發現不一樣的精彩

文/崔立霞 圖/沫 沫

發現不一樣的精彩

文/崔立霞 圖/沫 沫

四月的一天午后，和孩子們去植物園散步。

走到核桃樹旁邊，毫無艷麗之色的核桃樹吸引了孩子們駐足觀賞……

悅悅指著樹枝說：“核桃樹和別的樹是不一樣的。”

辰辰說：“對啊，核桃樹是不是要開花了？你看它的花苞鼓鼓的。”

悅悅說：“它的花苞像槍里的子彈。”

田田說：“我覺得像毛筆頭。”

我夸孩子們說得好。

陽陽湊過來，大聲地說：“還像狗屎。”

我皺了一下眉頭，覺得太煞風景，就沒理他。

陽陽不甘心地說：“老師，是真的，我家的小狗樂樂就拉那樣的屎，很像很像的！你再仔細看看。”

我意識到自己剛才的做法欠妥當，于是摸著陽陽的頭說：“你的想法很獨特，觀察得也很仔細……”

還沒等我說完，陽陽興奮地說：“我最喜歡我家的小狗了，它平時拉的屎和生病了拉的屎也不一樣，顏色不同！”

我說：“真的嗎？這個問題老師還真不清楚，你真是個注意觀察的孩子。”

陽陽說：“我沒騙你，你什么時候有時間去我們家看小狗吧！”

我說：“好的。陽陽，你能再看看這個花蕾還像什么嗎？”

陽陽又看了看，說：“嗯——還像蘆筍的頭，還像彩筆帽，還像剛才見到的小松果。”

“好厲害啊，一下子說出這么多，真棒！”我豎起了大拇指。

事后，我及時上網查詢了相關的資料，確如陽陽所說，狗狗的糞便狀態能體現健康程度，健康的狗狗大便是條形、硬度濕度剛好，而生病狀態的狗，大便稀成米糊狀或水樣或帶血或帶蟲。

我及時和陽陽溝通交流，陽陽笑著說：“老師，我說得沒錯吧！”

我說：“當然，你說得很對，而且你還是個善于觀察的好孩子。”

陽陽不好意思地笑了。

孩子的認識是感性的，想象是開放的。在這次活動中，陽陽用他樸實的語言敘述了自己的觀察，雖然語言不夠文雅，卻是形象、具體的，可以看出陽陽確實喜愛小狗，對小狗的觀察非常仔細，對小動物也非常關愛。作為一名幼兒教師，我們應該始終保持一顆童心，站在孩子的角度，以孩子的眼光去看待事物，這樣才能走進孩子的世界，才能更好地引導孩子們積極探索。同時，我們要積極回應孩子們的興趣點，查找資料，及時給他們解答，為他們“創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，慢慢地，孩子才會走近我們，才會在感興趣的“道路”上越走越遠。

編輯 洪 靜 張劍宇