高中生職業生涯規劃現狀及職業指導

馬萍

摘 要：一個人從事何種職業直接影響其經濟收入和社會地位，進而影響他對工作的滿意度和生活幸福感，可見職業生涯規劃對一個人一生發展至關重要。高中生正處于職業生涯的探索階段，選擇職業時有較大彈性，應引導他們嘗試初步建立適合自己的職業生涯規劃，為其實現職業理想和人生價值奠定良好的基礎。本文就高中生職業生涯規劃現狀提出相應的職業指導意見。

關鍵詞：職業生涯規劃 高中生 職業指導

一、職業生涯規劃的內涵

職業生涯規劃可以界定為：個人根據自身的現實條件與決定個人職業選擇的外界機遇與制約因素以及對機遇與制約因素發展變化的預測，確立自己的職業方向、職業目標，選擇職業生涯發展道路，制定發展計劃、學習計劃及實現職業生涯目標的具體行動方案，包括行動的具體策略與進程等。它要求根據自身的興趣、特點，詳細估量內外環境的優勢和限制，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業。從這個意義上來說，最初的專業選擇和最初的職業選擇最為關鍵。高中生從選擇文理科到填報高考志愿，直接決定其專業和職業的選擇，所以高中階段進行職業生涯規劃尤為重要。 職業生涯規劃的五大要素是知己、知彼、抉擇、目標、行動，是指個體為未來職業所做的策劃和準備。可見，高中生的職業生涯規劃是讓他們全面地認識自己和了解職業，學會職業生涯規劃的理念和方法，進而自己決定自己的職業生涯目標和發展方向，最終實現自我價值和生命的意義。

二、高中生職業生涯規劃的現狀

目前，我國高中職業指導工作開展范圍非常狹小，從地域范圍講，只有上海、廣州、北京等地區的部分普通高中開展了職業指導工作，且多是出于課題研究的需要，其他大部分高中還沒有職業生涯設計指導課，也沒有配備持有職業指導師資格證的教師。在應試教育的大環境中，片面追求升學率的取向對開展高中生職業生涯規劃指導仍然是很大的阻礙，包括學生、家長、老師都沒有認識到職業生涯規劃的重要性。 有關資料顯示：很多高中生單憑自己喜愛的電影或電視劇就決定其高考專業選擇，但對職業缺乏一定了解，也沒有分析過這份職業是否符合自己；在大一學生中，有一半認為現在就讀的專業不是自己理想的專業，其中近四成同學想要通過轉專業來彌補。有63.8%的學生填報大學志愿時沒有考慮過將來從事的職業，50%的學生職業理想是在大學期間形成的；42.1%的學生對所學專業不滿意，如果可以重新選擇專業，有65.5%的學生表示將另選專業；對現在就讀的專業感興趣的僅占13.9%，有興趣學習的占48.4%，不完全有興趣的占30%，根本不感興趣的占6.6%。這些現象和問題都說明了他們不夠了解自己的職業興趣和性格特點，不夠了解所選的專業和將來的職業。可見，高中生職業生涯規劃的現狀并不樂觀。

三、高中生職業生涯輔導

3.1提倡學校進行職業生涯規劃教育

（1）開設職業生涯教育課。從普通高中學生的特點來看，開設職業指導課可以在普通高中各年級開展，但必須以職業生涯發展理論為指導，同時密切結合普通高中教育的實際，科學、系統的開展對普通高中學生進行專業選擇和未來社會角色定位的引導，通過職業生涯教育，使學生充分地認識自己和了解職業，明確學習目標與職業目標，能夠順利地完成探索階段的發展任務。（2）職業指導咨詢。職業指導的咨詢方式可分為團體的職業咨詢和個別的職業咨詢兩種。團體咨詢可以起到信息的傳播的作用，咨詢人員必須搜集與工作有關的信息，來協助學生作出一些重要的決策，并通過團體咨詢的過程激勵學生職業決策的動機，使高中生能夠主動開始探索自己的生涯。個別咨詢應幫助指出學生自身的優勢和劣勢，給他們分析各行各業的特點和要求以及考入高校所需的條件，幫助他們把握好機遇。（3）參加社會實踐和企業的參觀。組織學生參加社會活動，是學生社會化發展的需要，也是學生獲得職業體驗，鍛煉自己在工作中交往和交流的需要。學校可以利用周圍及外部的資源，與社區、用人單位等建立良好的關系，將這些單位作為學生參觀和實習的基地，讓學生通過參觀、訪問、訪談、實習等活動方式，了解某些單位或某些工作場所的情況，利用寒暑假時間安排學生到相關機構見習，加強社會實踐。

3.2提高家長對職業生涯規劃的認識

家長對學生的職業選擇的影響最大，能夠幫助自己的孩子發展自我意識和職業生涯意識，以及制定職業生涯規劃。家長要把自己放在觀察者的位置上，重點是支持孩子自主搜索信息，鼓勵參加兼職工作和志愿者活動，讓孩子承擔一定的責任和有機會在極少干預的情況下完成職業生涯規劃。

3.3呼吁社會對職業生涯規劃的重視

要改善高中階段職業生涯規劃的現狀，必須提供充足的資金去引進西方先進的職業測評軟件，建立專門的機構設施，培訓大量的專業人才，開發教材，進行實驗改革，確保高中生的職業生涯規劃取得實效。各地方教育部門應設立專門的職業生涯服務機構，為學生熟悉各種職業提供咨詢與指導。還要建立職業生涯輔導相關網站，為學生提供個性化的服務。另外，電視廣播和新聞媒體也要積極關注高中生的職業生涯規劃，對此進行相關知識的宣傳和事實報導，呼吁社會大眾對高中生職業生涯規劃的重視，為高中生提高有利的社會環境和支持。

參考文獻：

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