淺談職業(yè)院校校園文化建設(shè)

黃智科

摘 要：本文闡述了職業(yè)院校校園文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用的觀點(diǎn)。提出建設(shè)校園文化要堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀為核心、彰顯學(xué)校教育特色、多層次全方位育人、各種文化相協(xié)調(diào)等原則；并采取營(yíng)造向上育人環(huán)境、講好學(xué)校故事、彰樹(shù)校內(nèi)典型、搞好社團(tuán)活動(dòng)、融入企業(yè)文化等策略，建設(shè)健康向上的校園文化，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 校園文化 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（c）-0232-02

校園文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是為了保證學(xué)校教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。

職業(yè)院校教育教學(xué)具有實(shí)踐性、生產(chǎn)性、社會(huì)性、職業(yè)性的特點(diǎn)，因此要建設(shè)適合職業(yè)院校特點(diǎn)的校園文化，將企業(yè)文化融入到校園文化中，將教學(xué)過(guò)程滲透企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。在學(xué)校管理過(guò)程中，要充分發(fā)揮校園文化的育人功能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才。

1 校園文化的功能

校園文化可分為物質(zhì)文化、組織和制度文化、精神文化3種，三者協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。

物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潤(rùn)物無(wú)聲的作用。學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間動(dòng)態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校物質(zhì)文化有兩種主要表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化，包括校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化，具有教育含義的教育和教學(xué)場(chǎng)所以及校園衛(wèi)生環(huán)境等等；二是設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器設(shè)施、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等等。校園布局合理、樓群錯(cuò)落有致、綠化新穎別致、衛(wèi)生潔凈，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，使學(xué)生心理上有積極向上的感覺(jué)。

組織和制度文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到規(guī)范作用。學(xué)校學(xué)生管理方面的組織和制度文化也有3種主要表達(dá)方式。一是保證學(xué)生管理正常運(yùn)行的組織形態(tài)，不同層次、不同性質(zhì)的學(xué)校有不同的組織形態(tài)和體系；二是規(guī)章制度，如《學(xué)生守則》《中職生行為規(guī)范》等等；三是角色規(guī)范，如各個(gè)學(xué)生管理組織、每一個(gè)成員的職責(zé)。

精神文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到主導(dǎo)作用。學(xué)校精神文化是校園文化的核心。從本質(zhì)上講，不論是物質(zhì)形態(tài)的校園文化，還是制度形態(tài)的校園文化，所承載或表達(dá)的都是精神或觀念形態(tài)的文化。精神文化直接影響學(xué)校辦學(xué)的方向和活動(dòng)方式，制約著學(xué)校的全部教育活動(dòng)，因而是整個(gè)學(xué)校最基本的文化內(nèi)涵和文化背景。

2 校園文化建設(shè)的原則

以培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀為核心的原則。校園文化的核心是精神文化，而精神文化的核心元素是價(jià)值觀。因此，建設(shè)校園文化，要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)、為他人服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

彰顯學(xué)校教育特色的原則。職業(yè)院校要突出實(shí)踐技能教學(xué)特色，建設(shè)校園文化，要注重生產(chǎn)實(shí)踐性，將專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)凸顯出來(lái)，產(chǎn)教融合、校企合作，將企業(yè)文化融入到校園文化之中，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。

多層次全方位育人的原則。建設(shè)校園文化，從班級(jí)、學(xué)生管理科室、后勤服務(wù)科室、專(zhuān)業(yè)科室，到學(xué)校層面，從餐廳、宿舍、教室、圖書(shū)館（室）、實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)中心，到整個(gè)校園，都要彰顯文化氛圍，讓每一道墻壁會(huì)說(shuō)話，使每一個(gè)場(chǎng)所能育人。

物質(zhì)文化、精神文化和組織制度文化相協(xié)調(diào)的原則。建設(shè)校園文化，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，組織和制度文化是保障，而精神文化是核心、是靈魂。要使三者協(xié)調(diào)一致，圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)方針、培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)美麗校園、書(shū)香校園、智慧校園，同時(shí)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

