陶冶情操 上好音樂課

王智敏

【摘 要】音樂教育是美德教育的重要組成部分，也是人類歌詠美好的未來、抒情達意的藝術表現形式。在全面實施素質教育的今天，教育改革愈演愈烈，音樂也逐漸成為學校教學的重要組成部分。改革后的新課程目標中明確指出：音樂課程的重要價值是審美體驗價值，音樂教育應通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂、音響形式中的美和豐富的情感，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情知互補的作用和功能得以有效的發揮，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

【關鍵詞】關愛學生；提高審美；陶冶情操

近年來國家大力發展職業教育，讓職業教育得到空前的發展，這也給老師們的教學帶來了更高的要求。這就要求老師發揮自身主導作用，提高課堂教學效果。我作為一名音樂教師下面談談我對音樂教學的一點體會。

一、熱愛學生，做好課前準備

首先教師要熱愛學生，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優秀教師。只有用心去愛學生，你才會覺得每一個學生都很可愛，才會更充滿激情的講課。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力。學生就會覺得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂，才會更用心的上課。其次做個熱愛音樂的音樂老師，教師要關注學生，更要關注自己，教師要讓學生熱愛音樂，自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動學生和你一起在音樂的國度里暢游！同時教師應在課前檢查和調整自己的情緒 音樂教師感情最豐富，而且很容易把生活中的種種感情帶到課堂中。有的時候，我們常常會遇到各種不順心的事，情緒不佳在所難免，之前課備得再好也會受到影響。所以課前一定要先檢查自己的情緒，不要讓不良的情緒影響到美麗動聽的音樂，影響到快樂的音樂課堂。發現情緒不良時，一定要理智地進行克制，即時調整。

二、營造輕松愉悅的教學氛圍

作為音樂教師，要積極營造輕松、愉悅、和諧、民主的教學氛圍，讓音樂成為溝通師生心靈的橋梁。在音樂教學過程中，教師要盡量創設和諧、民主的開放式教學氛圍，保持良好的師生關系，拉近師生之間的距離，真正關心和愛護學生，要平等對待每一位學生。在具體教學中，教師要扮演導演的角色，有序的帶領學生走進音樂圣殿，不但要教給學生新的知識和內容，而且要促進學生的全面發展，讓學生在歡快、熱烈的氛圍中更好的發展自我、展現自我。音樂是給人美的享受，教學語言則是教學活動的靈魂，作為一個音樂教師就要善于懂得用生動形象的教學語言去引導和感染學生。教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。 在課堂中，教師要注意讓課堂語言隨教學內容的變化而變化，根據課的內容隨時調整自己的語氣，恰到好處地表達教學意圖。什時候用平穩的聲調，什么時候又激情盎然，什么時候又溫柔可親？總之教師的語言要做到抑揚頓挫，感情充沛，要牢牢地吸引住學生的注意力。教師富有感染力的語言，能把學生帶入到音樂情境之中，加深他們對教學內容的印象，引起學生的共鳴，激發他們的學習興趣。 再者，音樂中有很多音樂知識，對于有些學生來說，理解起來比較困難。如果教師只是照本宣讀，會使學生感覺枯燥乏味，逐漸削弱他們學習音樂的興趣。所以，教師在講授時，要力求做到把抽象的東西具體化，把模糊的東西生動化，真正快速有效地幫助學生掌握。同時教師在課堂中要用生動形象的肢體語言去帶動和感染學生 課堂上，教師的教學語言除了優美激情的聲音之外，還應有與之配合的形體語言。教師的動作、表情、手勢等等也是教學中表情達意，詮釋知識的語言。

三、培養審美能力，陶冶心靈

無產階級的偉大導師列寧始終認為：“音樂是人類的美好事業，是能給人們無窮力量的神圣事業。”因此，在列寧的革命生涯中，經常用有限的活動經費開音樂會，這一洋溢著生命力的活動，使它們這批革命者無論處于什么艱難困苦的環境，都能充滿信心和力量，從而保持旺盛的精神狀態。《樂記》中記載：“夫樂者樂也，人情之免也所不能免也。”就是認為音樂使人快樂，是滿足感情的需要所不可缺少的。其中特別強調了音樂的愉悅作用。因此，我們在課堂教學中，可以多選一些輕松、歡快的樂曲給學生欣賞，人的心情愉快了，內心就會平靜，情緒相對穩定，也會有增力的感覺。使人的精神世界更豐富、和諧。給我們學生帶來許多快樂！由于音樂教育是情感的教育，它主要通過觸及人的心靈深處來陶冶人、教育人。因此，好的音樂能提高學生應對挫折的承受力，促進學生的心理建康和身體建康。在我們許多的音樂教學或音樂活動中，也可以培養學生的審美、愛美、協作、寬容、創造、同情等品質。在潛移默化中，凈化了學生的心靈，提高他們的心理素質。

總之，作為老師要想在音樂教學中發揮好自身的主導作用，就必須要順應音樂教育的發展要求，不斷加強自身的學習和實踐，改進和完善自己的教學，只有這樣才能上好音樂課，讓學生在音樂教學中得到更全面的鍛煉和提高。endprint