外科護理教學新思路研究

富纓鈔

【摘 要】通過對外科護理教學新思路的研究，結合當前外科護理教學特點以及學生們在教學學習中的心態、反應的諸多因素，不斷改進教學方法，提高教學效率、效果。

【關鍵詞】外科護理學；新思路；提高；改進

外科護理教學是護理專業最重要的臨床學科之一，它不僅是幫助護生把書本所學理論知識和臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節，更是讓護生具備專業技能、態度和行為的重要途徑，在護理教育中的地位毋庸置疑。

當前社會對高素質的護理人才需求量極大，充分發揮外科護理教學的優勢，提高教學效率、效果，培養具備扎實的基礎專業護理知識且樂于投入精力、善于與病患溝通的實用型護理人才，就成了外科護理教學的主要任務。但外科護理教學更面臨著內容多、課時緊[1]、生源素質普遍偏低、對護士行業認識淺薄的傳統觀念根深蒂固、教學教材內容枯燥、教學方法陳舊缺少實際實踐等諸多困難，直接制約了高素質護理人才的培養。這就要求廣大的外科護理教學人員跳出舊有的圈子，用新的思路來引領我們的教學工作，用最佳的方法應對各種困難因素，保證教學效率、效果的不斷提高。

作為一名有著多年外科護理教學經驗的中職護理專業教師，上述的外科護理教學中的種種困難和不利因素我都親身經歷過。針對這些，我個人有一些新的教學思路，在此提出以供大家共同研究交流：

1、突出職業特點、明確學習目的

首先向學生們介紹護士這一職業的職業特點和要求，讓學生們對所需專業有一個充分的、正確的認識。介紹時不單要全面，還要多從積極的方面入手，例如：護士職業從出現以來就一直是溫柔、細致、慈祥的形象，受到全世界廣泛的尊重；護士職業需要有愛心、細心、責任心以及耐心，優秀的護士不單要了解診療護理常識，熟練掌握各種護理技能，還要有很強的親和力、溝通力和語言表達能力，更要有良好的職業道德和綜合分析能力等。學生們對所學職業有了正確的認識后學習就會更有目的性，更有積極性和主動性，便于后續教學工作的順利開展。其次，向學生們正確的闡明學習的目的。外科護理教學可以給她們打下堅實的護理技能基礎，使她們在將來的學習、工作乃至人生中更加的游刃有余，即使畢業后不從事護理專業的相關工作，這樣是人生中的一個重要經歷，要好好珍惜。

2、把握學生思想脈動、合理安排調整教學過程

教學說白了關鍵還是對學生的把握，一名教師對自己的學生了如指掌，那她的教學最少成功了80%以上。對學生的把握包括很多方面，這其中有：學生自身素質、家庭背景、學習初衷、身體狀況、情緒波動等，大多屬教學心理學的層面，往往容易被大家忽視，但往往很大程度上決定教學效果的好壞和教學效率的高低。

既然已經把教學對象掌握了，完全可以有針對性的調整自己的教學過程和內容，尤其是要避免一成不變的書本式教學傳統。張三形象思維能力特別強，邏輯思維能力較差，我們完全可以多以圖例、臨床案例的方式達到很好的教學效果，反之亦然。

把握學生的脈動，掌握教學的主導性，因地制宜，因勢利導，讓我們的教學更加自然、順暢，效果和效率的提高不言而喻。

3、針對教學內容合理安排教學方法，讓教學更有策略

無論黑貓白貓，能抓到老鼠就是好貓，教學方法也是一樣。外科護理教材本就內容枯燥，瑣碎，理論性不強。一名優秀的老師更像是一名優秀的作戰參謀，她把確定的教學內容講授當作一場戰役，把預習、聽課、課后作業等部分作為戰役的不同階段，學生不單單是教授課程的對象，還是你的士兵、戰友，各種有效的教學方法是強有力的武器，合理的穿插使用才能達到最好的效果，才能打贏一場又一場戰役。

課前預習是對將要新學知識的自學準備過程，是新課學習的基礎，預習效果的好壞直接影響隨后的授課效果。在此適宜使用引探教學法，結合相關具體實例，自然引出教材相關內容，并順勢布置相關思考問題，帶出教學要點。從而使學生對新知識點有一個初步的了解，以便他們在后續的授課過程中心中有數，以確保授課效率。

聽課過程是學生學習新知識點的教學過程。在此環節可以應用引探教學法、小組討論法、小組合作法[2]等諸多方法，但要牢記所要達到的效果和目的：（1）突出教學要點，使學生對教學要點目標的的理解加深；（2）調動學生積極性，培養他們提出問題、探尋問題和解決問題的能力。通過他們的自主提問、解答，把原本枯燥散亂的知識點內容有機結合起來，使得這些知識點更加的有系統性和邏輯性，更便于記憶和掌握；（3）注重團隊協作能力的培養。不單是實驗教學，在一般的教學聽課過程中同樣適用，小組討論、小組合作的方法都可以培養學生們的團隊協作能力。當今社會越來越多的需要團隊協作，護士行業尤其如此，一個人能力再強畢竟有限，集體的力量才是真正強大的、可依賴的，尤其現在的學生獨生子女居多，在團隊協作上本來就有先天的缺陷，在課堂上重視這方面能力的培養益處多多；（4）注重學生的膽量訓練。護士行業歷來女性居多，女性天生的柔弱、膽小、遇事不果斷，這些恰恰是護士行業需要避免的，我們護理教學十分有必要對學生們進行增加膽量的訓練。膽大心細，遇事果斷，是一名護士應該必備的良好品質。

作業過程是鞏固課堂所學、熟練掌握知識，查找不足的過程。作業布置完成過程可以合理的利用各種時間、空間、方法。合理安排課上、自習時間，減少課后時間的占用顯然更有利于減輕學生們的負擔，且更利于對學生們學習情況的掌控；增加微信、電子郵件等方式布置作業和討論，期間穿插教師制作的微課等多媒體課件，更利于學生理解知識，提高興趣，更接近現在年輕一代的日常認知方式。

4、打鐵還得自身硬

全面提高個人在理論教學、實踐教學、教學手段上的技能水平，做好個人的各類相關教學技能的不斷充電，以保證可以應對各類不同的教學情況，從而保證教學質量。廣泛涉獵各相關學科，豐富自身，深入了解學生動態，搞好師生關系，讓授課和對學生的管理水到渠成，形成自然。

總之，要想搞好外科護理教學，就需要教師不斷的探索新的、靈活的、有吸引力的教學方法，如問題式教學法、啟發誘導法、案例法、互動式教學法、討論法、自編歌訣法、圖示法等。并以學生為中心，根據不同教學內容，合理使用上述教學方法，從而活躍課堂氣氛，增強師生互動，調動學生學習積極性，激發學生潛能，提高教學效果。簡而言之就是把握學生，自身過硬，合理策劃，因時制宜。

參考文獻：

[1]靳英輝，邢慶，陸翠等.我國外科護理教學理論及方法的研究進展[J].中華護理教育， 2015，12 （3）：230-233.

[2] 邱賢云，符麗燕，張琴輝.小組合作學習在本科《外科護理學》實驗教學中的應用[J].解放軍護理雜志，2010，27（2A）： 227-229.endprint