基于地方經濟發展的獨立院校中藝術傳媒類專業群建設

孔霞

摘要：文章主要針對獨立院校如何能夠提升并服務地方經濟的發展，進一步分析了地方院校相關專業現存的優勢與問題，針對性地建立學科專業群。在此，本文的主要內容是基于地區經濟發展對人才的需求，探索我院藝術傳媒類專業群的實施方案，為地方經濟建設提供多方面的人才。

關鍵詞：地方經濟 專業群 對策

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）16-0135-02

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中強調指出，高校要肩負著人才培養的任務、教學課題的研究、社會需求的服務、文化知識的傳承及創新、國際交流合作等的重要使命。教育部在專業設置上要求獨立學院應明確辦學定位，服務地方經濟的發展，圍繞社會和市場急需的短線專業進行著重培養，準確定位在培養未來社會中堅力量的人才。

隨著高科技產業的轉型升級，獨立院校的改革和發展的第一問題就是戰略問題。我們需要圍繞“創新、協調、綠色、開放、共享”這五大理念進行制定戰略方向，尤其從創新發展戰略的角度出發，應加快建設有競爭力的學科集群平臺。為此，獨立院校必須走出普通高校以學術為導向的傳統辦學模式的陰影，尋求適合地方經濟建設的相關實踐專業方法。藝術傳媒類專業更是要通過“大艦戰略”的實施，應對先進技術、產業革命和社會的變革，使專業能夠緊跟時代的步伐，抓住發展的先機，以戰略思維服務地方經濟建設，學院理論知識結合社會實踐需求，創造性地破解地方經濟發展中存在的難題，真正實現地方高校與地方經濟社會發展的良性互動。

一、專業群建設及其意義

一個健全的專業在完成人才培養的任務上，必須首先調查社會對人才專業的需求，其次必須依托與它相關的學科來組建課程體系，然后在實施教學過程中不斷檢驗課程的實踐性，從而獲得社會的認可。專業群，是指由一個或多個辦學實力強、就業率高的重點建設專業作為核心專業，由若干個相近的專業共同組成的專業集群。其中各專業面向企業中的崗位鏈，均能在同一個實訓體系中完成其基本的實踐性教學。

專業群的建設是建立在以核心專業為主的教學資源群集的實踐教學活動。專業群建設有利于相關專業的集群優勢，以強補弱，適合社會產業多樣化的人才需求，增強市場的適應性；有利于專業的優勢化整合，提高專業特色和學院知名度；有利于專業教師隊伍的整合，提高教師的雙重責任；有利于實驗設備的統一整合，形成專業的集群實驗室，進一步提高工作效率；有利于培養全方面的實戰型人才，提高就業率。因此，專業群的建設是獨立院校發展的必要環節，起著極其重要的作用。

二、獨立學院藝術傳媒類專業群建設對策

山西農業大學信息學院坐落在歷史文化悠久、商業貿易發達的晉商古都，深知地方經濟的發展前景，我們藝術傳媒系處于社會發展的前沿專業，應緊跟時代發展的節奏，適應地方區域經濟的發展需要。根據學院的人才培養目標，我們將相關專業進行了有針對性地調整和設置，形成與地方特色產業相結合的專業群，直接對接地方政府、企業、公司、教育機構等，充分凸顯了學院人才培養的定位特色，提升了學科專業建設的實踐品質。山西農業大學信息學院藝術傳媒系有環境藝術設計、動畫設計、視覺傳達設計、產品設計、服裝與服飾設計五個專業方向，這五個專業在專業人才培養上、服務經濟建設上都有很強的共性，符合專業群建設的基本要求。因此，筆者認為應組建藝術傳媒系大類專業群，建設中應注意以下幾個方面：

（一）制定符合社會需求發展的專業課程體系

課程體系是教學活動的指導思想，是培養目標的具體化和依托，它規定了培養目標實施的具體方案。在這次的調整中，我們的課程體系主要由專業基礎課程+專業通識課程+專業核心課程+職業實訓集群課程來構成，整合了課程的教學內容，突出了核心課程的重要性，加強了職業實訓集群課程的要求，真正打造專業群建設，形成學科專業群的教學模式。課程體系調整后，在教材的制定上，需要緊扣人才培養方案，建設特色的校本教材，實現專業課程與職場規范標準的有效對接，讓專業集群能夠與地方產業集群無縫對接，形成相互關聯、相互支撐的完整體系。

