如何提高中職生考證通過率

周仁川

【摘 要】如何提高中職生考證通過率是每個中職學校都在探索的問題，本文主要分析導致學生考證通過率低的原因提出提高考證通過率的方案。

【關鍵詞】職業資格證；通過率；方案

職業證書，是每個就讀中職的學生必須要考的，現在教育部門要求中職學生必須有雙證才能畢業，即畢業證加職業技能證書。作為一名電子專業的專業教師，自工作來每年都負責相關專業的技能考證，通過率并不是很理想，導致很多學生臨近畢業因沒有職業技能證書而不能按時拿到畢業證書。這不但影響學生的就業，也影響了學校的聲譽，從而也影響了學校的招生。為了改變這種現象，我們電子組的老師們在不斷地總結經驗，分析原因，制定了一些方案與對策。

一、導致學生考證通過率低的原因

1.學生本身的原因

一般來讀技校的學生大多是沒考上高中，成績相對較差的學生，他們大部分只想混個文憑或受“父母”之命著來讀書。這類學生學習熱情不高，缺乏專研精神，缺乏積極性和主動性，他們學習目標不明確，得過且過，學習效率低下。目前中職學生普遍存在一種現象，厭學，逃課，行為張揚，成績差，對學習沒有興趣，學習上遇到一點點困難就退縮。

2.教師的原因

目前中職專業教師不足，質量不高，有的專業課教師來源復雜，且質量參差不齊，有的是文化課教師改行而來，他們懂得教育教學規律，但專業知識不扎實，動手能力操作能力差，有的從企業轉行過來的，經驗豐富，動手能力強，但缺乏教育教學知識和經驗。有的教師教育教學激情不高，缺乏信心與耐心，上課照本宣讀，枯燥無味，學生提不起興趣，聽不進。

3.出題方面的原因

考證的試題不單是一門專業課的知識，它包含很多門專業課程的知識，例如維修電工中級考證包括《電工基礎》、《電子線路》、《電力拖動》和《工廠配電》、《PLC》《機床電氣》等課程。這綜合考核了學生對本專業的綜合應用能力。有的考證包含理論和實操兩部分，而現在的理論考試都采取電腦答題，題量較大，內容廣，時間短，無疑給學生增加了很多的難度。

4.學生答題的原因

有的學生對職業考證沒認真對待，考前沒看書，做題，考試抱著僥幸的心里亂選；有的學生甚至用小字條寫上A，B，C，D，然后抓鬮，抓到哪個寫哪個；有的同學一心想看別人的，等著周圍同學做完了，偷看別人的……

二、提高學生考證通過率的方案

1.宣傳考證的必要性

從學生入學開始，就跟學生宣傳在讀之間必須考取職業資格證書，并強調職業資格證書的重要性和必要性。職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求，反映了勞動者為適應職業勞動需要而運用特定的知識、技術和技能的能力。它與學歷文憑有所不同，學歷文憑主要反映學生學習的經歷，是文化理論知識水平的證明。職業資格與職業勞動的具體要求密切結合，更直接、更準確地反映了特定職業的實際工作標準和操作規范，以及勞動者從事該職業所達到的實際工作能力水平。職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業，對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。那么持證人可享受各地方政府出臺的對技能人才的激勵政策，例如，廣州、深圳地區工作，有些崗位，有職業證書的同學工資待遇會比沒證的同學高一些。

2.增強學生的自信心

中職生源知識基礎比較差，信心不足，針對這種信心不足而又抱有最后讀書機會的學生，班級管理需要真正觸摸到心坎上的教育措施。當我們發現學生由于動機不恰當而導致學習困難時，應該采取切實有效的措施，努力培養和激發學生正確的學習動機。這就要靠我們老師有意識地通過學習目的教育，讓學生明確具體的目標以及達到目標的方法，要肯定他們能做到，雖然他們基礎差，但智力素質并不差，他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強；所以，我們必須注重發掘他們的潛力，努力實施“因材施教”。加強實踐教學，改變“填鴨式”的傳統教學方法，培養學生的操作能力，讓學生在實踐中學習、在實踐中進步。

3.提高教師的教育教學能力

中職院校的教學管理者要本著適應市場，對學生負責的態度，建立一支高素質、專業化，職業化的師資隊伍。制定切實可行的政策和督促機制。學校可開展有針對性的切合實際的各種在職培訓。例如專業知識不扎實、動手能力比較弱的老師，參加各種學校、市級、省級、國家級的各種培訓，讓老師們多參與培訓，跟別的學校老師進行交流，吸取別人的長處，彌補自己不足之處。專業知識比較扎實，實踐操作能力較差的老師，學校可以進行校企合作，讓老師到生產一線去實踐。我們老師也要積極的參與各種教研、科研活動，不斷的拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學能力及業務水平。

4.有針對性的培訓

（1）學校實行“一體化”教學。為了學生掌握好專業知識，備戰職業證書的考試，學校可實行“一體化”教學。“一體化”教學指的是專業課理論和實踐教學有機地結合起來，教師一體化、教材一體化、教室一體化，即專業理論教師和實踐課教師構成一體，理論教材和實踐教材構成一體，教室和實驗室構成一體。實行一體化教學，在教學過程中采用項目式教學，不僅使學生能夠將所學的理論知識應用到實踐中，還能使學生把所學到的知識連貫起來，真正達到教學的目的。同時，教師可在教學的過程當中涉及到考證的內容，重點講，多次強調，并用實驗來驗證，這樣，學生容易理解，并記得牢固。

（2）統一排課，給學生集訓。按往年考職業證書的慣例，上級部門只給大概的復習大綱，無固定考證輔導用書，平時復習無資料可依，而涉及的內容比較廣，這就要求學生各方面基礎知識非常扎實。但中職的大部分學生從初中升上來時基礎都比較差，要使他們在短時間能應付考證，并能順利通過，這就要求我們專業老師，特別是考證組的老師要資料收集，整理題庫，并快速熟悉題庫內容，適應題庫變更，平時讓學生做練習模擬考試，讓學生適應大量的試卷，適應考試題型的布置。在考證的前一個月，學校可統一排課，給學生專門講考證的內容，并加強訓練答題速度，即要快，也要對。

（3）輔導一些答題技巧。由于現在實行在計算機上考理論，考試時間安排不是同一批進行，而是分好幾批，第一批的同學考出來，可以把考試的內容和形式跟后面考試的同學進行分享和交流，讓后面沒考的同學心里有個底，如果遇到這樣的題該怎么答。平時老師在進行模擬訓練時，可告訴學生當遇到不會的題，可先打上標記，把會的題先做完，再反過來做不會的題，有些題我們可以從它的選項中找答案，這樣節省了思考的時間。

三、總結

綜上速，使中職學生考證通過率低的原因有很多，但不管怎么樣都有解決的辦法，這要學校和教師齊心協力、相互配合，形成四方聯動和合力，綜合運用多種策略，提高中職生的考證通過率。

參考文獻：

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[2]張瀟臨提高中級維修電工考證通過率的研究（J）職業2015（20）

[3]李彥榮，張磊，孫青梅如何提高中職學生技能鑒定通過率（J）2013（2）endprint