互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下閱讀推廣活動(dòng)及其影響探討

胡巧玲

[摘 要]本文總結(jié)了當(dāng)前閱讀推廣的幾種常規(guī)模式，分析在大數(shù)據(jù)環(huán)境下如何進(jìn)行閱讀推廣，如何根據(jù)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣來開展閱讀推廣，以及閱讀推廣模式對(duì)讀者、圖書館資源和館員的影響。

[關(guān)鍵詞]高校；圖書館；閱讀推廣模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.087

[中圖分類號(hào)]G252.17；G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）14-0-02

1 閱讀推廣活動(dòng)的起源及定義

“閱讀推廣”來源于英文的“Reading Promotion”。“Promotion”可翻譯為“推廣”，也有“促進(jìn)、提升”的意思，所以也有人將“Reading Promotion”翻譯為“閱讀促進(jìn)”。自1997年國際上發(fā)起“全民閱讀”的倡議后，我國迅速響應(yīng)，順理成章地借用了“Reading Promotion”這個(gè)概念，通常將其翻譯為“閱讀推廣”。

迄今為止，閱讀推廣已有十幾年的歷史。近年來，閱讀推廣尤其盛行。2015年，李克強(qiáng)總理把閱讀推廣推上了一個(gè)新的高度，號(hào)召全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)。北京大學(xué)王波博士認(rèn)為，閱讀推廣就是為了推動(dòng)人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)，提升各民族軟實(shí)力，加快各國富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程為戰(zhàn)略目標(biāo)，而由各國的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動(dòng)。筆者認(rèn)為，閱讀推廣就是社會(huì)組織或個(gè)人為了提高人們的閱讀能力而開展的相關(guān)活動(dòng)，利用一切有用的信息資源來傳播知識(shí)信息，為所有讀者提供知識(shí)服務(wù)的一種活動(dòng)方式。

2 高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)

目前，高校圖書館主要通過兩條主線開展工作，一是文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)；二是校園文化建設(shè)，而閱讀推廣活動(dòng)就是圍繞“資源、服務(wù)、管理、宣傳”這四個(gè)維度來開展的工作。對(duì)于高校圖書館來說，閱讀推廣活動(dòng)的開展主要針對(duì)學(xué)校的科研人員、教師、學(xué)生，旨在建設(shè)書香校園。高校閱讀推廣活動(dòng)主要包括兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)。

2.1 對(duì)新生的校史校情的閱讀推廣活動(dòng)

大學(xué)新生有必要了解自己學(xué)校的歷史和文化，新生校史、校情的閱讀推廣活動(dòng)能夠加深新生對(duì)學(xué)校的感情，幫助新生更好地融入學(xué)校，提升其對(duì)學(xué)校的自豪感、榮譽(yù)感。所以，在迎新的日子里，學(xué)校必須針對(duì)新生開展關(guān)于校史校情的閱讀推廣活動(dòng)。另外，在校慶的日子里，對(duì)于校史、校情的宣傳是一個(gè)好時(shí)機(jī)，學(xué)校可以利用圖書館的電子顯示屏來宣傳校史校情，或者與學(xué)校的其他檔案室或紀(jì)念館一起合作開展校史校情的閱讀推廣活動(dòng)。

2.2 提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的閱讀推廣活動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)需要大學(xué)生擁有綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、個(gè)人的文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等。提升學(xué)生綜合素質(zhì)的閱讀推廣可以從以下幾點(diǎn)來開展：走近大師，提升個(gè)人素養(yǎng)；擴(kuò)大閱讀量，提升自身價(jià)值；了解時(shí)代，融入社會(huì)。

3 針對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)

當(dāng)今社會(huì)正處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣與之前相比有很大不同。比如，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀載體不再局限于紙質(zhì)文獻(xiàn)，更多的是通過新媒體進(jìn)行閱讀。高校圖書館的閱讀推廣應(yīng)該充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，采取更加有效的方法進(jìn)行推廣。

