音樂理論知識在中職音樂教育中的重要性研究

余華麗

【摘 要】理論知識是指概括性強、抽象度高的知識體系，理論知識中往往包含了一般知識和專業知識，掌握一定的理論知識通常也是學習知識技能的重要基礎。本文即結合中職音樂教育的實際情況，進而論述音樂理論知識的重要性。

【關鍵詞】音樂；中職音樂；教育；理論知識

理論知識與實踐活動是相互依存而又相互影響的，首先理論知識來源于實踐活動中，是對實踐活動的總結和升華，它又反作用與實踐，對實踐活動予以升華和認識，理論高度大于實踐，它能指導實踐活動的有序前行。總而言之，理論乃是實踐的重要基礎。在音樂知識技能教育過程中，夯實音樂理論知識基礎具有重要意義，其能夠加深學生對歌曲的理解與記憶，同時也能提升學生總結實踐經驗的能力。下文，我們我們就通過分析音樂理論知識的實踐性，進而論述其在中職音樂教育中的重要性，并探究夯實音樂理論知識教育的有關策略。

一、音樂知識的實踐性分析

實踐性是理論知識的重要屬性之一，其反映出了理論知識來源于實踐活動，同時又反作用于實踐活動的本質。誠然，音樂理論知識的本質屬性自然也是實踐性，而音樂理論知識的實踐性主要變現在以下兩個方面：一方面，音樂理論知識來源于對音樂意識規律的總結，這即凸顯了音樂理論知識與音樂藝術有著緊密的內在聯系。因為我們在在傳授音樂理論知識的同時也應該切實結合實踐教學，更多的將音樂理論知識與音樂藝術作品聯系起來，譬如在教學節奏節拍知識時，我們就應該結合具體音樂作品，從而使學生理解2/4拍不是數學意義的四分之二，而是音樂旋律進行中的強弱規律，它包含音的長短和強弱兩方面的意義。一言以蔽之，實際的音樂藝術作品及實踐活動有利于推動音樂理論知識教學，這即是其實踐性內涵的具體表現之一。而另一方面，音樂理論知識學習最終回歸到音樂實踐中，并發揮出音樂理論知識無線的生命力，這即是音樂理論知識的實踐性內涵之二。譬如對于音的四種基本性質（音的強弱、音色、長短及高低）的理解，我們即可引導學生用不同的強弱關系以及不同的樂器演奏體會相同的旋律，這樣則能夠加深學生對音基本性質的深刻理解。綜上所述，音樂理論知識普遍具有較強的實踐性。

二、音樂理論知識在中職音樂教育中的重要性

中職音樂教學能夠培養學生藝術素養及審美情趣，也能夠促進學生身心和諧發展，并培養學生專業音樂技能。但是現目前中職音樂教育中也存在諸多亂象，譬如對音樂理論知識的傳授不夠重視，學生音樂理論知識基礎較弱對音樂藝術缺乏科學系統的認識。可見，于中職音樂教育實際中，要正確認識音樂理論知識的重要性，并有效發揮其積極作用，下文我們即對音樂理論知識的重要性作了具體研究。

1.音樂理論知識可以加深學生對歌曲的理解與記憶

中職音樂教育中，促使學生學習并深刻理解音樂歌曲是重要的教育目標之一。然而在教學實際中，要想實現之一目標，教師就需要切實將音樂理論知識滲透至教學過程中。譬如在音樂歌曲教學中，我們首先可以介紹歌曲的創作背景及思想情感等人文知識，以此充分調動學生的情感意識，引導學生與作曲者產生思想共鳴，并使學生沉浸在音樂作品之中，并獲得精神層面的升華。譬如教學《蘭花花》這樣具有濃烈陜北韻味的民歌時，要想多數學生充分理解其音樂特色，并接受這樣民樂形式，我們就應該通過充分有效的音樂理論知識教學，并引導學生從理性及感性雙重標準去審視該樂曲的藝術美感。在理性層面，我們可以抓住該音樂四度音程跳進形成的獨特音樂旋律這一特點，引導學生深刻理解陜北民歌的藝術特性。此外通過分析音樂作品表現出的凄涼、粗獷、奔放等特點，從而促使學生從感性層面認識理解歌曲。總而言之，中職音樂教育中，為了促使學生深刻理解音樂作品的內涵，我們就應該切實加強音樂理論知識教學，即引導學生從理性及感性雙重維度，將音樂理論知識融入到音樂作品分析之中，以此促使學生深入理解并掌握歌曲。

