基于特殊兒童家長參與學(xué)校教育的思考

張玉琴

【摘要】家長對(duì)于學(xué)校教育的參與，是目前教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。特殊兒童，無論是心理上還是生理上，都或多或少存在一定缺陷，更需要家長在教育方面付出更多的耐心，讓家長積極參與學(xué)校教育。因此，本文針對(duì)特殊兒童家長參與學(xué)校教育的重要性、家長參與學(xué)校教育對(duì)于特殊兒童的益處，以及特殊兒童家長如何更好地參與學(xué)校教育等方面，進(jìn)一步闡述基于特殊兒童家長參與學(xué)校教育的思考。

【關(guān)鍵詞】特殊兒童 家長 學(xué)校教育

【中圖分類號(hào)】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0044-01

對(duì)于特殊兒童，他們更需要一個(gè)溫馨、和諧、歡樂的家庭環(huán)境，這樣的環(huán)境來彌補(bǔ)他們生理或心理上的創(chuàng)傷，而家長就扮演著非常重要的角色。學(xué)校教育也是所有兒童不可或缺的教育模式，特殊兒童也需要有針對(duì)性的學(xué)校教育安排，家長教育也要參與其中，才能發(fā)揮更大的魔力。

一、特殊兒童家長參與學(xué)校教育的重要性

（一）家長是孩子的第一任老師

家長不僅給予孩子生命，而且在孩子的成長過程中發(fā)揮著更重要的作用，特別是在教育方面，扮演著極其重要的角色，正所謂，“家長是孩子的第一任老師”，對(duì)于特殊兒童而言，家長與孩子最親近，讓孩子有著自然而然的熟悉感和安全感，也是特殊兒童最信賴的人，這樣密切的關(guān)系讓特殊兒童接受相應(yīng)的教育會(huì)更加容易。

（二）家長的義務(wù)和權(quán)利

按照全民教育的要求，無論是家長、學(xué)校，還是社會(huì)，都在不同程度，不同方面承擔(dān)著對(duì)兒童教育的責(zé)任，也就是擁有相應(yīng)的教育的權(quán)利和義務(wù)。眾所周知，家長是兒童的監(jiān)護(hù)人，當(dāng)然，無論是普通兒童，還是特殊兒童，家長都很有必要參與學(xué)校教育，孩子是家庭的重要成員之一，每位家長，每個(gè)家庭都會(huì)非常重視對(duì)孩子的教育問題，特別是特殊兒童更需要家長的溫暖，參與學(xué)校教育無疑是特殊兒童的家長的義務(wù)和權(quán)利。從某種角度來說，家長是特殊兒童一輩子的老師，在特殊兒童成長的各個(gè)方面和階段都存在著不可或缺的重要意義。

二、家長參與學(xué)校教育對(duì)于特殊兒童的益處

（一）提高學(xué)校的教育水平

作為教書育人的神圣殿堂，學(xué)校對(duì)于每一個(gè)人一生的影響都是巨大的，當(dāng)然，從這個(gè)角度而言，學(xué)校的教育水平和質(zhì)量，都是學(xué)校教育的關(guān)鍵。同時(shí)，我們應(yīng)該明白并且強(qiáng)調(diào)家長教育對(duì)于學(xué)校教育的促進(jìn)作用。如果學(xué)校教育離開了來自家庭教育的參與，學(xué)校教育有可能失去針對(duì)性，特別是對(duì)于特殊兒童的教育。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)行和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者，也就是，學(xué)校和家庭能夠行動(dòng)一致。”

（二）營造幸福的家庭氛圍

特殊兒童的到來，對(duì)滿懷期待的家庭都無疑是一種打擊，所帶來的各種困擾都是讓人無法預(yù)料的，但是命運(yùn)的安排，很多時(shí)候，人是無法抗拒的，只能坦然接受。但是，特殊兒童也能夠擺脫命運(yùn)的不公，那么后天的教育就顯得尤為重要，學(xué)校教育自然是不可或缺，但是，家長教育和學(xué)校教育的結(jié)合，使得特殊兒童能夠受到更好的教育，孩子的進(jìn)步和健康成長自然會(huì)使得家長感到欣慰，從而使得原本被陰霾籠罩的家庭重新見到了希望的曙光，更有利于營造幸福的家庭氛圍。

（三）滿足特殊兒童的發(fā)展需要

如果要讓特殊兒童早日擺脫自身缺陷帶來的陰影，重新獲得與普通兒童一樣的歡樂，就必須要通過教育來改變，當(dāng)然，特殊兒童的教育環(huán)境必須要不斷改造和進(jìn)步，創(chuàng)造屬于特殊兒童的教育方式，改善特殊兒童的成長氛圍，那么，特殊兒童家長參與學(xué)校教育的模式，不但從生活中的細(xì)節(jié)著手，而且通過社會(huì)方面的鍛煉，同時(shí)多方面，多角度地滿足特殊兒童的需要，讓特殊兒童逐漸彌補(bǔ)自身的不足，逐漸形成適應(yīng)社會(huì)的能力。所以，家長參與學(xué)校教育不僅能夠營造幸福的家庭氛圍，也能夠讓特殊兒童更加健康快樂地成長。

三、特殊兒童家長如何更好地參與學(xué)校教育

那么，特殊兒童家長如何能夠更好地參與學(xué)校教育呢？第一，家長要端正態(tài)度，樹立積極樂觀的觀念，清楚地認(rèn)識(shí)到對(duì)于特殊兒童的教育，要付出更多的耐心，有面對(duì)各種困難的勇氣，同時(shí)，也要有改變現(xiàn)狀的信心，更加積極地參與學(xué)校教育。第二，社會(huì)各方面都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)并大力支持特殊兒童家長參與學(xué)校教育，使得特殊兒童家長能夠得到更大的動(dòng)力和鼓勵(lì)。

四、結(jié)語

特殊兒童的出現(xiàn)對(duì)每一個(gè)家庭來說，可能都是失望的，但是依然可以通過教育去改善現(xiàn)在，希望每一位特殊兒童家長都能夠積極參與學(xué)校教育。

參考文獻(xiàn)：

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