淺談中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王風(fēng)蕓

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0197-01

在中學(xué)體育教學(xué)中，活躍好動(dòng)的中學(xué)生大多喜歡上體育課，喜歡參加體育鍛煉。但是，還有一部分同學(xué)由于體質(zhì)弱、膽子小，對(duì)體育鍛煉不感興趣，會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)付出較大的體力使身心疲憊、枯燥無(wú)味。從而對(duì)體育課產(chǎn)生恐懼、逆反心理，針對(duì)這些同學(xué)，教師要運(yùn)用教法手段的多變性，使用游戲性、娛樂(lè)性、趣味性的體育活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。使他們?cè)隗w育鍛煉中精神飽滿，積極主動(dòng)，由“要我練”變成“我要練”。如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育的興趣呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

教師陳舊的教學(xué)觀念，機(jī)械式的教學(xué)方法，枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的下降。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師用豐富多彩的教學(xué)方法，流暢、優(yōu)美的示范動(dòng)作，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，將體育、游戲、舞蹈融為一體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)身健體，陶冶情操。使疲勞、單調(diào)的體育課變成快樂(lè)愉悅的活動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育帶來(lái)的快樂(lè)。

二、運(yùn)用游戲培養(yǎng)興趣

游戲具有娛樂(lè)性的特征，是大多數(shù)學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)。體育課中運(yùn)用游戲不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，緩解學(xué)生的心理壓力，同時(shí)也能很好的調(diào)節(jié)和融洽師生之間的關(guān)系，保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此教師通過(guò)游戲活動(dòng)方式傳授知識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度有所改變。比如在“快速跑”教學(xué)中，教師運(yùn)用《接力》、《追逐跑》等游戲，既能提高學(xué)習(xí)速跑的技術(shù)，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、大膽創(chuàng)新改進(jìn)教法

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，過(guò)去的教學(xué)方法大多是“填鴨式”的，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，只能按照老師的要求去做。這種教學(xué)方法，容易將學(xué)生的主觀能動(dòng)性扼殺在搖籃里。因?yàn)榻處熢诮M織教學(xué)中沒(méi)有考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，個(gè)體差異，進(jìn)行一視同仁授課，這樣往往會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些消極的局面：一部分學(xué)生感覺(jué)上體育課不能使自己的特長(zhǎng)得以施展，思想消極，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。造成部分有體育特長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)體育課的厭倦，使學(xué)生找出各種理由逃避上課，極大地浪費(fèi)了一部分有體育特長(zhǎng)的苗子。所以，體育教師試著改變一下自己的教學(xué)方法。

1.讓課堂“活”起來(lái)

教師在課堂教學(xué)中除常規(guī)訓(xùn)練外可以采用與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的帶有趣味性、娛樂(lè)性的游戲的體育活動(dòng)，把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別結(jié)合學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好，合理地安排運(yùn)動(dòng)量，巧妙地搭配教學(xué)內(nèi)容。比如在耐久跑教學(xué)：耐久跑是一項(xiàng)學(xué)生最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以在組織上改變過(guò)去的教法，把枯燥無(wú)味的耐久跑，改變成趣味性的“變速跑”“變形跑”“定時(shí)跑”“障礙跑”等方式達(dá)到目的，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)中，教師在場(chǎng)地上標(biāo)出數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)一目了然，然后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我超越，相互比賽，來(lái)提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的技能。

2.讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

讓學(xué)生在課堂中活動(dòng)起來(lái)充分展示自我，因?yàn)樵谏眢w素質(zhì)上學(xué)生個(gè)體之間存在著個(gè)性差異，因此教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在能力，尊重他們的個(gè)性差異，考慮每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓每一位學(xué)生的體育素養(yǎng)得到最大的發(fā)展，對(duì)他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣要給予肯定，鼓勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，各顯其能，讓他們?cè)谧约旱奶亻L(zhǎng)中獲得成功。比如男生在力量、競(jìng)技等項(xiàng)目中教師創(chuàng)設(shè)情境，讓他們能夠展示自我。女生在柔韌、技巧運(yùn)動(dòng)體育讓他們獲取成就感。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生

教師的一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的學(xué)生興趣很重要。在體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生完成動(dòng)作的情況要及時(shí)、公正、客觀的評(píng)價(jià)，即使學(xué)生有微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到只要自己努力了就一定有所收獲。比如在《體操》“跳山羊”教學(xué)中，膽小體弱的某某同學(xué)看到同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的跳躍過(guò)去，而自己猶猶豫豫，我看見(jiàn)她矛盾的表情，“不要怕，我來(lái)保護(hù)你”在老師的保護(hù)與幫助下跳過(guò)去了，這時(shí)響起了熱烈的鼓掌聲，看見(jiàn)老師和同學(xué)們用贊賞的目光看著她，她笑了，而且獨(dú)自順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師要用微笑、鼓掌等肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信心，使他們的恐懼感慢慢消失。

總之，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課興趣的方法很多，教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，個(gè)性差異，因地制宜。營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，安排符合青少年的年齡特征、興趣愛(ài)好的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，盡可能的運(yùn)用學(xué)生對(duì)體育課的興趣設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極上好體育課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，發(fā)展特長(zhǎng)，讓他們健康地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。endprint