淺談新高考形勢下學生閱讀修養的培養

邱成嘉

2017年全國語文高考試卷和2016年相比，最大的變化是增加了閱讀量，將文學類文本閱讀和實用類文本閱讀由2016年的選考都變為了必考，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。這和教育部于2001年、2003年先后頒布的《全日制義務教育語文課程標準》《普通高中語文課程標準》的要求一致。新課程標準中第一次對中、小學生的課外閱讀問題提出了明確要求，要求每年小學不少于145萬字；初中不少于260萬字；高中不少于150萬字。中學生閱讀一般現代文每分鐘不少于500字。那么面對新課程標準的要求和考試內容的改革，中學生應該從哪些方面來進行閱讀修養的培養，快速高效地提高信息篩選處理能力，從而打贏高考這場圣戰呢？

一、培養濃厚的閱讀興趣

培養濃厚的閱讀興趣是良好閱讀修養的開端，是通向理想閱讀境界的第一站。濃厚的閱讀興趣一旦形成，就可以使閱讀活動產生誘人的魅力，甚至可以達到欲罷不能、欲停不止的地步。那么怎樣培養濃厚的興趣呢？首先，要求閱讀主體必須有鮮明的閱讀目的，對閱讀意義有真正地理解。其次，閱讀時深入鉆研，切忌淺嘗輒止。再次，是把閱讀中獲得的知識運用到學習實踐中去，以閱讀指導實踐，以實踐促進閱讀。

二、培養適合學生的閱讀方法

《說文解字》在解釋“讀”的含義時指出：“讀，誦也。”就是說，讀，是出聲地讀或背書。這種把書上的內容一個字一個字地念出來的讀法是聲讀。初學閱讀、認真記讀時往往以它作為基本方法，在閱讀時，人們通過發音來辨識文字符號從而獲取意義，同時，又便于傳情、檢測與記憶，所以聲讀就成為中學生閱讀的主要方法。但是，隨著今年高考內容的改革，閱讀量的增加，聲讀的缺陷立即凸現出來了，不僅是考場不允許出聲，而且唇動、舌動、喉動，這些語言發音動作會阻礙閱讀，我認為最好的方法就是默讀。默讀可以提高速度，擴大視區，利于思考。其次是精讀與泛讀并行。精讀就是細讀，要用心專一，全神貫注，慎思明辨，悟出文章的真知灼見。泛讀就是一目十行，廣泛涉獵，或跳讀，或只看書目，標題或只尋找每段的中心句。當然，讀無定法，貴在得法，我們在閱讀教學和實踐中，引導學生培養出適合自己的閱讀方法才是王道。

三、培養認真的閱讀態度

認真的閱讀態度是實現閱讀目標，取得閱讀成果的前提。認真的閱讀態度主要表現在以下三個方面：（1）閱讀時，精力集中，專注性強。能深入鉆研，對有價值的內容，能細細咀嚼品味；（2）閱讀中，多官并用，眼到、口到、心到、手到、善于思考，精于做讀書筆記，認真體味精妙之處；（3）閱讀后，能初步運用所學知識。培養這種態度，必須從點滴做起，一步步地培養自己的細心、鉆心，耐心。

四、培養堅強的閱讀意志

培養堅強的閱讀意志就是讓閱讀主體具有閱讀的持久性品質，就是使閱讀者能以堅忍不拔的毅力，克服困難，排除干擾，使閱讀活動長期堅持下去。閱讀本身的長期性決定了閱讀活動的持久性。可以這樣說，能不能通過閱讀取得較好的效果，關鍵在于有沒有堅強的閱讀意志。法國著名科學家巴斯德曾坦誠地告訴世人他的成功秘訣：“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神。”培養堅強的閱讀意志應從兩個方面著手：

（1）克服隋性，培養自制力。隋性是堅強意志的大敵，要克服惰性，就要培養自制力，就要訂上幾條規矩約束自己。閱讀時，就要抑制與閱讀無關的情緒和想法，讓思想的光束集中到閱讀材料上來。

（2）樹立信心，堅持不懈。只有滿懷信心地堅持不懈地培養閱讀意志，毅力才能表現為恒心。法國昆蟲學家法布爾說：“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！蓖瑯?，培養堅強的閱讀意志也是特別需要有恒心，要堅持不懈。

五、培養開拓的閱讀精神

開拓，是一種偉大的時代精神；閱讀中的開拓精神，要求閱讀主體具有探索性和創造性。這種精神主要表現在：（1）敢于“疑”書。俗話說，“學起于思，思源于疑”。有疑，是閱讀的入門向導和打開大門的鑰匙，這正像法國批判現實主義文學大師巴爾扎克所說的“打開一切科學的鑰匙都毫無疑義的是問號”。這就要求閱讀主體破除迷信，解放思想，只要發現了錯誤，不管是名流權威，還是經典著述，都應該大膽提出。“盡信書不如無書”，教育學生應當樹立起這種信念。（2）要保持好奇心。好奇心是開拓精神產生的“門戶”，愛因斯坦曾這樣精辟地評論它：“誰要是體驗不到它，誰要是不再有好奇心，也不再有驚訝的感覺，他就無異于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的?！币虼?，經常保持好奇心，有助于開拓閱讀精神的培養和形成。（3）能引出新聯想、新思維，從而產生新的發現。閱讀主體如果能把從讀物中得到的信息與已知的舊信息有機地結合起來，從而產生新的信息組合，這種新的信息組合很可能就是一種新發現。endprint