淺析鋼琴教學中幼兒的背譜方法

陳茹苑

摘要：目前鋼琴教育學術界把學術探討更多地關注在成人，特別是表演者背譜能力的培養上，其實在幼兒琴童學習鋼琴技能之初，就應該掌握科學的背譜方法，特別針對3至6歲兒童（他們的大腦細胞發展最活躍的時期），一旦擁有了科學的背譜能力，將是他們終身受益。

關鍵詞：幼兒；鋼琴；背譜

一般而言，記憶大致可分威邏輯記憶和形象記憶兩大類型。音樂的記憶一般以形象記憶為主。因為音樂的思維主要是一種形象的思維。具體到背譜問題上，這種形象的記憶又可分為據以形象和聲音形象兩個方面。無論是對于鋼琴教師還是學習鋼琴的學生，背譜是依靠個人的天賦還是依靠后天的培養，在鋼琴學習的哪個階段開始訓練背譜的習慣和怎樣科學的培養背譜的習慣，這兩個問題是值得深入探討和研究的。

目前，鋼琴學習早齡化的現象日益突出，家長意識到孩子的鋼琴學習應及早開始，從小打下扎實的“童子功”。3至6歲的幼兒是最早期學習鋼琴的群體，針對這個特殊的年齡段，在鋼琴的啟蒙教學中。如何引導兒童養成科學的背譜習慣，是本文探討的主要問題。

一、3至6歲的幼兒是科學訓練背譜的最佳時機

幼兒在3至6歲時接受音樂啟蒙教育的最佳年齡。3至6歲的幼兒已經具備了識字、認譜、記憶的生理機制和心理機制。對于幼兒來說，學習鋼琴和學習其他科學文化知識都應當歸屬于素質教育。通過鋼琴的學習和彈奏過程，幼兒的十指各自獨立靈敏地活動，不僅有助于大腦左右半球獲得同等全面的發展，而且可以增進彼此的協調關系。如果我們要求一個孩子3至6歲就開始學習背譜，不僅會促進幼兒記憶力的發展，還會儲備大量的樂曲。所以從小養成良好的科學背譜習慣，對孩子長遠的發展都具有深遠的意義。

二、培養3至6歲的幼兒形成視覺記憶的習慣

對于年齡小的孩子，甚至是初學的孩子，背譜好像不成問題，因為他們學習的曲目一般都比較淺，幾小節或十幾小節的小曲他們會很快地背下來。所以，在業余的鋼琴教學中教師一般認為布置給幼兒的彈奏曲目不需要特別記憶，彈熟了自然就背下譜子了，因此在這一階段培養學生背譜的問題常被忽略。但是這種無意識地依靠熟練彈奏的背譜方法，實際是一種無意識的動作記憶，演奏時遇到某種因素的影響而中斷演奏，就無法繼續完成演奏。這種方法不但花費時間較長，背譜效果也不理想。針對3至6歲幼兒自身的心里和生理特點，及其他們學習鋼琴的進度和他們識譜的程度，視覺記憶法應該是行之有效的記憶方法，而這種良好的音樂記憶的習慣應該從兒童學琴的啟蒙階段就開始培養。經過鋼琴教師的正確引導，幼兒一旦形成了這種正確的音樂記憶方法，將會對他終身的演奏有益。

三、視覺記憶的培養方法

視覺記憶是閱讀五線譜的第一個環節，也是背譜的重要環節。針對！至6歲這個階段的兒童不具備理性思維能力，而視覺直觀記憶能力已經形成的心理和生理特點，教師應及時對兒童進行有意識的視覺背譜訓練。對于視覺記憶的培養方法，可以嘗試從三個方面逐步進行。

（一）認真讀譜

對于要培養視覺記譜的幼兒琴童來說，他們首先要做到的工作就是正確的讀譜。讀譜的正確與否，是樂曲順暢練習、演奏的前提。在樂譜中作曲家標明的每一個音符、休止符的時值，以及每一個音樂術語都包含著思想深意，作曲家也力求通過記譜準確地將音樂信息傳達給演奏者。對于初學鋼琴的幼兒來說，他們的認知能力是有限的，不可避免地會造成一些讀譜上的疏漏，這就需要鋼琴教師的耐心引導，讓他們看懂鋪子上的各種標記：音符的時值何在琴鍵上的位置：應用什么指法去彈奏：用什么速度和力度：鋪子上都有些什么表情記號：什么地方有休止符，休息多長；在聲音上和句法上有什么要求等等。只有把鋪面上提供的譜號、拍號、音符、休止符、速度記號、各種表情符號以及其他說明性符號等信息正確讀懂，才能進入有序的深入分析和實際視奏。

可以說，對于剛剛起步的琴童來說，學會讀譜比學會背譜更重要！所以，必須讓琴童從幼兒就養成嚴格準確的讀譜習慣。

（二）譜面形狀記憶

譜面形狀記憶是將樂譜作為記憶的主要依據。每個月浦的鋪面都有它各具特色的“形狀”，在反復看譜、閱讀的過程中，會潛移默化地記住樂曲各個段落的分布、印刷排版的順序、樂曲的基本結構、段落中的情緒甚至某些音樂細節，這就是本文所說視覺記憶的基礎部分。這種因為視覺的反復練習而背熟的鋼琴譜子，是由大腦直接反射出音符來，是一種深刻背譜的方法。許多鋼琴家都能把樂譜上所記載的一切記在腦中，能把樂譜“默寫”出來，能在演奏中“看到”樂譜上的一切。所以鋼琴教師應該努力做到讓兒童對譜子中的音符及各種音樂記號所處的位置有一個深刻的記憶。

（三）內心的視覺記憶

在幼兒學習五線譜的過程中，高低起伏、錯落有致的五線譜就像地圖一樣，在鍵盤上可以找到相對應的音，然后脫離鋼琴將這種對應感在腦海里化為一種內心視覺記憶。在訓練的過程中，要注意打破五線譜音的高低有序排列，要注意進行雙向的對應記憶，即針對五線譜在內心可看到鍵盤相對應的音，針對鍵盤上的音可看到五線譜上相對應音的位置，這種對五線譜的學習和認識是相對扎實的。

總之，背譜要貫穿于一部作品的讀譜、視奏和演奏的始終。希望這些背譜的方法能夠滲透于幼兒鋼琴教學的初始階段，能夠切實地使學生從小獲得比較扎實的背譜基本功，幫助他們在未來的學習演奏中使鋼琴技藝獲得長足的進步！

（作者單位：廈門大學藝術學院）endprint