創意人才培養視域下高職首飾設計專業教改研究

劉瀟女

【摘要】國家創新力的提升能夠提升其國際競爭力，這需要政府和企業的支持，更需要教育向國家提供最基礎的人才支持。高職學校能夠為社會輸送大量實踐能力強的人才，在創新人才培養的背景下，教育需要進行創新型改革。首飾設計專業對創新能力的要求較高，在傳統的教育中，存在著一些問題，對學生創新能力的培養存在不足之處，使得教育與首飾設計行業的實際需求產生了脫離現象。本文研究了高職首飾設計專業教育現狀，分析了其創新能力培養的不足之處，進而提出了教育改革的措施。

【關鍵詞】創意人才 高職 首飾設計 專業教育 教育改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0250-01

社會發展為人類帶來了舒適的生活，珠寶首飾以瑰麗炫彩的外觀成為了裝飾類主要產品。在當前的首飾設計市場中，創意極度缺乏，導致很多首飾企業不具備良好的競爭力，無法實現長遠的發展。一方面，高職學校的教育沒有與首飾市場進行對接，也不注重學生創造性思維培養，導致其不能為企業提供優質的創新人才；另一方面，部分企業渴望創新，卻對人才不重視，沒有向其提供良好的待遇，也沒有向畢業生提供更好的發展空間，這加劇了創新人才的缺乏，只有當學生在學校磨練出較強的創新能力后，才能尋找更好的企業，促進相關行業的發展。因此，高職首飾設計專業進行教育改革迫在眉睫，它需要適應首飾市場，提升學生的創新能力，為該行業注入創造活力。

1.高職首飾設計專業教育現狀分析

1.1創新意識不足

當前的高職教育中，學生的學習積極性較低，對創新的認知不全面，重視程度也較低[1]。部分教師甚至忽視了對學生創新能力的培養，只注重教學方案的簡單實施，教學內容流于表面。這些現象都是因為創新意識低而導致的，學生沒有接受系統的訓練，很難意識到實現創新的途徑來源于生活。

1.2教學內容不合理

當前職高首飾設計專業教學中，更加注重繪圖能力的培養，對一些理論知識高度重視，卻忽視了創造思維的培養[2]。設計專業人才不是繪圖員，繪圖僅僅是一項工具，而很多的職高首飾設計專業課程中，繪圖占到了大半，很難有時間和精力對學生進行創造思維的培訓。還有部分高職院校的教學內容與首飾市場聯系較少，沒有產生實際意義，導致學生進入企業后，很難將創新能力發揮出來。

1.3教學方式單一

在高職院校中，教師的教學方式較為單一，導致教學寬度、深度都較低，也不利于學生學習積極性的培養。首飾設計是一門趨近于藝術的課程，它需要學生以扎實的專業能力將靈感進行表達。部分院校僅僅進行課堂教授，沒有為學生提供創意表達的環境支持，這也對創新教育有較大損傷。

2.職高首飾設計教育創新改革措施

2.1實現創新培養目標，加大高端人才培養

首飾設計專業與經濟市場的聯系十分緊密，它需要將學生培養為創新型人才，為企業提供新穎精致、具有較高可行性的首飾設計方案。因此，高職院校要將創新能力的培養作為教學目標，同時對學生進行理論培訓，并引導其學習設計工具，包括繪圖軟件、手繪課程等。首先，院校要樹立創新的理念，對學生進行全面的培養，提升其藝術鑒賞力和創造力，以極高的美學素養提升其設計的藝術性。其次，要將教學與市場結合，為學生安排多次實習，使其在實際設計過程中學習設計精髓，并提前適應經濟市場。

2.2優化教學方法，注重創新能力

傳統的灌輸式教學明顯無法培養學生的創新能力，還會對其創造性思維有損傷，因此，高職學校要優化其教學方式，將學生放在主導地位，注重實踐課程的教學。在教學過程中，要注意培養學生的發散性思維，增多學生交流的次數，使其在交流中實現教學寬度的擴展，并且提升其積極性和自主性。另外，教師要進行深入的歸納總結和分析，使學生獲得系統全面的設計知識。

2.3擴大師資力量，促進市場與教學對接

首飾設計行業與經濟市場的聯系較高，因此，職高院校要注重教師設計實踐能力。院校可以與企業合作，將企業中的優秀設計人才聘請為教師，指導學生的設計實踐活動；同時企業將優秀的教師聘請為設計專員或顧問，提升設計的合理性，并使教師了解到市場因素。

3.結束語

本文對首飾設計行業的現狀進行了歸納總結，簡單分析了當前教學過程的創新能力不足之處，進而提出了促進創新能力培養的教育改革措施。這一過程需要以高職院校為主導，大膽進行教育改革，同時企業提供支持，實現教育和市場的對接及相互促進。

參考文獻：

[1]嚴艷清.創意產業背景下高職藝術設計專業人才培養的現狀與對策[J].名家名作，2016（2）：28-29.

[2]周源.創意產業環境下高職電腦藝術設計專業人才培養路徑[J].烏魯木齊職業大學學報（漢文版），2016，25（3）：93-96.endprint