將“年度新詞”納入語文教學

王麗皓　王春光

始于2006年始的“漢語盤點”，是中國非常有影響力的文化品牌活動，每年推出年度新詞。所謂新詞，有兩個含義：一是原來就有這個詞，現在增加了新的含義；二是原來沒有，隨新事物而產生的。年度新詞通過一個詞語描述過去一年的中國和世界，記錄社會的變遷，讓人們在關注中國和世界的同時，借以彰顯漢語的魅力，體會漢語豐富的文化內涵。從這一活動開始，筆者特別關注“漢語盤點”中出現的新詞，將此納入教學環節，讓學生走出課本和試卷的局限，關注生活和社會，進行“說”“寫”訓練，取得了良好的效果。

語言是時代的風向標。詞匯作為語言中最活躍、最敏感的部分，最直觀明顯的反映了時代的變化，凡是社會生活中出現了新的東西，諸如新制度、新措施、新思潮、新事物、新觀念、新行為等，它們都會迅速地在語言中得到呈現。真是一字一詞勾勒年度熱點，三言兩語濃縮時代精神。基于這種認識筆者從“年度新詞”人手，既滿足了學生對新事的好奇心，又能感受時代的脈動，還能體味語言的魅力。將“年度新詞”納入語文教學，一舉多得，作用更是不可小覷。

首先，從“年度新詞”入手，通過了解承載生活狀態的“年度新詞”，從而了解社會事件、社會熱點，將世間萬象和社會變遷了然于胸，擴大視野，走出“兩耳不聞窗外事、一心只讀教科書”的狹小空間，成為“家事、國事、天下事，事事關心”的胸懷天下的青年學子。

其次，從“年度新詞”入手，了解語言現象，體會詞語表情達意的作用，感知漢語的魅力。

以2016年的新詞為例：“凍產”，病名，又名“凍生”，指因天時寒冷，影響產婦分娩，致胎兒不能很快娩出。現在比喻停止生產。“洪荒之力”，古人云：天地玄黃，宇宙洪荒，傳說天地初開之時，曾經有過一次大洪水，幾乎毀滅了整個世界。因此，洪荒之力指的是如天地初開之時這種足以毀滅世界的力量。無論是“凍產”新增的比喻義，還是“洪荒之力”由比喻修辭而造成的新詞語，都讓我們感受到詞語表達的生動、形象。再如，“兩學一做”，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育。縮略語，簡潔概括，“2+2”的形式，節奏感強，印象深刻。“吃瓜群眾”最開始源于一個公路新聞，由個體事件而泛化開來，用于形容圍觀某事物的人們，語帶調侃，盡顯幽默。

筆者通過引領學生關注、搜集新詞，體味新詞在語言表達時或簡潔、或生動、或幽默、或節奏感強等特點，引導學生錘煉語言，規范語言，提升語言表達能力。

再次，從“年度新詞”入手，將口語表達訓練和思維訓練結合起來，提高語文能力。

每節語文課安排課前5分鐘，進行話題評論，評論的內容大多是年度流行語、薪詞所涉及的事件。學生輪流提供評論的事件，即時評論，以此訓練學生口語表達和思維能力。經過一輪輪的反復訓練，學生口語從支支吾吾、吞吞吐吐、邏輯不清、條理不明、缺乏感染力的尷尬，轉變為語言流暢、表達自然、邏輯縝密、條理清晰、極富感染力的自信。經過示范、指導，學生的評論由最初的泛泛而談，蜻蜓點水到現在會從不同角度看問題，會分析利害、思考原因，并尋找解決問題的措施，可以說指導后的學生看問題更辯證、更全面，思維更縝密，論證更深入。

還有最重要的一點，從“年度新詞”入手，培養寫作能力，將關注生活、關注社會的鮮活材料融入高考作文，無疑會為高考作文增色、提分。

高考語文的分數很大程度上決定于作文，如何讓學生在高考作文中有出色發揮呢？那就是讓學生的作文言之有物，體現出對生活、對社會的關注和思考，這樣文章才會鮮活，思想才會深刻，也才能打動閱卷老師的心。經過訓練強化，一來反映社會現象、時代變遷的“年度新詞”涉及的材料學生們已經耳熟能詳，這無形中會成為學生的寫作素材；二來在話題評論訓練過程中，學生分析問題、解決問題的能力已經得到大幅度的提升，這無疑會助力高考作文。況且高考作文從不回避社會熱點，或顯性或隱形地考查社會熱點。例如：直擊社會熱點的高考作文有2008年全國一卷汶川地震、2011年全國課標卷中國崛起、2011年全國二關代買彩票中獎如何選擇、2015年的女兒舉報父親高速開車接打電話等。

試問如果對社會事件不關注，如何寫出有見地、有內涵、深深打動讀者的文章來呢？

當然，高考作文更多的是隱形考查社會熱點，如2016年全國卷3（廣西、云南、四川）：

歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

這道作文題，材料與生活緊密相連，關注社會民生，關注時代熱點。小羽的成功有多種因素，既有創新開放，又有規則合作，更有分享與共享的時代正能量。考生可以從如何規范經濟市場促進共同富裕、心系民眾、弘揚分享共贏精神、利人利己的雙贏觀念、開放的思想與在共同富裕中體現更大人生價值的時代先鋒精神等角度思考立意作文。

其中的“分享經濟”就是2016年的“年度熱詞”，筆者認為如果平時關注實事，及時訓練，學生在面對這個作文時就會有話可說，有內容可寫，而且能聯系社會生活深入挖掘，橫向拓展，寫出優秀的作文來。endprint