3.1 利用不同的載體進(jìn)行閱讀推廣

研究表明：閱讀載體的不同，所帶來的閱讀效果也不一樣。現(xiàn)代大學(xué)生的閱讀都是通過電子媒介完成的，比如，利用手機(jī)、博客、微信、電子讀物、影像等多元化的方式。羅映純從博客的受眾與閱讀方式出發(fā)，探討當(dāng)前博客成為日益流行的淺閱讀文本的趨勢(shì)。微信也是一種新的“淺閱讀”方式，而紙質(zhì)閱讀能為人們提供深層次的思辨性閱讀，能更好地傳達(dá)細(xì)致情感和深刻思想。根據(jù)最新中國新聞出版研究院公布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，“淺閱讀”和“深閱讀”呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。手機(jī)閱讀不能取代圖書閱讀，二者是相輔相成的，可以將二者結(jié)合起來進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)

3.2 利用不同文獻(xiàn)類型進(jìn)行閱讀推廣

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力不斷增大，大部分學(xué)生都把注意力放在專業(yè)課學(xué)習(xí)及各類型等級(jí)考試和資格認(rèn)證考試上。學(xué)生注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)和各類型考試，以期在未來的就業(yè)中能夠更具競(jìng)爭(zhēng)力。受年齡、學(xué)識(shí)、閱讀興趣的影響，大學(xué)生閱讀文獻(xiàn)的類型基本上是一些言情小說、老師推薦的書籍以及當(dāng)下熱門書籍，這些可以作為圖書館閱讀推廣活動(dòng)的依據(jù)。

3.3 根據(jù)閱讀內(nèi)容不同開展閱讀推廣

大學(xué)生閱讀的書籍大部分與自己的專業(yè)相關(guān)，文史類學(xué)生大都偏向娛樂雜志，理工類學(xué)生則大多選擇新聞報(bào)紙。可見，文史類學(xué)生更偏向于生活實(shí)際；理工類學(xué)生則比較中規(guī)中矩，注重社會(huì)實(shí)踐，但如果過度閱讀娛樂雜志，對(duì)于學(xué)生百害而無一利。所以，學(xué)校應(yīng)該利用閱讀推廣引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生閱讀一些能夠陶冶情操和提升品位的書，而不是過多關(guān)注八卦娛樂類雜志。

3.4 根據(jù)大學(xué)生閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀推廣

很多大學(xué)生在學(xué)校會(huì)加入很多學(xué)會(huì)，這占用了其較多學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀時(shí)間會(huì)隨之大量減少。圖書館可以利用學(xué)生的坐車時(shí)間、跑步時(shí)間、其他休息時(shí)間，利用微信的微視頻、語音功能、與校園廣播臺(tái)合作進(jìn)行有聲閱讀推廣活動(dòng)。

總之，圖書館只有提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的積極性。對(duì)大學(xué)生來說，只有閱讀興趣提高，其才會(huì)產(chǎn)生閱讀的渴望和汲取知識(shí)的愿望，只有提高學(xué)校的閱讀興趣，圖書館也才能更好地開展閱讀推廣活動(dòng)。

4 在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校圖書館應(yīng)如何開展閱讀推廣

大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)情報(bào)分析、學(xué)科服務(wù)、用戶需求、讀者服務(wù)、館員信息素養(yǎng)、場(chǎng)地環(huán)境、管理組織機(jī)構(gòu)等都帶來了改變。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校圖書館應(yīng)面向需求，針對(duì)自身的服務(wù)能力來開展活動(dòng)。

4.1 “雙一流”建設(shè)浪潮中的閱讀推廣

在“雙一流”建設(shè)浪潮中，大學(xué)圖書館的總體目標(biāo)是推動(dòng)一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界前列，加快高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)提升高校科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新能力，使之成為知識(shí)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的重要力量，成為先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的重要源泉和培養(yǎng)各類高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要基地。高校圖書館在支撐國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和促進(jìn)高等教育發(fā)展等方面發(fā)揮著重大作用。高校圖書館的閱讀推廣起到了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提升學(xué)生的科學(xué)研究水平，著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的作用。在“雙一流”建設(shè)浪潮中的閱讀推廣活動(dòng)，要以改革為動(dòng)力，加強(qiáng)服務(wù)創(chuàng)新，從知識(shí)服務(wù)和素質(zhì)教育兩個(gè)維度來開展活動(dòng)。endprint

