淺析少兒美術教育在素質教育中的位置

梁聰

【摘 要】隨著近幾年我國教育事業的不斷發展，使得人們開始逐漸意識到素質教育的重要性，而少兒美術教育作為一種普及性教育，成為了家長對少兒進行素質教育的一條重要途徑。本文將結合實際情況對少兒美術教育在素質教育中的位置進行分析，指在促進我國的教育事業不斷發展。

【關鍵詞】少兒美術教育；素質教育；位置

素質教育是將人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康及心理健康集為一體的一種教育模式，在當代教育中占有重要位置，而少兒美術教育則是將教育的重點著眼于少兒的整體素質發展方面，與素質教育中的基本內容不謀而合。本文將結合實際情況，對少兒美術教育在素質教育中的位置進行分析，以期為今后的相關工作提供寶貴經驗。

1有助于培養學生的審美能力

美育主要是培養學生的審美觀、創造能力及鑒賞能力，是素質教育中的一項重要指標，同時也是少兒美術教育中所包含的重要內容，屬于一項高層次教育，而可以直接反映出美育這一重要內容的教育方式就是藝術教育。欣賞、繪畫、工藝作為美術教育的主要內容，分別從不同的視角將美育滲透到美術教育的日常教學中，使得學生可以在潛移默化中受到藝術的熏陶，并提升自己的審美能力。其中，欣賞課作為一項重要的教學內容會對學生的人生觀、價值觀產生直接的影響，使得學生可以在學習過程中通過自己獨特的審美方式來認知、理解世界和社會，從而全面提高自身的綜合能力及各方面素質，而繪畫與工藝主要是將教學的重點集中在表現美、創造美等方面，美術教師通常會利用這兩門課程來引導學生抒發自己內心真實的情感，促使學生通過繪畫與工藝來表現對社會與世界的認識。然而現階段美術教師在教學過程中通常只會教授學生繪畫所需要掌握的技巧，不注重培養學生在繪畫過程中需要傾注的真實情感，使得學生在提升繪畫方面存在一定障礙[1]。因此教師應在接下來的教學中應適當融入美育，促使學生可以更好的學習美術。美術教育作為一項普及性教育，有助于培養學生的自控能力毅力以及創造意識，同時還能夠幫助學生抒發對生命的熱愛其周邊美好事物的贊美之情，從而提升學生的審美能力，為學生今后的生活及個人發展奠定有力基礎。

2有助于培養學生的創造力

少兒的創新能力會在一定程度上有影響到少兒素質的高低。人的創造力主要是來自于生產勞動過程中，同時也是人們生產勞動的產物及自由思想的重要表現形式，是輔助人們生存與發展的重要手段。美術教育可以有效培養學生的創造能力及創造性思維，被世界廣泛認同。通過培養學生的創造性思維可以有效提升學生的整體意識，使得學生可以在今后的學習生活中更加具有創造能力，從而為今后的發展奠定良好的基礎[2]。美國的著名學者阿諾德托認為人們是否擁有創造力，對于社會的發展起著重要的作用，如果社會無法將杰出的創造力充分發揮出其原有的職能會成為社會一項重大損失。在美術教育中，繪畫與欣賞這兩門課程均可以培養學生的創造性和實踐性，美術教育可最大限度的將人們潛在的創造能力開發出來，除此之外其他的藝術培訓學校也具有相同的功效，均可以培養學生的創新性思維。因此我國現階段的美術教育也應將培養學生創新性思維及創造能力作為教育重點，使得學生在學習美術的過程中不再是通過機械性重復繪畫來達到學習的目的，而是通過利用自身所掌握有關美術的基礎知識進行創作，從而將創新性思維發揮到極致[3]。美國著名的心理學家維克多·羅斯菲爾德曾指出，美術教育的任務是在于兒童通過美術教育而發展出創造力，可以將美術知識應用于生活中的各種環境中并提高兒童思維的敏捷性，而不是去單純的學習美術本身。因此，美術教師在教學的過程中應不斷調整教學的重心，將教學的目標著眼于培養學生創造性思維及創造能力，促使學生在教師的不斷引導下提高自身的創造意識，并隨著自身美術經驗的增加完善自身的創造性思維，對學生今后的學習與發展具有重要意義。

