淺析設(shè)計寫作思維

朱冉

摘 要：設(shè)計是指有計劃、有目的性地對某一活動進行策劃的過程，設(shè)計寫作也是設(shè)計思想的一種表達形式，借由設(shè)計寫作這種形式也可以幫助我們解決一定的設(shè)計問題，根據(jù)上文中我們對寫作思維的定義，我們對設(shè)計寫作思維的定義是：設(shè)計寫作思維是應(yīng)用于設(shè)計寫作、設(shè)計研究活動中的表現(xiàn)性活動，以設(shè)計研究、設(shè)計發(fā)現(xiàn)、設(shè)計創(chuàng)新為目的的思維過程。

關(guān)鍵詞：設(shè)計；設(shè)計寫作；寫作思維

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）23-0017-01

一、設(shè)計寫作思維的含義及特點

設(shè)計寫作是專用于設(shè)計領(lǐng)域的寫作方式，與設(shè)計實踐活動共同構(gòu)建起設(shè)計專業(yè)的研究活動。從理論上，設(shè)計寫作思維和設(shè)計實踐的思維的形式上是有所差異的，但他們的目的都是一致的，那就是為設(shè)計專業(yè)的研究、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新提供探索的途徑。

思維是反應(yīng)人的認知過程的高級形式，人們在社會生活中的各個層面都會產(chǎn)生相應(yīng)的思維，思維也決定了人們看待事物的方式、行事的態(tài)度等，思維的外化方式也是豐富多樣的，例如人們通過撰寫詩歌、小說等文學作品、拍攝戲劇、舞臺劇、影視作品、藝術(shù)繪畫、歌劇樂曲等多種多樣的方式表現(xiàn)思維，其中寫作活動只是其中的一個方面，是思維外化的眾多形式中的一種，寫作的表現(xiàn)形式需要借助的是語言文字，通過作者對語言文字、段落章節(jié)的安排表達出作者的思維模式和思維過程及結(jié)果，主要工具是語言和文字，閱讀者通過自己的思維加工理解作者的寫作意圖和文章的中心內(nèi)涵。

因此，寫作思維的過程是需要受眾進行二次理解的，是抽象的并不能夠直接感受、觸摸，受眾僅能憑借經(jīng)驗、聯(lián)想和歸納總結(jié)得出閱讀的結(jié)論。

二、設(shè)計寫作思維能力的提升

一些學者通過長期的研究，總結(jié)了一些能夠輔助我們提升思維能力的方法，總結(jié)起來包括以下幾點：

1.廣泛的興趣和閱讀。當然在閱讀中也應(yīng)該掌握一些技巧，例如首先可以將閱讀進行初步的分類，一些容易看懂的和我們熟悉的內(nèi)容可以排在我們閱讀書單的首位，而另外一些我們不是十分熟悉的領(lǐng)域我們可以排于書單之后，抽出一些時間進行研讀，再有就是精讀與略讀，很多同學都在閱讀時反應(yīng)一個問題就是有些書內(nèi)容較多，讀起來要花費較長時間，在這一問題上我們可以采取精度、略讀相結(jié)合的方法，對于重點部分采取精度甚至是做出相關(guān)的閱讀筆記，方便我們進行深入的思考；而對于一般性內(nèi)容，我們不一定要逐字逐句閱讀，可以粗略地看完，掌握要點即可。

2.勤于觀察和思考。如果說寫作思維能力有什么提高的方法，那應(yīng)該就是“觀察觀察再觀察了”，思維沒有捷徑，也不能一蹴而就，他是伴隨著人類思考而形成的一種習慣，觀察與思考伴隨著我們的一生，也伴隨著寫作的全過程。設(shè)計師的出于本能的觀察和思考能力決定了設(shè)計師思維的敏銳性，因此設(shè)計師往往能夠捕捉到細微的細節(jié)，并從中進行創(chuàng)意，設(shè)計寫作也是進行創(chuàng)意的過程，設(shè)計師通過對設(shè)計問題或者設(shè)計現(xiàn)象的觀察，進而引發(fā)相應(yīng)的思考，并轉(zhuǎn)化為文字形式。那么我們在進行觀察時要注意哪些方面的問題呢？

首先，觀察要注意全面性，不可有失偏頗。既要在共性中進行觀察與思考也要在個性中進行觀察與思考。只有這樣才能確保我們認知的全面性。其次，觀察應(yīng)注重層次性。所謂的觀察的層次性，是指對同一事物的觀察要注重在不同環(huán)境中的變化，這樣也能夠為我們的設(shè)計寫作提供豐富的思路。再次，觀察應(yīng)該抓住主要矛盾。主要矛盾表明了事物的主要特征，抓住主要矛盾會讓我們的寫作有的放矢，重點突出，在寫作中主要矛盾體現(xiàn)的就是主要存在的問題。

3.感受和體驗。沒有體驗就沒有發(fā)言權(quán)，設(shè)計師的很多想法和觀點都在于對生活實踐的體驗，例如我們在撰寫交互界面設(shè)計方面的文章，我們總結(jié)的觀點就必須源自于體驗，甚至是廣泛的、大規(guī)模的調(diào)研。寫文章也講究有感而發(fā)，通過親身的體驗和經(jīng)歷所寫成的文章更具有可讀性，其內(nèi)容也更加的真實可靠。

這種感受可能是無意為之也可能是為了達成研究的目的而精心安排的，無論是哪一種形式的感受和體驗都為我們的寫作提供了可以參照的依據(jù)。在將自己的感受和體驗轉(zhuǎn)化成文字內(nèi)容時應(yīng)該注意用客觀的方式進行描述，不能將自己的主觀感受強加到文章的內(nèi)容中，以偏概全。

4.經(jīng)常進行寫作練習。設(shè)計藝術(shù)的寫作思維的能力可以通過經(jīng)常性的寫作練習提升，我們可以為自己設(shè)定一些短期能夠完成的小目標，例如針對一個設(shè)計問題寫一篇小論文，爭取一次解決一個問題，通過逐漸的練習與提升，最終達到能夠串聯(lián)起相關(guān)知識結(jié)構(gòu)的能力，讓我們的設(shè)計寫作思維能力在寫作練習中快速進步。在寫作練習中，應(yīng)該注意幾個問題：

首先，寫作目的應(yīng)該明確。無論文章規(guī)模大小，字數(shù)多寡，我們都應(yīng)該確定一個寫作目的。針對目的進行寫作訓練。爭取一次能夠解決一個問題或者通過設(shè)計寫作對某一設(shè)計問題的相關(guān)內(nèi)容能夠明晰。其次，寫作練習在內(nèi)容上應(yīng)該具有連續(xù)性。通過對某一個設(shè)計問題的深入研究，進行內(nèi)容上的拓展與延續(xù)。再次，在寫作訓練時，應(yīng)該注重文字與材料相關(guān)內(nèi)容的安排，雖然是練習，但盡量在文字使用和文章結(jié)構(gòu)方面確保規(guī)范性、嚴謹性，通過文字合理的、富有邏輯性的組織和安排，完善寫作的思路。

參考文獻：

[1]顧平.藝術(shù)專業(yè)論文寫作教學[M].合肥：安徽美術(shù)出版社，2010.endprint