石家莊市裕華區中學體育課程資源開發與利用研究

(河北師范大學體育學院 河北 石家莊 050024)

石家莊市裕華區中學體育課程資源開發與利用研究

魏新馬佳圓

(河北師范大學體育學院河北石家莊050024)

一、前言

我國是一個人力資源大國，人口眾多，各種資源也是很豐富的。每個人的身體素質和體育運動能力的提高，是人口眾多的問題轉變成強大的人力資源至關重要的一步。學校體育肩負著重要使命，將學校的各種資源全部利用起來。對于學校體育來說，主要的任務就是要保持每節體育課的順利進行。盡我們最大的能力來實施和開發利用體育課程資源對于我們進行體育課程有著強大的保證。體育課程資源的開發和利用對體育課程成效和學習形式有著很重要的意義，可以保證體育課程資源可以很好的發展和進行。

二、研究對象與研究方法

(一)研究對象

以石家莊市裕華區中學體育課程資源開發與利用為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

在河北師范大學圖書館和資料室等地查閱大量的相關資料。對收集到的文獻資料進行匯總、整理、分析，為本文的完成提供有效的參考依據。

2.問卷調查法

對石家莊市裕華區私立一中、精英中學、四十五中、四十四中、四十三中、五十四中該6所初級中學的30名教師進行調查。

3.數理統計法

對收集的數據和問卷調查獲得的數據進行分類統計，并且進行統計學處理。

三、結果與分析

(一)石家莊市裕華區6所中學對體育課程的硬件資源調查

良好的體育課程硬件資源可以保證體育教學順利進行，也可以正常的開展課外體育活動，還可以進行課余的體育訓練。學校的體育場地和器材是提高體育教學質量，增進學生健康與發展的物質保證。學校應有計劃、有步驟的配齊體育教學設施并在其基礎上對體育設施充分發揮它應有的作用，也要努力開發潛在功能。在此對石家莊裕華區6所中學對學校硬件體育設施和器材是否滿足進行了調查，11.1%、18.6%的學校對場地及器材滿足和基本滿足，一半以上是對其一般和不能滿足，主要原因是因為學校學生數量多器材少，不能讓每個學生都使用到體育教學器材出現幾個學生一起輪流使用的狀況。

石家莊裕華區的6所中學建立在市里，有較多的社區分布在學校周圍，我們對這6所中學的體育教師進行了社區體育資源利用的調查，見表1：

表4 社區體育資源的利用

從表中可以看出6所中學對社區資源的利用還遠遠不夠，社區體育場地設備可以有效的解決學校場地及器材的缺乏，對學生的健康生活也有促進作用。

(二)石家莊市裕華區6所中學對體育課程的軟件資源調查

1.體育教師資源和教材的開發利用

體育教師是教學中不可缺少的課程資源，教師的個人素質直接影響到教學的課程資源。教師主要通過培訓，課后反思，互相交流等不同方式的途徑來提高教師的個人素質和技術技能水平。

教材是基本但是又是不可缺少的課程資源。教材中有多種學科文化，人文精神等多元化的教育資源，這些資源具有能動性，所以教師應該在使用教材時不斷挖掘整個知識，用最直接的認識，用講話的方式講給學生，而并不是說照這原版來讀，這才是教材的真正價值。教材最為最基本的課程資源，它的內容也在不斷的補充完善，而教師在教學時，要不斷的補充知識，拓展知識。教材的權威性在于他的專業性，不可侵犯。因此，只要有利于學生們的學習，有利于課程資源的發展的教學資源都要加以利用和開發。教師不光是教材的傳授者，也是課程資源的創造者，所以教師的課后反思也是非常有意義的。

體育課程資源不僅要靠教材中獲得還要在其他的途徑進行獲取，在此對體育教師做了一次資源獲取調查，隨著時代的變化，網絡已成為人們身邊不可或缺的東西，既方便又資源多，體育教師在出教材以外的資源獲取方面網絡及電視占59.3%，因此學校可以建立網絡資源共享平臺，讓教師和同學可以更好的了解體育，相互交流，才能更好的開發和利用體育資源。

2.體育教師的現狀

在對石家莊裕華區6所中學的教師進行調查發現男女教師的分布比例很不協調，女性體育教師占19%，男性體育教師占81%。這也不僅僅是這6所中學中男女比例不協調，絕大部分的學校都存在類似的問題，這對體育課程資源的開發與利用存在弊端，但這些體育教師中主要以青年教師為主，這是有利于教學的現象。

這6所中學的體育教師本科學歷程度占63%，專科占37%。在年齡以及職稱上呈三角狀，基本屬于正常狀態，但在高級職稱中的人數最少，具有多年教學經驗的老教師也為數不多，這對體育課程資源的開發與利用有一定的影響。

(三)石家莊市裕華區6所中學體育課程的資源開發與利用

在體育課程資源的開發與利用方面，學校體育場地和器材的不足，不能更好的將器材和場地充分利用最為突出，體育場地的修建和設施的配備是體育建設的必要條件，但在修建的過程中只是按照標準進行建造，并未考慮到學生們是否喜歡，是否對它們產生興趣，導致在以后的體育活動中就產生了抵觸，不喜歡參加體育活動。假如將足球場的場地一分為二對體育場地進行改造，成為兩個小的足球場不僅可以讓學生不感到踢足球時長距離奔跑的疲憊，又能增加學生對體育課程的興趣，兩個小球場也讓更多的學生參與進來，真正的提高學生的興趣愛好，有著事半功倍的效果。體育器材在場地中的布局占有重要的地位，體育器材要在有限的場地最大限度的發揮其功能，但也要在保證安全的前提下進行利用與開發。

四、結論與建議

(一)結論

石家莊市裕華區中學體育課程資源的開發和利用并不樂觀，體育場地設施和器材不能滿足體育課的需求，體育教師缺乏創新精神，對資源的利用有效性低。4.2建議

(1)要以體育資源的開發與利用作為最主要的中心目標，加強對體育教師資源的潛能開發，提高其創造性，指引學生對體育課程資源的學習興趣，讓學生可以積極主動加入體育課程中，形成從內心中就對體育課程的向往，滿足學生的運動興趣與需求。

(2)學校對體育資源場地、器材的合理利用，分析學校內外資源情況，利用學校自有的特色與風格開發體育資源，創造對學生有興趣的地方。

(3)加強體育教師團隊的力量，優化組織結構，提高課程資源開發的意識，對開發出的資源要充分利用，讓學生不僅在學校內有興趣，更要讓學生在今后的道路上發揮其有利作用。

[1]范金玉.體育課程資源開發利用問題研究[J].體育科學,2003,(6):7.

[2]施小菊.試論體育與健康課程資源及其開發與利用[J].體育科學,2003,(4):20-24.

[3]郭慶霞.哈爾濱農村小學體育課程資源現狀與開發的對策研究[D].蘭州:西北師范大學,2009:9,46.

魏新(1992.1-)，女，漢族，山東濰坊人，研究生，河北師范大學，研究方向：體育教學理論與實踐。