3 校園文化建設(shè)的策略

營(yíng)造向上育人環(huán)境。建設(shè)健康的設(shè)施文化，如板報(bào)、榮譽(yù)欄、廣播、德育苑等，不斷更新內(nèi)容，使學(xué)生獲取優(yōu)秀文化和科學(xué)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。啟迪性的墻標(biāo)，如較為樸素且人本化的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，學(xué)生會(huì)時(shí)常提醒自己成為有作為、有利于他人的人。

教學(xué)樓前張貼標(biāo)語(yǔ)“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；少壯不努力，老大徒傷悲”等警句作為座右銘，時(shí)刻啟迪學(xué)生努力學(xué)習(xí)。懸掛偉人及科學(xué)家的畫(huà)像，同樣能激起學(xué)生敬仰之情，以榜樣的力量驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

餐廳內(nèi)展示唐朝李紳的詩(shī)《憫農(nóng)》，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，警示學(xué)生節(jié)約用餐、光盤(pán)行動(dòng)。公寓樓前書(shū)寫(xiě)唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”激發(fā)學(xué)生不忘偉大的母愛(ài)，珍惜生活，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

講好學(xué)校故事。用敘事的方式展現(xiàn)學(xué)校歷程，展示發(fā)展成果、獲得的榮譽(yù)，并從中提煉學(xué)校的文化精神，從而升華校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵(lì)師生傳承學(xué)校精神文化，奮發(fā)有為，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。向?qū)W生講述學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，這些故事中有著令人感動(dòng)的人和事，特別是名師的故事，學(xué)生成才典型的故事，都會(huì)激勵(lì)師生奮進(jìn)，同時(shí)珍惜學(xué)校發(fā)展成果，愛(ài)惜學(xué)校聲譽(yù)，珍惜學(xué)校一草一木。在校園文化建設(shè)中，一定給學(xué)生講好本校的故事，以身邊的榜樣激勵(lì)學(xué)生前行。

彰樹(shù)校內(nèi)典型。職業(yè)院校以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，而這些人才除了必備的人文知識(shí)、職業(yè)技能外，更要具備良好的職業(yè)精神。用榜樣的力量塑造學(xué)生職業(yè)精神是重要方式，如設(shè)立文明楷模、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、技術(shù)能手、勵(lì)志典型、讀書(shū)模范、運(yùn)動(dòng)之星等等，將先進(jìn)典型的照片、事跡張貼在榮譽(yù)欄內(nèi)，樟樹(shù)典型。

搞好社團(tuán)活動(dòng)。職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，需要培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能，以及適應(yīng)社會(huì)的能力。通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。如組建禮儀社團(tuán)、演講社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、國(guó)學(xué)經(jīng)典社團(tuán)等等，通過(guò)社團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并且將活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，豐富校園文化。

融入企業(yè)文化。校園文化和企業(yè)文化有機(jī)融合，使學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)管理制度及企業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)精神，使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)工作崗位，從而到畢業(yè)時(shí)順利就業(yè)，并受企業(yè)青睞。因此，將企業(yè)文化融入校園文化非常重要。

在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中滲入企業(yè)文化 。首先向?qū)W生介紹企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度、企業(yè)的理念，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有所了解，在日常的學(xué)習(xí)中按企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、塑造自己。其次，在實(shí)訓(xùn)中心的環(huán)境布置上，可以仿照企業(yè)車(chē)間進(jìn)行布局，即讓學(xué)生了解企業(yè)文化，與崗位要求零距離對(duì)接。再者，在學(xué)生仿真模擬實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，將企業(yè)的文化融入到實(shí)訓(xùn)過(guò)程中。再次，校企共同培養(yǎng)學(xué)生。

另外，通過(guò)多種途徑建設(shè)學(xué)校精神文化，如通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神；利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育；通過(guò)“七一”建黨節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等慶典活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自尊心、自信心，從而努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

職業(yè)院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，需要全校師生員工的不懈努力，需要學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)期積淀。職業(yè)院校校園文化有其特殊性，建設(shè)過(guò)程中，除了堅(jiān)持通常的原則和策略外，還要將企業(yè)文化融入到校園文化中，使學(xué)生在校園文化和企業(yè)文化交融中，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融合，將學(xué)生行為規(guī)范與企業(yè)管理制度融合，將學(xué)校校訓(xùn)與企業(yè)精神融合，早日適應(yīng)企業(yè)崗位所需。

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