關于強化高校國際交流學生思想政治教育探究

王猛

【摘 要】近年來，隨著全球化的發展，我國與國際社會的融合進一步加深。國際交流作為我國高校人才培養的重要手段，越來越受到重視，學生通過國際交流可以很好地開闊國際視野，提升綜合素質，國際交流對于高校發展及學生成長成才都起到積極的推動作用，但是在國際交流開展過程中也產生了很多問題，這其中如何強化高校國際交流學生思想政治教育是其中的核心問題，本文通過介紹國際交流的背景、現狀及目前所存在的具體問題，針對問題，抽絲剝繭，找到適合的解決辦法，以期對于高校國際交流學生思想政治教育起到參考、指導作用。

【關鍵詞】國際交流；思想政治教育

一、國際交流的背景

隨著全球化的大潮及經濟的飛速發展，我國高等學校也越來越重視國際化發展。在推進國際化進程中有如國際師資引進、中外合作辦學、聯合培養、在校學生長短期國際交流學習等形式。這些形式的開展大力促進了我國高等教育事業的發展，尤其是在校學生長短期出國交流，學生在校期間拓展了國際視野，感受了異域的學習生活文化，為未來的發展提供了重要參考也為職業生涯規劃打下良好基礎。

根據2016年全國思想政治教育工作會議精神，高等教育要明確人才培養的核心任務，明確“立德樹人”的中心思想，將思想政治工作貫穿到教育教學的全過程。學生在國際交流過程中更加要注重思想政治教育。

二、國際交流的現狀

根據中國重點高校國際化發展狀況的數據調查與統計分析所提供的數據顯示，截止2014年年初，在參與調查的71所高校所反饋的數據來看，在國際交流與合作這一指標類別中，在校生中，當年通過學校辦理的短期出國學習（不修學分）、考察、訪問、參加會議或競賽的人次“985”高校平均值為379人次，“211”高校平均值為132人次，其他高校平均值為81人次，所有高校的平均值為156人次。雖然該數據顯示我國高校目前國際化發展水平不高，但是隨著近年來經濟全球化的發展，我國推進“一帶一路”戰略，使得我國與其他國家的聯系越來越密切，國際化的大潮也必然是“你中有我，我中有你”。

國際化交流對于我國高校發展及學生成長具有重要的推動作用，但是在國際化交流推進過程中也出現了一些問題，尤其對于國際化交流的主體-學生，影響是非常突出的。

三、國際交流過程中所存在的問題

（1）國際交流群體為在校學生，普遍年齡較低，辨別是非的能力較弱。高校參與國際交流學生普遍年齡在18-22歲之間，這個階段正是建立健全人格，人生觀、價值觀、世界觀培育養成階段。參與國際交流過程中，面對異域文化、不同的思想沖擊、不同的學習氛圍等，難免會產生一些問題。

（2）國際交流普遍時間較短，這就決定了交流學生所見所聞并不能全面、客觀反映交流國家或地區的實際情況。高校國際交流時長一般在幾周至幾個月不等，在有限的交流時間內，學生對于交流國家及地區的認識和了解有限，這樣會對于交流國家或地區產生片面的印象。

（3）國際交流質量良莠不齊，對于國際交流的實際效果會產生比較大的影響。高校推進國際交流一般通過以下幾種途徑洽談項目：①我國高校與國（境）外高校直接進行項目對接、洽談。項目本身從雙方高校實際情況出發，以學科、專業發展為背景，匹配學生需求，項目質量好，國際交流效果好；②中介公司介入，協助洽談、聯系國際交流項目。項目內容、實施效果都有很大疑問。

（4）國際交流形式、內容五花八門，對于學生國際交流的效果也會產生重要影響。國際交流項目較常見的形式、內容包括：文化體驗、交流訪學、課程修讀等形式及內容，不同的形式及內容對于學生的影響也是不同的。

四、加強國際交流學生思想教育的途徑

國際交流過程中這些問題的出現對于學生會產生重要的影響，如何解決這些問題，在國際交流過程中加強對于學生的思想政治教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養好社會主義合格建設者和可靠接班人這些都是需要思考的。針對于問題產生的原因，可以從以下幾個方面入手。

（1）做好國際交流行前教育。國際交流項目成行前，一般會組織進行行前教育。行前教育包括安全教育、思想教育、經驗分享等內容。通過這些內容可以讓學生對于國際交流項目有客觀理性的認識，對于國際交流項目的效果有積極的推動作用。

（2）充分發揮國際交流學生群體中學生干部、學生黨員等學生骨干的力量。在參與國際交流學生群體中，學生干部及學生黨員一般是占有一定比例的。學生干部具有較豐富的學生工作經驗，考慮問題較全面，能夠協助老師處理和解決突發情況及問題；學生黨員是學生群體中的先進分子，思想正派、政治素質過硬，可以在學生群體中起到積極的、正面的引導作用，也可以向身邊同學傳遞正能量。

（3）充分發揮帶隊老師或指導老師的作用。國際交流一般會指派學生思想政治輔導員或者專門負責國際交流工作的老師擔任帶隊老師，帶隊老師一般思想政治素質過硬，有豐富的學生工作及學生管理經驗，同時，帶隊老師大部分為中共黨員，對于做好國際交流學生的思想政治工作，處理各種應急、突發事件都能從容應對。

（4）開展以國際交流為主要內容的主題深刻、形式多樣的活動，引導國際交流學生培育良好的人生觀、價值觀、世界觀。在國際交流過程中，學生可以感受不同的學習氛圍、異域文化風情等，在此基礎上組織開展如主題征文、攝影、社會調研等形式的活動，有助于學生充分發揮主觀能動性，在參與活動的過程中提升自我，完善自我，同時增強思想政治教育的自驅力。

（5）做好國際交流結束后的分享、總結、研討、反饋等工作。國際交流結束后，一般要進行后續工作，包括分享、總結、研討、反饋等內容，組織國際交流學生及帶隊老師對于國際交流內容、見聞進行分享，對于國際交流的優缺點進行總結，針對國際交流項目存在的問題進行研討，找出解決問題的辦法，最后與國際交流學校或機構進行溝通反饋，不斷提升國際交流項目推進效果。

（6）加強與國際交流學生家長的交流。在學生進行國際交流的全過程中可以通過建立QQ群、開設微信平臺等方式及時將國際交流學生的動態告知學生家長，并與家長就學生在國際交流過程中所產生的問題進行溝通，老師與家長雙管齊下共同解決問題。

國際交流作為我國高校進行人才培養的一個重要手段，對于學校發展及學生成長成才起著至關重要的作用，國際交流可以開闊學生國際視野，充分感知、體會異域民俗文化，為客觀、理性認識世界打下良好基礎，同時也能感受不同的思維方式及學習方式方法，對于學生更好地投入到后續的學習及生活也有積極的意義。但是在國際交流推進過程中產生的問題也是非常突出的，尤其如何強化國際交流學生的思想政治教育是值得思考的。本文通過介紹國際交流的背景、現狀，存在的問題，已經解決問題的辦法等對于如何強化國際交流學生思想政治教育的內容進行了研究，以期對于后續相關工作的開展及推進起到參考、指導作用。endprint