教師態度和行為對減少校園欺凌至關重要

經濟合作與發展組織（以下簡稱：OECD）近日發布了一份PISA報告——《校園欺凌問題有多嚴重？》。該報告指出，在OECD成員國中約五分之一的學生都經歷過不同形式的校園欺凌。調查結果顯示，欺凌經歷會對學業成績產生負面影響，反應在PISA測試成績上，發生校園欺凌頻率高的學校比頻率低的學校平均少47分。除了學業成績，校園欺凌給學生造成抑郁、焦慮等心理上的傷害是長期且不易恢復的。26%經常被欺凌的學生表示他們對生活的滿意度較低。報告提出，應充分重視校園氛圍對減少欺凌事件的積極影響。其中，教師的態度和行為起關鍵作用。PISA結果顯示，教師對待學生有較多不公平行為的學校，比其他學校發生校園欺凌的概率平均高出12%。報告強調，如果教師能夠為學生傳遞安全的信號，表現出絕不容忍任何欺凌行為的態度并付諸行動，對減少欺凌事件的發生將有明顯的效果。

（OECD：《PISA專題報告No.74：校園欺凌問題有多嚴重？》 ，OECD網站，2017年7月）endprint