（二）建立專業通識課程模塊

專業通識是培養學生具備專業的審美能力、專業的通融識見、專業的營銷管理及專業的優美情感。從山西農業大學信息學院藝術傳媒系所處的社會環境、地理環境及自身的課程體系出發，構建合理的專業體系，堅持以“培養社會中堅力量的人才”為原則，準確把握專業群發展的實際狀況，有效拓展專業群的生存發展空間，強化學生的素質培養，盡可能在美學鑒賞、管理能力、職業道德、思想素質、外語應用能力等通識方面建立良好的實踐學習環境，充分激發學生學習的主動性和創造性，能滿足社會發展和市場需求的人才，培養知識、能力、素質有機結合且符合地方經濟發展所需求的多樣化人才培養模式。

（三）建立校內、外職業實訓基地

根據市場需求，明確藝術傳媒系所面向的市場的職業需求，打破原有專業的限制，調整專業布局，優化學科專業與地方產業的結合，形成若干個藝術傳媒類專業就業方向的實訓基地，并通過校企合作，采用工學結合和頂崗實習方式完成相應方向的實戰培訓模式，真正將專業群的所學知識更好地服務地方產業群。這樣，從社會的角度來說，我們服務地方產業發展；從學校的角度來說，我院凸顯校內、外崗位實訓特色，為社會提供高素質、強能力、易上手的綜合應用型人才。

（四）加強師資隊伍建設，培養“雙師型”師資隊伍

從地方經濟發展的產業鏈和職業崗位的需求來看，對學校師資隊伍的建設也是至關重要的。師資隊伍建設是專業建設與發展的關鍵，是專業群建設的重點。按照“共建”的原則，一方面我們要大力引進高素質、強能力的崗位帶頭人，圍繞重點專業群的建設，形成具有實踐經驗的專業師資隊伍；另一方面著力培養專業知識教學團隊，制定相關的實踐教學，通過“輪班實習”的途徑，形成“雙師型”的高素質教師隊伍，滿足專業群的建設，構建成熟的人才培養模式。

（五）建立多種考核評價形式，完善考核體系建設

考核評價是對學生學習情況的指揮棒，在教學中要注重過程的考核，即平時成績的評定。把平時的專業課學習情況作為評分的重要依據，同時教師要在實踐教學過程中加強崗位應變的操作，培養學生多方面的知識掌握情況，注重考核形式。

堅持實踐教學。通過實地考察，研究地方經濟需求，有針對性地進行創作。將完成的作品進行市場考驗，根據社會人們對創作的作品進行評價，完成考核。

積極開展以賽促教、以賽促學的實際項目。通過組織和參加各個層面的賽事，提高學生們的欣賞視野和專業能力。最后通過分析賽事的作品，提高學生們的創新意識和設計表現技能，充分鼓勵學生團隊意識，為社會職場需求培養多方面的能力。

三、結語

山西省太谷縣深厚的文化底蘊，哺育著我們地方院校茁壯成長。如今山西農業大學信息學院長大了，需要為地方經濟建設服務，藝術傳媒系專業群的建設，就是在嘗試如何緊密結合地方社會經濟發展以及我們學院的發展規劃，明確專業群發展的方向與建設途徑。很多地方還需要我們不斷探索，深度對話行業、緊密合作企業。面向山西地方產業的職業崗位集群，以我們學院培養社會中堅力量的領導者為原則，特色專業為基礎，大力推動專業群的建設，使其為山西省地方產業發展貢獻微薄之力。

參考文獻：

[1]田建國.淺議藝術設計傳媒類“專業群”建設[J].保定職業技術學院，2008，（01）.

[2]單煒.藝術設計專業課程體系建設與高素質人才的培養[J].藝術評論，2007，（09）.endprint