4.2 利用社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行閱讀推廣

在很多情況下，社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)閱讀趨勢(shì)的影響也較為顯著。熱門影視劇對(duì)原著圖書的拉動(dòng)效應(yīng)也比較明顯。除影視劇效應(yīng)外，圖書獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)圖書銷售的拉動(dòng)效應(yīng)也不容小覷。比如，在《解憂雜貨店》持續(xù)熱銷的帶動(dòng)下，該書作者的其他作品與往年相比也均有不俗的表現(xiàn)，例如，《白夜行》分別位列紙質(zhì)圖書暢銷榜的第16位以及kindle年度付費(fèi)電子書暢銷榜的第8位。圖書館也可以根據(jù)這些來進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，跟上時(shí)代的潮流，捕捉社會(huì)熱點(diǎn)來推廣圖書館的資源和滿足讀者的需求。

4.3 利用多元化媒體進(jìn)行閱讀推廣

隨著信息化時(shí)代的到來，信息溝通與交流的方式不斷變化，作為高校信息傳播中心的圖書館應(yīng)打破傳統(tǒng)，多元化地開展閱讀活動(dòng)。微博、微信、社交平臺(tái)等已成為圖書館進(jìn)行閱讀推廣業(yè)務(wù)的新平臺(tái)，借助這些新媒體平臺(tái)，能夠增強(qiáng)圖書館的親民性、可見性。

5 閱讀推廣的影響

5.1 閱讀推廣對(duì)讀者的影響

大學(xué)生正處在青春后期的特殊階段，會(huì)面臨著求學(xué)、求職、求偶、求友四大人生課題，同時(shí)還面臨著自我認(rèn)同、學(xué)業(yè)成敗等問題，這些問題都會(huì)帶來壓力，使大學(xué)生產(chǎn)生心理困擾。閱讀推廣活動(dòng)能有效吸引讀者走進(jìn)圖書館，同時(shí)也能對(duì)大學(xué)生的思考和行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。

5.2 閱讀推廣對(duì)圖書館資源的影響

圖書館通過開展閱讀推廣活動(dòng)能有效吸引讀者走進(jìn)圖書館，如比賽類、趣味學(xué)習(xí)類、競(jìng)賽類等項(xiàng)目。在開展這些活動(dòng)的進(jìn)程中，大學(xué)生會(huì)努力利用圖書館的資源、場(chǎng)地、書籍等及其他可以利用的資源來取得好成績(jī)，一方面能更好地利用圖書館資源，提高圖書館的借閱指標(biāo)；另一方面，能增強(qiáng)圖書館對(duì)讀者的吸引力。

5.3 閱讀推廣對(duì)圖書館館員的影響

閱讀推廣活動(dòng)不僅對(duì)讀者和圖書館資源有影響，對(duì)圖書館館員也會(huì)產(chǎn)生一定影響。現(xiàn)在的閱讀推廣活動(dòng)并不僅僅是被動(dòng)的服務(wù)性質(zhì)，也需要館員有一定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、專業(yè)的圖書情報(bào)服務(wù)能力。圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)有助于促進(jìn)館員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

6 結(jié) 語

閱讀推廣活動(dòng)的目的是希望能夠影響大學(xué)生的思考和行為習(xí)慣，閱讀推廣服務(wù)于所有正當(dāng)?shù)拈喿x目的，幫助各種懷揣正當(dāng)閱讀目標(biāo)的讀者實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，其工作力求做到細(xì)水長(zhǎng)流、以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，從而不斷激發(fā)讀者閱讀熱情。圖書館要結(jié)合館藏特色、學(xué)科特色、讀者特點(diǎn)，建設(shè)“書香校園”閱讀推廣體系。隨著信息時(shí)代的到來，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始發(fā)生變化，對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的閱讀量有所減少，而對(duì)微博、微信、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的閱讀量迅速增加。閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代變化，采用多種模式和多種手段進(jìn)行。

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