論高考對中華傳統文化內容的強化

陳黎娜

2016年教育部考試中心下發《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》，高考考試內容將出現變化。2017年普通高考考試大綱修訂的內容，多個考試科目將增加中華優秀傳統文化的考核內容，其中，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。

一、高考增加中華傳統文化內容的價值

傳統文化是一個國家、一個民族的靈魂，而優秀的傳統文化更是一個國家和民族傳承和發展的根本。近年來，由于受西方文化以及日韓文化的沖擊，我們的傳統文化在城市人群、娛樂工具中，地位越來越尷尬，人們哈韓、哈日、哈美，認為這就是在追求時尚、追求新潮，卻對老祖宗留下來的傳統文化少有青睞，甚至不屑一顧，不少優秀傳統文化的傳承面臨割裂與斷層之憂。高考增加中華傳統文化內容的考核，無疑是在社會上樹立一個導向性標桿：該重視傳統文化了！

記得有一次，試卷上出現了就中華民族的傳統節日來寫一副對聯。學生交上來的是圣誕節、復活節等而把元宵節、端午節、中秋節、重陽節等一些傳統節日忘卻了，更不要說傳統節日的文化內涵。閱卷過后是揪心的痛，中華民族傳統文化現正在逐漸消失，我們的接班人是怎么了？沒有根的漂浮能有多久？高考增加中華傳統文化考核，是對日漸落寞的傳統文化的強化，是讓中國人“固本思源”。

中高考的改革方向也更加偏向于傳統文化的考查。作為一個學生，更應該學習傳統文化，身為炎黃子孫，我們更有義務和責任去傳承和發揚優秀的中華文化。

二、高考增加中華傳統文化內容后如何考

高考考查傳統文化內容應具有普遍性——在不同的題型中涉及到。高考備考過程中，筆者發現基本上每一類題型中都會碰到有關傳統文化知識考查。論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學類文本閱讀、文言文、詩詞鑒賞、古文默寫、語言文字運用、作文中都滲透著中華傳統文化。而這種普遍性的題型中會全面涵蓋中華優秀傳統文化基礎知識。

高考考查傳統文化應具有普適性，照顧到不同考生的學習實際。2016年北京語文高考以“‘老腔何以令人震撼”作為作文題之一，選取陳忠實描述陜北“華陰老腔”的散文段落作為材料，考查考生對原汁原味的傳統文化的認識與思考。沒讀過陳忠實那篇散文、沒在電視上接觸過“華陰老腔”的考生，一時不知“老腔”為何物，以至于有網友吐槽：誰叫他們不看春晚？2017年全國卷考綱中任務驅動型作文中就傳統文化就為一個考點，而且在2017年的高考試題中作文也以6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。1.天行健，君子以自強不息《周易》。2.露從今夜白，月是故鄉明（杜甫）。3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流（李清照）。4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方（魏源）。5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當（魯迅）。6.數風流人物，還看今朝（毛澤東）。以靈活的形式、獨特的視角和開放的思維，讓所有高中生對傳統文化測評都有所應對。

三、高考增加中華傳統文化內容后如何教

高考增加中華傳統文化內容之后，就有一個老師如何教的問題。

“十二五”教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》總課題組執行主任張健介紹，改版后的高中新教材共有六冊，高一課程有《孔孟之道》和《老莊哲學》，高二課程有《諸子思想》和《詩詞曲賦》，輔助讀物為《道德經》全本。還有一冊單行本《高中傳統文化簡明教程及模擬試題》，是專為沒有開設過傳統文化課程的學校編寫的。

這套教程內容濃縮了高中生要了解的基本傳統哲學思想，如儒家、道家、法家、墨家、兵家等的思想精粹。其中，《孔孟之道》《老莊哲學》《諸子思想》選擇的篇目體現了諸子的核心思想主張，比如儒家的仁政、老子的貴柔、墨子的兼愛、孫子的不戰而屈人之兵等。在詩詞曲賦方面，不僅引領學生鑒賞作品，還更注重格律詩詞的簡單創作。教材總結了我國民族藝術與民俗文化基本知識，包涵中國農歷和節日、中國玉文化、瓷文化、茶文化以及傳統書畫欣賞、音樂欣賞、建筑美學欣賞、傳統曲藝和戲曲欣賞等多個內容模塊，為高中生系統梳理了中華優秀傳統文化基礎知識。老師如何教授這些傳統文化才是關鍵。

第一，循序漸進很重要。比如語文高考在“古詩文閱讀”部分，增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容，數學增加了數學文化的要求。所以在平時要注重這些知識點的傳授和積累，重視課下注釋，且要采取學生喜聞樂見的方式，潛移默化地傳授和積累零碎的知識點。在潛移默化下，把這些經典鑲嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因。而傳統文化素養的提升，并非一朝一夕之功就能奏效，需要老師在平常的教學中一點一滴地滲透到學生的血液中。高考時，學生才能游刃有余，并且在以后的生活中，也會受益菲淺。

第二，時刻鞭策不可缺。學生畢竟是學生，在這樣一個喧囂的社會中，很多成年人都無法盡心閱讀，更不要說是學生。再加上古文本身難以理解的特點，能夠真正喜歡的真的不多。這就需要老師在高考的驅動下倒逼中小學強化傳統文化教育，引導中小學生主動接觸、了解、學習傳統文化。傳統文化是我們民族的魂、文化的根、精神的脈。endprint