耐心等待遲開的花朵

張利軍/河北省高碑店市第二中學教師

耐心等待遲開的花朵

張利軍/河北省高碑店市第二中學教師

“孩子就像花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗。”這是《珍視童年》一文中的句子，咀嚼著它我不由想到了一個動人的故事。

秋天，一個小女孩站在一叢菊花前，專注地撥弄著一朵還沒開放的花苞。母親傷心地看著小女孩，正為她將來的前途擔心掉淚。她的母親是一位很有造詣的鋼琴師，同時對畫畫也很有研究。母親一直以來都希望自己的女兒能像她自己一樣氣質高雅，多才多藝。曾經教她學鋼琴，可她對彈鋼琴毫無興趣。于是，又請了最好的畫師教她畫畫。幾天后，畫師對母親說：“夫人，您的女兒毫無畫畫天賦，就是用再好的畫具，她也畫不出美麗的畫。”母親十分難過。

坐在一旁的畫師安慰這位母親：“夫人，您知道嗎，并不是所有的花都在春天開放，雛菊就是在秋天才開的。因為它知道，如果在春天開放，花朵小得沒人注意，所以它選擇在花朵們都不喜歡的秋季才開放。它只是在等待秋天的到來。”后來，這個小女孩真的成了一朵開放在秋天里的菊花。在她81歲的深秋，成為世界上第一位單獨獲得諾貝爾生理暨醫學獎的女科學家。她就是美國著名植物遺傳學家——麥克琳托克。

并不是所有的花都在春天開放，說得多好啊！可是當我們面對孩子時，是否尊重了孩子們的興趣，是否尊重了孩子的成長發展規律，是否做到了耐心地等待他的“綻放”？在家庭里，當天真的孩子專注于手工制作的時候，家長們是否逼迫孩子含淚彈奏著《歡樂頌》？你可知道也許你已經扼殺了一位設計大師！當健壯的孩子把乒乓球扣得急旋如飛的時候，你是否拉回孩子讓他埋頭于那無盡的X方程？你可知道也許你已經埋沒了一個世界冠軍？在學校里，有多少可愛的孩子因為學習不好而被老師貼上了“差生”的標簽；又有多少孩子因此過早地被判了“死刑”。我們之所以說出“孺子不可教”“爛泥糊不上墻”之類的惡語，就是因為過重的功利之心，讓我們等不到花兒開放的那一刻，我們少了一雙溫柔而智慧的眼睛。

縱觀古今中外，大器晚成的例子不勝枚舉：唐代詩人陳子昂，早年沒有用心讀書，以至“年十八未知書”，都18歲了，在學識上還一無所知，不久在父母教育下，入鄉校求學，便“慨然立志”，謝絕門客，專精文典；丘吉爾少年時很淘氣，而且對學科的好惡非常明顯，他小學時的一位女班主任老師說過，對丘吉爾的印象是—全班最淘氣的矮個子的紅臉孩子。后來他以最低的成績考入了哈洛學校，在丘吉爾的拉丁文考卷答案中，只有一個字母和鋼筆的污痕，校長卻準許他入學，理由是倫道夫的兒子肯定不是那種劣等生；豪沃爾特·司各特，近代歷史小說的鼻祖，英國大文豪，小時候曾是學校成績倒數第一的孩子……

讓我們用期待的目光看待每個孩子吧，相信每一個孩子都是一朵花，每個孩子都有屬于自己盛開的季節，只是有些會比別人晚，當他一旦找到自己開放的季節，他便會開放得無比絢爛！花開有時，是自然生長的規律，我們要欣然接受并靜靜等待著各種花兒的開放，我們不要強行掰開一個含苞未放的花蕾。天生我才必有用，他們的才能會跟隨成長逐步顯現，父母、老師的責任是循循善誘，而不是包辦代替或“一錘打死”！父母、老師們不必過早地為孩子們設想前途或貼上標簽。

遲開的花兒也是花，讓我們耐心地等待他們傲然綻放吧！