數學中考復習有效教學方法探究

【摘要】對于初中階段來說，中考是一個檢驗教學效果的決定性方式，中考的成績是否優異與多種因素息息相關，既需要學生刻苦的學習還需要考前的有效、扎實、認真的總復習。因此，對于初中的數學教學來說，中考考前總復習具有十分重要的作用。本文從更新教學理念、注重學法和教法的研究、培養學生間的合作、營造開放性課堂環境等角度對數學中考復習的有效教學方法進行探究，希望可以為初中數學的中考復習提供幾點參考。

【關鍵詞】中考 數學復習 有效 探究

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0139-01

一、更新教學理念，提高教學的有效性。

要提高中考數學復習的效果，很重要的一點就是改變教師的教學理念。傳統的教學，教師們大多關注對學生解題的訓練，課課練、單元練、模擬考試等，采用題海戰術，通過學生不斷的做題，達到復習鞏固知識的目的，這樣雖然也能取得一定的成績，但效率不高。老師一遍又一遍的講，學生在臺下枯燥的聽，做著永遠做不完的題，使中考復習變得乏味、單調、呆板，可能老師在講臺上講得激情四溢，學生卻在臺下聽得昏昏欲睡，學習的興致不高，這樣的復習怎么會有很好的效果呢？甚至使兩極分化的現象更加嚴重。因此，需要從優化課堂結構、更新教學模式入手，對學生的學習能力進行培養，調動學習的積極性，實現復習效果的提高。復習時，要求學生了解知識的結構，理清不同知識點的內在聯系，從整體上形成新的認知，學會靈活、綜合運用知識。每一年的中考數學總會有綜合性較高、難度較大的題，這類問題其實都是平常學習的基礎知識的疊加或變化延伸，與解題技巧無關，所以進行數學復習教學時應該對學生多指引，讓學生多思考，學會解后反思，多問幾個為什么，真正的將數學知識進行掌握。老師進行復習題選擇的時候，一定要具有代表性，也可根據考試大綱、課標的要求及中考特點進行適當的、合理的創新與改動。

與此同時，進行中考數學復習的時候還應該結合時代的特點，學會使用先進教學工具進行輔助教學，引導學生改變學習態度、方法和習慣，在課堂上提出一些創設性的問題，讓學生自主的進行知識的探求，對信息進行加工整理，自己解決問題。

二、培養合作的意識，提高合作學習的能力。

通過小組合作學習或者是互相交流可以讓學生成為課堂的主人，受到相互間的啟發，對知識進行鞏固，提高復習的效果，還可以體會到合作成功之后的喜悅之情，從而提高中考數學復習的熱情。例如，在復習到圖形的折疊時，我設置這樣的問題讓學生學生進行合作交流：

怎樣利用矩形的一張紙折出一個等邊的三角形呢？

操作：如圖，先將矩形紙ABCD對折，設折痕為MN，再將點B折到折痕上，這樣就可以得到一個RT△ABE，接著沿EB所在直線進行折疊，折痕為EF，就可以得到一個等邊△EAF。教學時，放手讓學生進行小組討論：為什么得到的三角形是等邊三角形？證明過程用到哪些知識點？這些知識點在運用時要注意哪些問題？讓學生的思維逐步向深度和廣度探索，達到將知識融會貫通。

上述例題是較為典型的一個折疊圖形的問題，可以對學生的書面表達、對圖形的直覺判斷、分析推理能力以及動手操作能力進行綜合的培養。借助于這一道題可以對對稱、三角形的中位線、中線以及平行線進行復習，起到舉一反三、以點帶面的作用。還可以對上述例題進行變式：任意的一個矩形紙都可以折出等邊三角形嗎？說明理由。這樣還可以對學生的思維嚴密性以及探究問題的能力進行培養。

三、營造開放性課堂環境，發揮學生的主體作用。

在過去的傳統教學之中，老師是課堂的主人，學生只是被動的聽、學。這樣的教學模式不能很好的將學生主觀能動作用發揮出來。因此，進行教學的時候，可以大膽將課堂還給學生，讓學生課下先自己溫習課本，對知識進行梳理，對主要知識點進行歸納總結；課上再進行小組討論交流，理清各個知識點之間的區別和聯系，借助圖表、文字等形式，梳理歸納學習過的知識，形成網絡架構。教師要注重啟發和引導，不能盲目的追求快，更不可代勞操辦。

四、加強心理指導，提高學生的承受能力。

在中考前的一個月，怎樣調整好迎考的狀態十分關鍵。重點內容和基礎知識復習完之后，輔以適當的測試和訓練，可以對學生的思維獨特性、靈活性以及流暢性進行培養，檢驗學習的效果，也可以讓學生查漏補缺，對自己的心態進行調整。學習數學重在平時的積累，遇到較難的題目時要學會冷靜，對所學的知識進行回憶，分析條件，找到題目交代的已知條件，或者先看結論再找解題的方法等，提高解題的準確性。特別是那些學習數學有困難的學生，一定不能放棄，可以特殊的關照這些學生，對于他們取得的成績要多肯定多鼓勵，讓他們增強自信心，及時調整學習心態，扎實基礎，幫助他們拿下簡單題，爭取解答好中檔題，讓他們體會到學習的成功，讓他們更加愿意去學數學。對待學生應該基于學生的復習情況，不斷的改變教學方法，使學和教相互適應、相互促進，實現學與教的統一。

五、結束語。

中考數學復習的方法有很多，不管是哪一種教學手段都需要和時代的發展相貼近，對傳統的教學觀念進行改進，學會使用先進的教學方法，改變以往枯燥、單調的數學課堂，提高學生的學習積極性，提高教學的質量，同時還應該注重心理方面的指導，這樣平時的積累才可以更好的發揮出來，體現自己的實力，在中考時取得優異的成績。

參考文獻：

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[3]陳大民.中考數學復習中培養優等生的方法和策略研究[J]. 學周刊， 2016， 34（34）.

作者簡介：

鄭超禮（1975年11月-），男，漢族，福建省三明市人，學歷本科，數學一級老師，從事初中數學教學。endprint