不是應該感謝妹妹呢，感謝妹妹為你帶來了禮物！”

“是的！”小溪肯定的回答。

“我們家你最喜歡誰呢？”

“我最喜歡妹妹，她太可愛了！” 小溪高興的回答。

盡管是老大，但畢竟依然是一個很小的孩子，這個時候，她一定敏感，一定嫉妒，一定失落，因為她覺得妹妹在搶她的資源，這期間務必注意引導，那就是不能因為老二的出生而忽略對老大的愛，更不能去責備老大不懂事，責備會形成對老二更大的敵視，而是需要引導老大去感恩妹妹的出生，因為她的快樂許多時候是妹妹帶來的。

這里，我要非常感謝我的朋友們，我的所有朋友都精心準備了一件送給老大的禮物，而沒有送老大禮物的人通常是一些未婚的同事或者一些對幼兒教育不太懂的親戚，因為他們想不到這一點，也可能沒有思考這個問題，也應該沒有讀過這樣的書。

如果有親戚朋友家有第二個孩子出生時，請記得給老大買一份禮物，這是對兩個孩子關愛最好的做法。同樣，如果是自己要第二個孩子，可以在孩子出身前講這個故事給朋友聽，提示朋友準備兩份禮物，因為孩子的教育不是一個人，需要引起整個社會的重視。

姐姐得到禮物了

(本文配圖作者為徐濤：蘇州漫畫家，法學碩士，公務員，以當父親為人生至樂。2015年底在女兒激勵下開始畫漫畫，結果一發不可收拾，已發表作品近400幅，在蘇州地鐵報開設漫畫專欄《阿濤玄妙觀》，奇思妙想，幽默風趣，深受讀者喜愛。)