2.音樂理論知識可以提升學生音樂賞析能力

不同的音樂作品傳遞的音樂美感是各不相同的，理解并欣賞不同音樂的美感既是一種重要的音樂素養，同時能夠凸顯對音樂作品的尊重。中職音樂教育中，培養學生音樂審美能力也是教師重要的教學任務之一。然而為了有效培養學生良好的審美能力，教師首先就應加強音樂理論知識教學。因為音樂理論知識對于學生音樂賞析能力的提升主要具有以下幾個方面的作用：其一，音樂理論知識能夠從理性結構上去分析音樂作品旋律、節奏、音韻等因素的和諧性與科學性，從而得出客觀層面的音樂評價。簡言之，音樂理論知識尤其是樂理知識是幫助我們從客觀層面判定音樂美感的基礎，即分辨陽春白雪的理論基礎。其二，音樂理論知識能夠幫助我們更加清晰的審視音樂折射的思想情感，從而幫助我們更加深刻的進行音樂審美。比方說，在音樂審美過程中，我們可以結合節奏、旋律、音韻等理論知識去分析樂曲的情感表達。從而音樂節奏層面講，長短不一、高低起伏、強弱相間的樂音可以構成鮮明的節奏，同時也能夠明確表現情感。舒緩的節奏變現出平靜安適的情感，激越的節奏則表現出一種亢奮情感，沉重的節奏則使人心胸抑郁。通常情況下我們可以通過節拍去分析音樂的整體節奏，如偶數拍子的音樂節奏則鮮明激越，而強弱的三拍結構則能夠形成一種活潑歡快且富有朝氣的音樂節奏。總言之，學習音樂理論知識后，更有助于學生對音樂作品的情感進行深刻的賞析，并提升學生的音樂審美能力。

3.音樂理論知識能夠提升學生音樂表演技能

音樂表演技能即是指音樂表演中的藝術處理技巧。在音樂表演過程中，采取科學的表演技能則能夠在表現作曲家創作意圖的前提下，并有效融入表演者自身的音樂認識，從而豐滿音樂作品的結構。可見，中職音樂教學中，幫助學生掌握音樂表現技能及有關藝術處理技巧則顯得至關重要。然而音樂表演技能的基礎則是對樂曲的正確認識，及對樂譜要有深刻正確的理解。因為只有對樂譜中的音樂記號、曲式結構、節奏節拍、調式調性等因素進行深入分析才能夠對音樂有著正確的認識，從而才能更加準確的表現作曲者的創作意圖，并有效凸顯表演者對音樂作品的認知。譬如對于鋼琴伴奏而言，在具備一定的鋼琴演奏技能的基礎上，還需具備分析音樂作品曲式結構、調性調式等技能，同時也需具備良好的和聲能力。在這個綜合能力當中，樂理知識的重要性可見一斑。endprint

4.音樂理論知識能夠指導創作活動

音樂創作是一項難度較高的音樂實踐活動，培養學生音樂創作能力也是音樂教學的最高目標。不可置否，中職音樂教育也應該有效培養學生音樂創作能力。然而據實際而言，創作能力的基礎則是靈活運用大量的音樂理論知識。而脫離音樂理論而進行的音樂創作，則無疑是無源之水，其可能就像亂彈琴一般毫無美感可言。總而言之，在中職音樂教育中，音樂理論知識能夠為學生創作能力奠定基礎，在教學實際中，教師則應該幫助學生掌握良好的理論知識。

三、中職音樂教學培養學生音樂理論知識的幾點建議

正如上文所言，音樂理論知識在中職音樂教育中具有十分重要的意義。有效培養學生音樂理論知識則能夠提升音樂教育實效性，并增強學生音樂素養。中職音樂教育中培養學生音樂理論知識的策略具體有以下幾點：

1.加強課程設置突出音樂理論教育

中職音樂教育中，要想加強音樂理論教育，我們還需要切實加強課程設置，以此突出音樂理論教育。在課程設置方面，我們首先就需要增加音樂理論教學課時安排，譬如在低年級教學階段設置一學期左右的音樂理論教學課程安排，讓學生充分認識學習并掌握音樂理論知識，并為其后續音樂學習奠定堅實的基礎。其次，為了發揮音樂理論教學的作用，在課程設置方面還應該做到動態化調整，即根據教學實際情況及時調整音樂理論教學的進度與內容，譬如當學生學習效率較高情境下，教師則應該適當加快教學進度，并合理拓展教學縱深從而幫助學生掌握更為全面的音樂理論知識。

2.加強學習方法的交流與借鑒

中職音樂教育作為素質教育的一部分，其教育特性既有特殊性又有普遍性。因此為了有效加強音樂理論教學實效，教師就應該結合學科特點，開展別開生面的教學活動，同時也需要借鑒其他學科的教學經驗，采取先進的教學理論與形式，以此有效提升音樂理論教學實效性。

3.理論教學與實踐結合

理論與實踐結合通常是理論教學重要形式之一，采取這樣的教學方法往往能夠達到一石二鳥的效果。因為將理論與實踐結合，則能夠促使學生在學習音樂理論知識的過程中并加以運用，從而加強對理論知識的理解，并有效提升自身的實踐能力及審美能力，以形成一個良性循環，如此便能夠提升教學實效。

四、結束語

綜上所述，音樂理論知識與音樂實踐活動是相互依存而又相互影響的，在中職音樂教育中加強音樂理論教學具有重要意義，其不僅能夠引導學生深入學習技能，同時還能培養學生創作能力。鑒于此，中職音樂教學中應全面強化理論教學，幫助學生夯實基礎。

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