從學會學習談學習習慣之養成

涂春燕

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0020-01

“學會學習”是中國學生發展六大核心素養之一，只有學會學習，有健康的體魄和健全的人格，學生才能自主發展。學會學習主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現，具體包括樂學善學、勤于反思、信息意識等基本要點。而在義務教育小學階段，讓學生學會學習，懂得自主學習的方式和方法，筆者認為應從學習習慣養成開始實施。兒童期是習慣養成的關鍵期，好習慣影響人的一生發展。讓學生學會學習，從小養成良好的學習習慣最為重要。好的學習習慣包括善于傾聽、善于思考、愛提問題、主動與人合作、喜愛閱讀、勤于動筆、認真書寫、會查尋相關學習資料、及時改正錯題等等。形成這些好習慣，學生自然就能學會學習。這樣，學生的自主發展就如同健壯的小樹得到了肥沃土地的充足養料，加上適當的陽光雨露，長成參天大樹只是指日可待。那如何在學校里培養小學生的良好學習習慣呢？

一、細化學習習慣養成的內容指標體系

習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要持之以恒，特別是小學生，習慣的穩定性不強，容易受到外界的干擾，必須在長時間內持續培養相同的習慣，而這就需要學校制定習慣養成的指標體系和評價要求，細化指標內容，并且有計劃分階段實施。小學階段的時間跨度比較大，在學校培養學生良好的學習習慣，還需要分年級段按學生身心發展水平和認知水平循序漸進制定指標內容，才能有效實施良好學習習慣的培養工作。例如，在課堂上培養學生“善于傾聽和思考，愛提問題”的習慣，我們可以制定這樣的內容指標：

有持續年級段的要求，教師有計劃、階段性培養學生的習慣，目標統一，方向一致，教育得法，學生的良好學習習慣就自然形成。

二、活動開展助力學生形成學習好習慣

大部分小學生天性活潑，喜歡參與各項活動，有主題教育意義的活動，可以讓學生在活動中體驗和感悟好習慣的重要性，更有助于學生形成良好的學習習慣。在班級層面，可以開展“學習好習慣養成”的主題班隊會。例如低年級的開展“形成課堂準備好習慣”的主題班會，讓孩子們從一年級開始，知道從小事開始就要形成好習慣的要求。在學校層面，可以開展“學習好習慣標兵”、“閱讀之星”、“智多星”等評選活動，通過樹立榜樣，擴大宣傳學習好習慣形成的重要性，在學校形成“好習慣養成”你追我趕的良性發展勁頭，營造出良好的教育氛圍，助力學習習慣的養成。

三、家校合作添力學生形成學習好習慣

學校在學生形成良好習慣的教育中是發揮主體的作用，但是家庭的配合教育也是至關重要的。在學校制定了完善和詳細的要求，學生也按照老師的引導，嚴格要求自己，逐漸形成良好的學習習慣。但如果回到家，家長卻用另外的方法或相反的方式去教育孩子，這樣，學校所付出的努力會變得事倍功半，而在教育上變成是一加一少于二，甚至小于一。所以，學校首先讓家長要明確習慣養成對孩子發展的重大意義，讓家長了解學校對孩子習慣養成的內容指標要求，學校通過對家長的培訓和溝通，讓廣大的家長參與到配合學校實施對學生的養成教育。

四、平臺搭建顯力學生形成學習好習慣

給學生一個舞臺，學生就可以讓你看到意想不到的精彩。比如，為了彰顯閱讀好習慣養成帶來的收獲，學校可以安排每個學生在課前進行3-5分鐘的“我的閱讀收獲”展示，讓學生談談閱讀帶來的收獲及樂趣，同時也培養了自信和提升語言表達技能。此外，學校評選出的“好習慣標兵”，可以利用國旗下的講話，讓這些標兵展現自己的風采，或者利用學校的表彰宣傳欄和班級的學習園地進行宣傳事跡宣傳等等。平臺的搭建，可以彰顯培養學生養成良好學習習慣的教育效果，可以讓學生展示好習慣養成后的收獲，體驗成功的樂趣。樂趣是學習的動力，有了動力，學校就可以繼續呵護學生養成的好習慣生根發芽、繁枝茂葉。

學會學習，健康生活，是學生自主發展的根基。具有學習的能力，在成長的路上，可以厚積薄發，發展的空間更為廣闊，即使遇到困難挫折也不怕，可以學習解決的方法。學生從小養成良好的學習習慣，學習方式方法會更有效，學習的能力會越來越強，在學習過程的評估和調控能力就會越好。所以要學會學習，就需要從養成良好的學習習慣開始。endprint