自然科學類文章閱讀的“四步法”

張華

高考之自然科學類文章與平常見到的不大一樣，準確地說，應叫做“科技消息摘要”。所以它具有消息的特點——“新”“廣”。所謂“新”，一指新近發表的，從發表到選為高考閱讀材料，長則一年左右，短則三五個月；二指內容新，大都是前沿性的科技動態。“廣”主要指內容廣，天地生化、環境保護、生命科學、無所不包。內容雖“新”而“廣”，但命題嚴格定位在“懂”字上，作為“以學習知識和獲取信息為目的閱讀，主要考查理解和分析概括的能力，偏重于抽象思想”。所以，并不要求考生對材料所介紹的知識有多深的理解、多充要的準備；同時，不存在誰的積累豐富，因為材料本身對考生來說都是陌生的，所有考生在同一起跑線上競技，要看誰最終獲勝，就要看誰的解題技巧最科學，這本是高考公平性與選拔性的體現。

為此，本文就自然科技文閱讀的解題技巧“四步法”，說明于下：

一、解讀文本、疏通大意——標識關鍵信息

在解讀文本，疏通大意時，要明確自然科技類消息題點設置的側重點和文本的“倒金字塔式”結構，并完成兩項任務。

自然科技類消息題點的設置側重于：一是對基本概念的理解，因基本概念是科技材料的核心，是說明的對象，是理解把握該科技消息的支點，離開了它，對整個材料的理解便無從談起。二是對基本內容的理解，基本內容就是材料所介紹的新成果、新見解、新評價，亦是與基本概念相對應的“三斷”句——判斷性語句、推斷性語句和論斷性語句。這些句子往往又是結構復雜的句子、或具有隱含信息的句子，這就要文內挖潛、整體把握，尤其對結構復雜的長句，要進行語法分析，提取主干進行理解。

科技消息類的結構一般為：“倒金字塔式”，即第一段大多為“導語”式，先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，后面若干段從不同角度具體介紹這個“新”的特點與原理、現狀與發展、評價等。所以，閱讀時關鍵要抓住“導語”中的最新概念和對科研成果的扼要說明。

科技文閱讀做題的關鍵是要讀“懂”材料，那么，如何才能讀“懂”材料？對此，要做好兩項工作：一是從首段人手，深入理解“導語”，邊閱讀邊預測下文邊抓首句，逐段進行概括，以理解整個材料的基本內容。同時，將最新概念及說明概念特征及原理的“三斷”句標識出來，即由找“概念”到研“概念”，最終達到明“概念”。二是把握作者的觀點傾向。或找中心句作標識，或邊讀邊概括，尤其對說明功能、作用、意義、進展、結果等評價語務必標識，同時也要將段的序號標出，為尋找選項的對應區域做準備。

二、審視題目，研析選項——辨明檢索區域

審視題目，就是要明確其題目考查的信息和設計的角度。綜觀近幾年的題目設計，完全遵循了高考命題負責人張偉明指出的命題結構過程：“閱讀，首先是正確理解語義的問題；進一步則是能夠根據不同的要求，篩選出關鍵語言信息；再進一步，則是對這些信息進行思維加工，得出必要的結論。”具體在自然科技類文章的高考設題上，四道單選一的客觀題，第一題是對重要概念的理解，第二題是對說明主要概念的關鍵句的理解，第三題是對文本基本內容的分析理解，第四題是依據文本提供的主要信息進行推斷的考查。

選項的編擬主要有如下三種情況：一是就文章的局部或整體設置。二是題干有選正、選誤兩種，其中正確項的設計往往似非而是，錯誤項往往似是而非。總之，集中表現為各種干擾項的設計上。

最后，要研究辨析每題每項所在的文本位置。既可用題目指示明確篩選區間、亦可用選項標志明確篩選區間，總其要，是為下一步做準備。

三、篩選比照，排除干擾——慎定最初答案

篩選的關鍵是找準與選項對應的原文。若對基本概念和文句的理解，就要在深刻理解該詞句在原文中含義的基礎上，與選項進行比較，比較其內涵所反映的本質屬性的異同，比較其外延所規定的范圍的大小、程度的高低、數量的多少、可能性與現實性等；如牽涉幾個概念，還要比較幾個概念間的關系（或同一關系、或種屬關系、或交叉關系、或矛盾關系、或反對關系）。若是對文意的理解和推斷，比較重在查陳述對象是否與原文一致、或關涉支配的對象是否與原文一致、或動作行為的過程及結果是否與原文一致，或表述內容與題干是否一致。總之，在比較中明辨各干擾項的設計，因為每個干擾項都可以從原文中找到依據，進而用排除法確定答案。

這里值得一提的是，針對選項在找與之對應的原文時，有時可以找到幾處，但只有一處是符合要求的，對此，要謹慎比較、全面辨析。如1998年科技文閱讀的第3題c項是“更難對付的害蟲的加快出現將是轉基因作物給環境帶來的最大危害”。原文可找到兩處：①“在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現一些更難對付的害蟲”；②“尤其是那能抗除莠劑的作物”，一旦雜交，那些野生植物會“成為除莠劑無法除掉的變種了”。而依選項說“最大危害”，②句中有“尤其”，那么就選②句。另外，有時篩選出的幾處原文又可互相補充，如1996年科技文閱讀第3題D項。“造紙工業通常以硫磺而不是以酒精和水為主要原料來制造紙漿……”篩選原文第3段，原文“它使用酒精和水代替硫磺把木材分解成紙漿”，注意是“把木材分解成紙漿”，可見原料是“木材”，同時還可以在第4段篩選出“它要求木材供應源源不斷”作旁證，證明D項說法不符合原文意思而排除。同時，對答案的確定，還可以采取“題干信息法”：即利用本題的題干信息和選項信息，利用各選項之間的關系——或對立，或非此即彼，或表述相近、或去同求異等；也可用他題的題干信息和選項中的順解或逆解現象。

四、回應文本。代入驗證——確定最終答案

這是使選項萬無一失的最后一步。依語言學的語境原則，將所選答案代入原文之相應位置，來判斷是否與原文語意吻合，是否與作者的見解傾向一致等，從而確定最終答案。

綜述其解題“四步法”，根據高考對科技文的閱讀要求，重在考查信息的理解、分析和綜合能力。這就要求考生在閱讀做題時，牢牢抓住信息線索，審視題目，找準原文，比較選項與原文對應詞句的異同，排除干擾，代文驗證，選出答案。一句話，科技說明文高考閱讀抓住“倒金字塔結構”、概其“導語”，重在“三讀”——讀文本、讀首句、讀題干。endprint