3有助于培養學生的體力素質

體力涵蓋了體質、精力及運動能力等多方面內容。通過對少兒進行美術教育，可有效培養少兒的體力素質。首先，少兒在學習美術的過程中可以在不知不覺中提升自身的精力，與其他學科相比美術教育是一項休息課程，可有效緩解少兒在學習過程中產生的壓力以及緊張情緒，同時還可以將學生的精力集中并保持，從而間接提升少兒其他科目的注意力，為學生的學習創造良好條件。其次，通過對少兒進行美術教育還可以提升少兒的體質和運動能力。語文、數學、英語等學科本身就屬于一些消耗體力較大的學科，而美術教育也是如此。因此，美術教師在進行課堂教學的過程中應嚴格控制好學生繪畫的時間，若是學生沉迷于美術創作不僅不會提升少兒的體質，反而會使少兒由于過度疲勞對身體造成一定傷害，不利于少兒的健康成長[4]。若是僅從表面上來看，美術教育與體質鍛煉，似乎并沒有什么內在的聯系，然而在實際學習過程中，野外寫生對于體力體質方面有著較為嚴格的要求，是鍛煉少兒體質及運動能力的一個重要環節。最后，良好的美術教育有助于促進學生積極參與體育活動，從而保證身體健康。通過對學生進行美術教育可以幫助學生陶冶情操、優化思維，使得學生可以將注意力從“迷戀網劇”、“抽煙酗酒”方面轉移到藝術創作上，促使學生可以積極參與到各種文體活動中，避免因各種不良嗜好而對身體健康造成影響[5]。

4有助于促進學生的個性發展

培養學生不斷朝著個性化方向發展是現如今素質教育中的一項重要內容。藝術的終極目標是為了培養風格迥異、個性飛揚的藝術家，并可以通過自己的作品充分展示出自己的個人魅力以及鮮明的特點，既不是重復他人，也不是重復古人，更不是一味的重復模仿自己，應學會用自己的眼睛去觀察世界，然后在用心靈去感知世界，通過自己獨特的方式及藝術語言表達出對社會與世界最真實的認知及個人情感[6]。在美術教育中培養學生個性化是一個重要的教學環節，使得學生可以通過美術教育不斷拓寬視野、活躍思維，并逐漸培養出豐富的情感，促使學生充分發揮主觀能動性，在不斷地學習中培養想象力及創造能力。然而我國現階段的美術教育采取的教育模式，仍然是單純向學生傳授美術需要掌握的重點知識及技巧，并沒有重視培養學生的個性化，為學生學習美術造成一定阻礙。因此教師在今后的教學過程中應注意培養學生獨立的人格特點、健全個性，促使學生朝著個性化方向發展，同時增強學生的自信心，使得學生可以在競爭激烈的社會中占有一席之地，從而為我國社會今后的發展提供優秀人才。

5結束語

綜上所述，素質教育可有效促使少兒全方位發展，培養少兒的道德品質、能力等，而少兒美術教育具有靈活性多樣性等特點，可以在素質教育中有效培養學生的創造力及優良品質，從而為我國培養符合時代發展需求的優秀人才。

參考文獻：

[1]楊麗滿.始于織繭--淺議林風眠美術教育思想對少兒美術教育的啟示[J].藝術科技，2014（6）：386-386.

[2]韓琦.少兒美術教育"向外發展"的重要性分析[J].西部素質教育，2016，2（22）：176.

[3]陳思.少兒美術教育中的教學素材[J].南風，2014（15）：104-105.

[4]李繼光.淺談少兒美術教育[J].少兒科學周刊（教學版），2014（7）：44-44.

[5]朱紀蕓.少兒美術教育中存在的問題與研究對策[J].大眾文藝，2014（7）：222.

[6]李文娟.新時期少兒美術教育的探索[D].淮北師范大學，2014.endprint